关于初中体育教学质量提高的探究范文

《金色年华》2008年第z3期

摘要：在新教改的不断改革和完善下，初中体育课程作为学校教学的重要组成部分，对学生身体素质和心理素质的综合发展有着极大的促进作用。教师在进行体育教学时，要及时更新自身以往的教学观念和方法，不断采取新颖合适的教学策略，培养学生养成良好的自主性和创造性学习习惯，以此提高初中体育课程的教学质量。本文主要对如何提高初中体育教学质量的相关措施进行研究分析。

关键词：初中体育；教学质量；提高措施

在经济水平不断提高的大背景下，社会对初中生的综合素质有了更高的要求，因而多数初中院校为了提高学生的综合素质，纷纷开始实行素质性教育。在初中体育教学过程中，一些教师采用传统式的教学方法，无法有效提高体育教学效率和质量。因此，教师应及时更新自身的教学观念，科学借鉴各种先进的教学方法，充分激发学生对体育学习的兴趣和热情，实现初中体育教学的最佳效果。

一、充分做好初中体育教学前的准备工作

1.做好教材的准备工作

教师若想顺利开展体育课程教学，要做的就是保证教材内容的完整性，以此为课程教学提供切实可行的理论依据，具体如下：第一，教师在进行具体教学之前，要对教材内容的提纲有一个深入的了解掌握，尽可能保证体育教学的整体性，并且在提纲目标的基础上再针对每一节教学内容制定一个小目标，以其为教学标准展开。第二，教师要对体育教学思路和方向有一个根本的掌握，准确处理体育教材中关键内容和难点内容之间的联系，做到一目了然，有效避免出现教学问题，最大限度地提高初中体育教学效率和质量。

2.做好学生的准备工作

学生是初中体育教学的主要对象，因而其必须要准确掌握体育的相关技能和理论知识，这需要积极做好学生的准备工作。教师在具体教学时，要明确知道不同年龄阶段的学生有着不同的身体和心理特点，要对其成长过程中的联系性和独立性进行针对性研究分析，使学生循序渐进，实现良好的成长和发展。除此之外，教师在实际教学之前，要对学生的身体素质和心理素质情况做到全面了解，对一些身体素质较差的学生适当降低教学标准，要求其能独立完成任务、不丧失对体育学习的兴趣即可。教师要从其心理角度出发，不断鼓励支持学生，进行适当的引导，培养学生树立坚强的自信心和独立意识，使初中体育教学达到事半功倍的效果。

3.做好教学方法的准备工作

有效提高初中体育教学质量，教学方法的好坏是一个至关重要的决定性因素。教师在进行体育教学时，要根据教学对象和教学内容的不同制定科学合理的教学方法，将体育教学中的重难点内容以最直观的形式向学生展示。教师可以充分利用学校已有的有利条件，从实际出发，激发学生的主动性和积极性，以此顺利完成教学任务，提高教学质量。

4.做好教学场地的准备工作

初中体育教学场地主要分为室内和室外两种，一般在哪种环境展开具体教学完全取决于教学内容。一旦教学场地明确了，就要对体育教学的相关器材、天气情况及场地位置面积等信息进行了解掌握，便于充分满足教学实际需要，展开顺利高效的体育教学，以此提高学生的身体素质和心理素养。

二、激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围

一般情况下，初中体育课程与其他课程相比较而言具有更高的趣味性特点，同时学生的实际接受能力也较强。根据目前大多数的初中体育教学情况来看，一些教师采用以往传统的教学方法进行体育教学，容易导致学生对体育学习逐渐失去兴趣，认为其只是一项任务，为了应对考试而敷衍学习。为了有效改变这一现状，教师在教学时应积极结合新课程观念，最大限度地激发学生的积极性和主动性，并且要准确掌握学生的个性化发展，仔细研究体育教材内容，在具体教学时有效融合实际内容，以此提高体育教学效果。除此之外，教师可以根据学生活泼好动、求知欲强的性格特点，为学生提供更广阔的发展空间，不能对其进行过多的制约，否则将会阻碍学生主观能动性的发挥，使其在积极的体育学习中感受到身体素质和心理素质的提高，实现初中体育教学效率和质量的有效提升。例如，教师在进行体操方面的教学时，首先需要仔细讲述关于体操的积极作用和有利于身心健康发展，让学生从根本上提高对其的重视；然后再向学生们展示体操的完美肢体动作，充分吸引学生，提高其对美的欣赏和追求；紧接着对学生进行体操动作操作要领的讲述，让学生进行反复尝试，进而对其进行针对性的指导，对表现良好的学生适当给予奖励支持，增强其体育学习的自信心；最后可以将班级学生分成若干个小组，小组之间进行体育体操比赛，看哪个小组的表现最佳。这种方法能充分发挥学生的主观能动性，有效提高体育教学质量。

三、提高对初中体育教师的情感培养力度

教师作为学生体育学习的主要引导者，对学生体育水平的提高有着决定性的作用，不但能对学生进行一定程度的感染和促进，还能培养学生养成努力刻苦的优秀品质。初中阶段的学生具有情感分辨力不高的特点，对一些较为抽象理论的情感道理不容易接受，教师要以最直观的方式向学生传递自身对其的关爱和细心，使学生不断提高对教师的评价高度，彼此之间建立一种和谐亲密的师生关系，便于为接下来的体育教学奠定基础。教师要积极鼓励学生，让其能将自身实际生活中面临的困难和存在的问题与教师分享交流。教师要对其适当引导开解，促使体育教学能够顺利展开。体育教师在实际生活中会遇到各种困扰，出现情绪不稳定的情况，会对初中体育教学质量带来一定的不利影响。教师在进行具体教学之前，要学会有效控制自身的不良情绪，避免将其带入体育教学中，尽量做到优美、和蔼，让学生们感受到温暖的情感，以此提高体育教学质量。

四、合理利用现代化先进教学手段

随着科学技术的不断发展，新颖的先进教学方法层出不穷。教师在进行初中体育教学时可以合理运用现代化教学手段，这样一来不但能为学生提供更高质量的教学服务，还能使学生养成乐学爱学的学习习惯，从而营造良好的学习氛围。例如，教师在进行体育教学时，可以适当通过多媒体软件为其提供辅助教学工具，如相关体育赛事视频的播放、网络直接授课及相关教学课件等。这对初中体育教学质量的提高能起到非常重要的作用。总之，体育教学作为初中学校的重要组成部分，对学生身体素质和心理素质的提高有着积极作用。教师要想有效提高初中体育课程的教学质量，就要充分发挥自身的引导性功能，提高自身的综合素养，对学生的实际情况进行明确了解，以此制定科学合理的教学方法，激发学生的学习积极性和主动性，使学生逐渐体会到体育学习存在的乐趣，提高体育课程的教学效率和质量。

参考文献：

[1]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015

[2]程夕梅.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].新校园（中旬刊），2015

[3]李杰.如何提高初中体育教学质量[J].读书文摘，2016

[4]吉沙金珠.创新初中体育教学方法提高初中体育教学质量[J].读写算（教育教学研究），2015

[5]钱素林.激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量[J].考试周刊，2014

作者：吴树成 单位：湖南省新田县第二中学