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关于初中体育教学质量提高的探究

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《金色年华》2008年第z3期

摘要:在新教改的不断改革和完善下,初中体育课程作为学校教学的重要组成部分,对学生身体素质和心理素质的综合发展有着极大的促进作用。教师在进行体育教学时,要及时更新自身以往的教学观念和方法,不断采取新颖合适的教学策略,培养学生养成良好的自主性和创造性学习习惯,以此提高初中体育课程的教学质量。本文主要对如何提高初中体育教学质量的相关措施进行研究分析。

关键词:初中体育;教学质量;提高措施

在经济水平不断提高的大背景下,社会对初中生的综合素质有了更高的要求,因而多数初中院校为了提高学生的综合素质,纷纷开始实行素质性教育。在初中体育教学过程中,一些教师采用传统式的教学方法,无法有效提高体育教学效率和质量。因此,教师应及时更新自身的教学观念,科学借鉴各种先进的教学方法,充分激发学生对体育学习的兴趣和热情,实现初中体育教学的最佳效果。

一、充分做好初中体育教学前的准备工作

1.做好教材的准备工作

教师若想顺利开展体育课程教学,要做的就是保证教材内容的完整性,以此为课程教学提供切实可行的理论依据,具体如下:第一,教师在进行具体教学之前,要对教材内容的提纲有一个深入的了解掌握,尽可能保证体育教学的整体性,并且在提纲目标的基础上再针对每一节教学内容制定一个小目标,以其为教学标准展开。第二,教师要对体育教学思路和方向有一个根本的掌握,准确处理体育教材中关键内容和难点内容之间的联系,做到一目了然,有效避免出现教学问题,最大限度地提高初中体育教学效率和质量。

2.做好学生的准备工作

学生是初中体育教学的主要对象,因而其必须要准确掌握体育的相关技能和理论知识,这需要积极做好学生的准备工作。教师在具体教学时,要明确知道不同年龄阶段的学生有着不同的身体和心理特点,要对其成长过程中的联系性和独立性进行针对性研究分析,使学生循序渐进,实现良好的成长和发展。除此之外,教师在实际教学之前,要对学生的身体素质和心理素质情况做到全面了解,对一些身体素质较差的学生适当降低教学标准,要求其能独立完成任务、不丧失对体育学习的兴趣即可。教师要从其心理角度出发,不断鼓励支持学生,进行适当的引导,培养学生树立坚强的自信心和独立意识,使初中体育教学达到事半功倍的效果。

3.做好教学方法的准备工作

有效提高初中体育教学质量,教学方法的好坏是一个至关重要的决定性因素。教师在进行体育教学时,要根据教学对象和教学内容的不同制定科学合理的教学方法,将体育教学中的重难点内容以最直观的形式向学生展示。教师可以充分利用学校已有的有利条件,从实际出发,激发学生的主动性和积极性,以此顺利完成教学任务,提高教学质量。

4.做好教学场地的准备工作

初中体育教学场地主要分为室内和室外两种,一般在哪种环境展开具体教学完全取决于教学内容。一旦教学场地明确了,就要对体育教学的相关器材、天气情况及场地位置面积等信息进行了解掌握,便于充分满足教学实际需要,展开顺利高效的体育教学,以此提高学生的身体素质和心理素养。

二、激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围

一般情况下,初中体育课程与其他课程相比较而言具有更高的趣味性特点,同时学生的实际接受能力也较强。根据目前大多数的初中体育教学情况来看,一些教师采用以往传统的教学方法进行体育教学,容易导致学生对体育学习逐渐失去兴趣,认为其只是一项任务,为了应对考试而敷衍学习。为了有效改变这一现状,教师在教学时应积极结合新课程观念,最大限度地激发学生的积极性和主动性,并且要准确掌握学生的个性化发展,仔细研究体育教材内容,在具体教学时有效融合实际内容,以此提高体育教学效果。除此之外,教师可以根据学生活泼好动、求知欲强的性格特点,为学生提供更广阔的发展空间,不能对其进行过多的制约,否则将会阻碍学生主观能动性的发挥,使其在积极的体育学习中感受到身体素质和心理素质的提高,实现初中体育教学效率和质量的有效提升。例如,教师在进行体操方面的教学时,首先需要仔细讲述关于体操的积极作用和有利于身心健康发展,让学生从根本上提高对其的重视;然后再向学生们展示体操的完美肢体动作,充分吸引学生,提高其对美的欣赏和追求;紧接着对学生进行体操动作操作要领的讲述,让学生进行反复尝试,进而对其进行针对性的指导,对表现良好的学生适当给予奖励支持,增强其体育学习的自信心;最后可以将班级学生分成若干个小组,小组之间进行体育体操比赛,看哪个小组的表现最佳。这种方法能充分发挥学生的主观能动性,有效提高体育教学质量。

三、提高对初中体育教师的情感培养力度

教师作为学生体育学习的主要引导者,对学生体育水平的提高有着决定性的作用,不但能对学生进行一定程度的感染和促进,还能培养学生养成努力刻苦的优秀品质。初中阶段的学生具有情感分辨力不高的特点,对一些较为抽象理论的情感道理不容易接受,教师要以最直观的方式向学生传递自身对其的关爱和细心,使学生不断提高对教师的评价高度,彼此之间建立一种和谐亲密的师生关系,便于为接下来的体育教学奠定基础。教师要积极鼓励学生,让其能将自身实际生活中面临的困难和存在的问题与教师分享交流。教师要对其适当引导开解,促使体育教学能够顺利展开。体育教师在实际生活中会遇到各种困扰,出现情绪不稳定的情况,会对初中体育教学质量带来一定的不利影响。教师在进行具体教学之前,要学会有效控制自身的不良情绪,避免将其带入体育教学中,尽量做到优美、和蔼,让学生们感受到温暖的情感,以此提高体育教学质量。

四、合理利用现代化先进教学手段

随着科学技术的不断发展,新颖的先进教学方法层出不穷。教师在进行初中体育教学时可以合理运用现代化教学手段,这样一来不但能为学生提供更高质量的教学服务,还能使学生养成乐学爱学的学习习惯,从而营造良好的学习氛围。例如,教师在进行体育教学时,可以适当通过多媒体软件为其提供辅助教学工具,如相关体育赛事视频的播放、网络直接授课及相关教学课件等。这对初中体育教学质量的提高能起到非常重要的作用。总之,体育教学作为初中学校的重要组成部分,对学生身体素质和心理素质的提高有着积极作用。教师要想有效提高初中体育课程的教学质量,就要充分发挥自身的引导性功能,提高自身的综合素养,对学生的实际情况进行明确了解,以此制定科学合理的教学方法,激发学生的学习积极性和主动性,使学生逐渐体会到体育学习存在的乐趣,提高体育课程的教学效率和质量。

参考文献:

[1]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊,2015

[2]程夕梅.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].新校园(中旬刊),2015

[3]李杰.如何提高初中体育教学质量[J].读书文摘,2016

[4]吉沙金珠.创新初中体育教学方法提高初中体育教学质量[J].读写算(教育教学研究),2015

[5]钱素林.激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量[J].考试周刊,2014

作者:吴树成 单位:湖南省新田县第二中学

金色年华杂志责任编辑:张雨    阅读:人次