论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 社科杂志 >> 自然科学杂志 >> 今日国土杂志 >> 正文

浅谈高校运动人体科学实验室开放的实践意义

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

《今日国土》2013年第1期

摘要:为了彰显素质教育,突出现代化教育的需求,高校有必要开放运动人体科学实验室,它不仅为学科的发展提供了重要保障,也是体育复合型人才培养的关键所在。本文阐述了高校运动人体科学实验室的特点,说明了运动人体科学实验室的重要性,就运动人体科学实验室如何有效开展提出相关建议。

关键词:高校;运动人体科学实验室;开放;途径

生理结构、新陈代谢、人体形态是运动人体科学实验的重要内容。作为一门体育学科,它为恢复人体机能、达到康复效果提供了理论依据。运动人体科学实验是十分重要的,一方面它能够全面提高学生的洞察力和实践能力,开拓了学生的思维领域,促进创新意识的形成,另一方面,有助于学生培养严谨的工作、学习态度,因此,为了完善运动人体科学,高校运动人体科学实验室的开放是很有必要的。

1.高校运动人体科学实验室的特点

1.1高校运动人体科学实验室具有开放性特点。传统的实验室所采取的实验手段和实验设备都是比较陈旧、老套的,它主要是为了验证某种科学目的而进行的实验,而且具备一定的封闭性;而现代化的高校运动人体科学实验室则不然,它一方面是以综合实验与设计实验为主要目的,另一方面,它的管理方式也更趋于信息化和现代化,并且学生能够做到随时随地进行实验教学,提供了诸多便利。同时,开放性运动人体科学实验室解除了传统实验室的局限性,比如它不区分本专业与非专业、本校与外校以及学校与社会,也就是说,只要你符合相关学科的具体标准,得到批准后都可以前来实验。因为这一特性,使师生十分注重科学手段,提高了运动人体资源的利用率,学生通过与不同人群交流心得,开拓了自己的眼界,提高了创新意识,在潜移默化中激发了自己对实验的喜爱,从而达到主动学习的目的。此外,实验室教师可以为参与人士提供相关建议,起到教学辅助的作用,这样一个实验室可以作为大家的交流平台,是体育复合型人才培养的有效途径。

1.2高校运动人体科学实验室具备专业性特点。可以把现代化开放实验室看作一个整体,内部包含了各种实验分支,如体能和技能、心理和生理以及恢复人体功能等相关测试项目。这些项目都具备同一种方向,即探究人体处于运动状态下身体结构、代谢、机能等因素是如何变化的,而且还为相关人士提供了保健措施,为人体时刻保持健康状态起到非常重要的作用。高校运动人体科学实验室的主要目的就是为了提高学生的动手能力,以运动人体科学的有关理论知识为实验依据,为学生提供实践平台,学生在运动中面临的各种问题便可以迎刃而解。此外,高校运动人体科学实验室的专业性并不仅仅是对于校内师生来说的,它更是社会乃至国家的体育事业能否持续发展的重要因素。

2.开放高校运动人体科学实验室的重要意义

2.1高校运动人体科学实验室的建立,从根本上体现了现代化体育发展的需要,是改进教学手段、破除传统思想的关键所在。传统教学方式过于强调教师的作用,无论在课堂还是在实验室中,教师都是主体,而学生只是被动接受知识的客体,通常是教师将实验结果公布,学生仅仅记住了结果是什么,忽略了实验过程的重要性,也就是说,学生的实践操作很少。这样一种“重理论、轻实践”的体育实验教学是无法调动学生积极性的,压抑了学生的主动、创新意识,教学效果并不理想。然而现代化高校运动人体科学实验室不仅是课堂实验的平台,也可以是师生课后的活动场所,而且该实验室跨专业、跨领域的开放特点在最大程度上满足了师生群体的差异化需求,激发了学生对体育实验的喜爱,在不断的研究与探索中获取更多的专业知识。另一方面,实验室允许其它院校的专业师生前往,加强了各所院校体育专业人士的沟通与交流,在讨论与总结中获取了更多的专业经验,培养了严谨的工作态度和创新精神。这样的效果是传统体育实验教学所不具备的,为高校运动人体学科的发展做出了重要贡献。

2.2开展高校运动人体科学实验室,是实验室与社会、科学与经济协调发展的重要保证。现代化高校运动人体科学实验室挖掘了各种资源的利用价值,常见的实验器材和体育设施发挥了应有的功能与作用,为实验室的持续发展提供了巨大帮助。部分高校并不具备开办实验室的条件,在此条件下国家可以给予一定的支持,但是高校绝不能完全依靠政府建设,更多是要从自身实际情况出发,与社会取得必要的联系,获取足够的信任与援助。同时,高校运动人体科学实验室也要回报社会,将先进的科学理论公布于众,满足人民身体素质发展的需求,在基层群众中积极倡导终身体育的重要性,将实验目的与全民运动紧密联系在一起。除此之外,为了加强校企之间的联系,为毕业生提供实习平台,可以将高校的实验成果作为企业发展的技术保障,实现双方的共同发展。由此可以看出,高校运动人体科学实验室与社会互相融合、互相促进,符合科学发展观的相关理念。

2.3高校运动人体科室实验室为培养体育复合型人才提供了专业渠道。社会在发展的同时,对人才的要求也越来越高,高校开展运动人体科学实验室不仅体现了素质教育的中心内容,也是跨专业、跨领域综合型人才发展的需要。实验室为学生提供了良好的学习环境和学习氛围,一方面培养了学生严谨的工作态度和科学精神,另一方面加强了学生的动手能力,在实践中获取更多的专业知识。因此,实验室有必要为学生提高创新能力采取相关措施,实验部分应该紧密联系科研成果,利用现代化教学模式服务于学生。同时,教师需要了解每个学生的性格与学习能力,制定一套行之有效的教学方案,满足不同学生的不同需求,培养学生自主实验的能力,激发学生对体育实验的热爱。此外,提高学生的实践水平和研发能力,可以将专业素材体现于结业论文当中,为培养体育复合型人才的道路扫清障碍。

3.高校运动人体科学实验室发展的有效途径

3.1加大投入建设,满足实验需求。物质是一切活动的基础,高校运动人体科学实验室为了满足各类人群、各类实验的差异化需求,有必要加强投资力度,引进现代化实验设备和相关器材,只有硬件设施准备充足,才能调动学生的积极性和主动性,才能保证体育实验教学的顺利进行,是否重视成本投入,也是衡量高校是否重视体育专业、培养体育人才的重要标准。同时,校方不应该仅仅注重眼前的规模与效应,还应该注意到未来运动人体科学实验室的发展潜力和发展方向,制定科学、有效的发展策略使实验室能够在健康的道路上持续迈进。此外,相对于国家定期的补助基金,高校更应该积极争取更多的资金来源,可以和社会各方人士、单位、企业建立良好的沟通合作平台,一方面社会提供资金保障,另一方面高校提供必要的研发成果,这样一来,不仅实现了社会与实验室的协调发展,更是高校为国家不断输送体育复合型人才的有力途径。

3.2提高教师素质,打造专业教师队伍。教育发展到任何一个阶段,教师都是极为重要的,作为高校运动人体科学实验室而言,更需要拥有一批高素质、高水平、脚踏实地、严谨负责的专业教师。虽然现代化体育实验教学改变了教师一贯的主导地位,但是教师仍然在整个教学中起到了辅助教学、引导教学的作用,如果一个教师具备较强的专业技能和职业素质,必然使教学工作的开展达到事半功倍的效果。由此可以看出,实验室的开放以及实验教学成果是否达到标准,与教师素质的高低有着密切相关的联系。所以为了保证师资力量符合实验室发展的需求,一方面建立激励制度,调动教师的积极性,使教师集中精力投入到实验事业中来;另一方面有必要采取校内专业、校外兼职两种教师共同参与的方法,应聘教师的入线标准应该设置为具备两年以上的相关工作经验,熟练操作各种实验设备。经过平均计算,我国博硕士占高校人体科学实验室比例高达百分之八十,其中,体育专业院校教授7人,副教授在15人左右;综合类院校副教授级别以上也有10人,为了提高实验教学质量还需要进一步努力。

3.3开放实验室要做到开放管理。高校运动人体科学实验室的存在就是为了体现科学研究的价值,为师生提供一个便捷的实验场所,因此高校有必要优化管理机制,将开放性管理落到实处,可以从以下几点着手:首先,完善与实验室相关的各种制度,比如档案调配、设备管理、实验内容等都需要明确规定,采取专人专办的方式负责各项事务,要求做到谁有问题谁负责,使实验室保证良好的运行状态;其次,实行二十四小时全天开放,白昼和夜晚都需要指派教师值守,为学生提供教学建议和实验帮助,这样一来,学生完全可以根据自己的喜好进行专项研究,将业余时间的最大价值体现出来,提高了学生的实践经验。最后,高校运动人体科学实验室具备跨专业、跨领域服务的特点,因此有必要让其它专业的师生进行实验活动,从实验中获取运动人体的相关知识。

3.4多样性的实验项目能够满足学生的好奇心,调动学生的积极性。在高校运动人体科学实验室中,不仅使实验项目的筛选做到科学合理,也能够在一定程度加强学生的运动能力,为学生做出技术指引。因此,在实验器材备足的前提下开发多种实验项目,用来吸引学生主动实验,提高实际操作能力。比如,针对学生在各种体育活动中易损伤的情况,实验室可以将身体保健与恢复放在主要实验方向上,并提供一些科学的按摩方法,如腰、腿、背、穴位等身体部分的按摩,以及常见的关节脱位等问题;实验室依然可以将科学训练与实验紧密结合,如机能变化、神经传播或者是运动前后尿液和血乳酸的变化情况,该实验有助于学生充分理解运动员的身体机能情况。可以说,多样性的实验项目使学生吸收了同一专业下的不同知识,满足了各种学生的不同需求,调动了学生的积极性。

3.5基于高校运动人体科学实验室的对外功能,可以在满足基本条件下与社会加强沟通与合作。高校为了保证实验室的持续发展,有必要与社会进行亲密接触。上述材料已经说明,高校实验室与社会应该建立一种互惠互利的关系,社会为实验室提供必要的实验资源,实验室在不违反相关规定的情况下为社会提供科研成果。体育实验教学应该符合现代化实验要求,深入到基层领域,为人民群众提供必要的健身、保健等知识,促进终身体育的形成。

4.结束语

综上所述,本文对高校运动人体科学实验室进行初步探究,分析了运动人体科学实验室所带来的作用与影响。不难看出,高校运动人体科学实验室的开放,使体育运动渗透到社会各个阶层,为社会培养体育复合型人才提供了有力援助。

参考文献:

[1]张曦元,宋雅伟.对运动人体科学实验室构建满足教学需要的思考--以南京体育学院奥林匹克学院为例[J].高教学刊,2015(19):201-202.

[2]李伟,刘霞.医学院校运动人体科学综合实验室的建设研究[J].科技视界,2015(29):56-56.

[3]孙睿哲.影响高校运动人体科学实验教学效果的因素分析和对策研究[J].经营管理者,2015(29).

[4]闫华伟,陈刘宝,倪健.新常态下国内外高校体育专业实践锻炼研究现状[J].林区教学,2017(1):100-101.

[5]赵敬国,孙倩云,何继霞,等.不同类型运动干预对大学生认知能力影响的ERP研究[J].生物医学工程研究,2016,35(3):188-192.

[6]唐文坤,刘志刚.玉溪师范学院运动人体科学实验教学现状与对策研究[J].搏击:体育论坛,2015,7(3):71-73.

作者:任爽

今日国土杂志责任编辑:张雨    阅读:人次