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小学美术教学中培养学生色彩感的措施

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《流行色》2017年第9期

摘要:小学阶段的美术课堂中,教师需要重点教授色彩知识,努力创新,寻找最适用的色彩教学方法,争取让每名美术初学者都可以在入门时便获得出色的色彩感,为未来的美术道路夯实基础。该文通过对小学美术教育概论、色彩教学重要性等方面的探讨,提出通过各种方法进行小学美术色彩教学的建议。

关键词:小学美术;色彩感;教育

学生综合素质的培养不容忽视。小学美术是一门对于培养学生综合素质有着深远影响的学科。在小学美术课程里,色彩的应用是不可缺少的重要组成部分。在培养学生美术素质的过程中,提高其色彩感是首要前提,也是美术教师目前面临的重要课题。

一、小学美术教育概述

小学美术教育课程理念中,学生色彩感受能力的培养至关重要。美术教师通过引导学生欣赏经典的美术作品,发挥自身的教学能力,以此提高学生的创造力和审美能力。在传授学生美术基本知识的同时,培养学生对色彩的感受力和创造力,进而使学生树立积极向上的价值观。图像感受能力的培养可以分为三个部分:欣赏、感受以及评价。无论是社会发展还是学校教育,我们都应该遵循以人为本的观念,学校教育要以学生为本,以学生为主体。美术教师作为辅导者,应当努力引导学生学习,把培养学生的自主创新能力、团队协作能力作为重点,采取多种模式,让学生的思维变得开阔、灵动,最大限度提高学生的创造力。同时,身为育人者,不能只懂得知识的传授,重点要让学生得到思维与实践的锻炼,引导学生进行解构活动,增强学生的图像感受能力。

二、小学美术色彩的研究

1.小学美术色彩含义概述

小学美术色彩由认色、配色、涂色三个部分组成。认色,就是对色相、纯度以及色性等达成初步的了解。配色,就是对色彩进行混搭。教师应该掌控教学内容的难易程度,以便学生的深入理解。涂色,就是对图像进行着色,在授课过程中主要进行颜色的连接和笔触的练习。

2.小学美术色彩教学理念

小学美术的教学理念包括很多方面,强调美术学科价值的理论告诉我们,美术教育价值的体现是通过进行练习性、连续性等美术活动来展现的。强调学生自主性的杜威思想让我们了解到,只有让学生拥有创造性的独立思想以及自主学习、自主发现问题的能力,才能得到更好的发展。此外,还有罗恩菲德、维果茨基等教育家的思想理念,它们共同支撑起小学美术教育的理论内涵。

三、小学美术教育色彩学习的方法

1.从学习兴趣入手

在小学美术中,色彩课程是其中关键的一环,一旦美术教师在授课时间中不能引起学生对于美术课程的兴趣,就会使学生在上色彩课时的学习效率深受影响。要提高学生学习美术的兴趣,笔者推荐美术教师在授课过程中灵活运用游戏的教学方式。如,笔者在讲解色彩课程中色彩分类的有关内容时,为了快速提高学生辨别不同颜色的能力,笔者进行了以下的游戏教学。在游戏开始前,笔者事前准备了红、黄、蓝三种色彩的颜料。进入游戏环节,让学生随意说出一种颜色,并且从调色盘中将自己选择的颜色插入红、黄、蓝三色之间,选择最好的位置进行安置。游戏尾声,笔者让学生把调色盘上的颜料进行归类,进而高效提升了学生分辨不同色彩的能力。除游戏教学模式以外,融入生活对学生来说是很好的学习途径,活跃在平日生活里的颜色远超人们的想象。在生活中学习色彩,在色彩中享受生活,可以大大提高学习效率。

2.引导式教学

提高学生对于色彩的感知能力是小学美术教学的关键之一。所以,教师在安排课程内容的过程中,必须以提高学生的色彩感为首要目的,时刻牢记把色彩感的引导方法融入每堂课。在课堂上,笔者教给学生三原色的知识点,三原色可以合成出其他的颜色。如,草原的绿色可以通过红色颜料和黄色颜料融合调出。学生思考后,就可以顺利进行接下来的教学。

笔者把事先准备好的彩色卡片分发给学生,让学生知道不同的颜色可以用不同比例的三原色调和而出。笔者最后安排课后任务:制作自己的DIY色卡。学生完成任务以后,笔者随之提出新的问题,让学生开动脑筋进行颜色混合,随意搭配,在十分钟之内搭配出自己得意的作品让其他学生观赏。这时,学生的积极性就会被激发出来,浓厚的学习兴趣也被充分调动起来。在这种愉悦的学习氛围下,学生在潜移默化中提高了色彩感。需要注意的是,在教学过程中,美术教师不能过多干涉学生的创造,让学生充分享受课堂也是教学的目的之一。总之,在我国的小学美术教学中,色彩感知教学具有至关重要的作用。美术教师在授课过程中必须牢记将色彩感知引导融入自己的课堂,让学生充分体会色彩带来的丰富多彩的世界。

参考文献:

[1]程珮瑶.试析水彩画教学在美术教育中的作用.才智,2015(28).

[2]骆文卿.小学美术教育中的色彩教学研究.东北师范大学硕士学位论文,2016.

作者:尹萌 单位:徐州经济技术开发区实验学校

流行色杂志责任编辑:张雨    阅读:人次