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民族大学社团对民族文化传播的影响

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一、调动个体“组织情结”,构建社团内部成员民族多样化

在对云南师大四个少数民族社团社员的民族成分构成的调查过程中,我们了解到,香格里拉文化社的社员,以65%的汉族同学比例成为四个社团中汉族成份构成最大的社团,而丽江少数民族文化传习会汉族学生比例为24%;同理,两个社团的少数民族学生比例则分别最小和最大。其中,纳西族学生以34%的比例居丽江少数民族传习会中少数民族同学(76%)的首位。彝族、白族、普米族、摩梭族的人数比例也均超过样本总数的5%。而白族文化协会也以72%的少数民族学生构成比例紧随其后,其中白族学生占到了60%。学生社团是由一些有共同爱好和兴趣的学生发起并组建而成的,作为第一课堂的重要补充,正呈现出生机勃勃的景象。在这个集体里,每个人都能积极参与,通过参与社团活动、管理等多种途径,在活动中锻炼人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策等各种能力。

另外,一些学生还可以针对自己的专业特点,开展社会实践活动,在活动中锻炼运用专业知识的能力。在各种活动中形成积极的价值观、是非观、审美观,在彼此的合作中,学生既锻炼了能力,也培养了感情,更增进了彼此的合作,产生出一种潜移默化的教育结果,并不断达到提高成员的整体素质的作用。在健康、有序、有益、积极向上的活动中,形成与时俱进的先进社团理念、价值观和社团精神,促进社团的良性发展,根据个体间有着共同的志趣、利益和价值取向,不断吸引多民族的同学加入社团活动中,构建出社团内部成员民族的多样化,传递多样化民族的文化内涵。从而对社团产生认同感、荣誉感、归属感和凝聚力,培养出大学生的团队合作精神和集体主义观念,为进一步传播少数民族文化共同努力。

二、重视培养学生骨干,建立完善的社团指导教师队伍

云南师大丽江少数民族文化传习会较其他三个社团更加深得大学生的喜爱,并给大家留下了深刻的印象。丽江少数民族文化传习会始终以传播丽江优秀民族文化为己任,寓教于乐,在云南师范大学以及周边高校中,做出了自己的特色,传播了丰富的丽江少数民族文化。社团骨干是社团的组织者和管理者,社团骨干的素质如何是一个社团能否健康发展的关键。一个志存高远、勇于改革、乐于创新和善于组织的负责人才能造就和锻炼出一个优秀的社团队伍。因此,高校要把社团干部作为学生干部的重要组成部分,纳入全校学生干部的管理之中。要有计划地举办社团干部培训班,着力提高社团干部的管理能力和综合素质。把对少数民族文化事业有独到见解,能够致力于传播与发展民族文化事业的积极分子选拔到社团负责人岗位上来。引导学生开展有影响、有特色、有创新的社团活动,让社团成员达到“自我教育、自我服务、自我管理、自我成长”的目的。

在我们得到的数据中显示,有45%的同学在获取少数民族文化知识的主要渠道中,是以“老师、同学间传授经验为主”,所以应发挥教师的指导作用,建立和完善导师制。指导学生社团是高校教师的一项职责,是其教学教育工作的一个重要方面,许多教师也为此付出了大量的劳动,为学生社团的创办发展作出了很大贡献。可是对于教师这一方面的劳动,学校往往不予重视,在一定程度上影响了教师对这项工作的积极性。可以利用边境地区优势,集纳师范院校资源,发挥社团指导教师在指导少数民族学生社团如何更好地传播少数民族文化中的作用。在考核和评估教师工作时,学校应考虑把社团工作纳入其中并对于一些优秀的指导老师予以适当的奖励,这对积极参与社团指导的教师在很大程度上是工作认可。

三、强化品牌意识,努力提升民族文化内涵

丰富多彩、形式多样的社团活动是社团凝聚青年学生的重要手段,给社团注入了巨大的生机和活力,精彩纷呈的社团活动展示了大学生良好的精神风貌。他们一方面通过活动影响人,另一方面又在彼此的对话、沟通和交流中营造出浓浓的氛围,推动社团的建设发展。很多学生带着浓厚的兴趣加入某一社团,但参加几次活动以后便再也没有了兴趣,其中一个重要原因就是社团活动的层次和质量不高,活动低水平重复。因此,学生社团活动必须体现时代性和创造性,不断提高社团活动的层次和质量,增强社团的吸引力和凝聚力,扩大社团的影响力。在对“大学生喜爱的少数民族社团的活动类别”的调查过程中,有77%的同学更喜欢少数民族节日庆典,少数民族文化展占到18%,而对少数民族文化讲座的喜爱度上,只有3%。社团活动的质量(包括所传播内容的质量)决定大家参与的满意度,而活动的举办形式则决定大家参与的踊跃度。想方设法提高活动的内容和形式,从中潜移默化灌以文化的内涵,是社团取得成功的法宝。

社团活动是一个相较集中的学习过程,但如果能够引导社团成员主动学习少数民族文化知识,传播效果则会更上一个台阶。少数民族文化传播是一个潜移默化的过程,以活动方式广泛传播,以例会形式定期定量传播,以平时宣传的形式辐射式传播,三种传播方式相结合,才能使得社团具有更高的传播力和影响力。当前,云南师大少数民族学生社团的活动次数虽然多,但是形式单一,活动内容陈旧,如在每年传统的丽江“三朵节”晚会中,如果做到出新、出奇、出经典,就需要社团的成员们在内容上必须考虑社团活动的适宜性、公众性、成长锻炼性,考虑到活动本身的育人功能;在活动方式上,要考虑到新颖性、时代性、创造性;在具体的方案上,要考虑各种细节,务必使方案详细周密;在方案的落实上,要责任到位,落实到人。除了已为许多人广为知晓的传统“篝火打跳”和文艺表演,如何将其他形式的活动展现出来,需要进一步地思考。

四、加强交流与沟通,拓展社团发展的空间维度

在“您印象最深的校园少数民族活动是什么”的一个开放性问题的回答中,有47%的同学认为自己印象最深的活动是在红烛广场丽江少数民族文化传习会不定期举办的民族篝火打跳晚会,有15%的同学明确地写出丽江“三朵节”晚会时的民族打跳十分壮观。有20%的同学对香格里拉文化社举办的文化展览,免费提供品尝牦牛肉和青稞酒印象深刻。12%的同学谈及映象之南,认为其在其他少数民族社团晚会上的歌舞表演也让人记忆犹新。5%的同学对白族文化协会于2002年在东区贝壳广场举办的首届“苍洱蝶韵”歌舞晚会中的表演记忆深刻。剩下的16%的同学表示,自己或参与或听说过学校的打跳活动和社团的文艺表演,但对具体是哪个社团举行的哪次活动,记得不是很清楚了。在香格里拉文化社、映象之南、丽江少数民族文化传习会是否“传播了大部分优秀的文化”选项中,其比例分别为60%、43%、53%,有71%的同学认为白族文化协会“传播了一部分优秀的文化”。社团的发展需要“走出去,引进来”的战略。作为高校学生活动中最活跃的分子,社团是联系学校与社会的纽带,是学生走向社会、认知社会、适应社会的桥梁。

随着社团规模日益扩大、组织机构日益健全、社团活动日渐成熟,越来越多的社团开始走出校园,走进基层,在服务社会基础事业的发展方面做出了力所能及的贡献,同时广大同学也通过参与社团实践活动,经受了历练,丰富了经验,增长了才干,在参与社会服务的同时找到了步入社会与实现自我价值的契合点。少数民族社团要发展,就需要彼此之间的沟通和合作,也需要经常与外界的高校进行合作与交流。因此,云南师大的少数民族社团需要大胆走出校园,充分利用社团自身的人力和技术优势,多方面争取活动资金,为社团发展提供经费上的保证。并将“走出去”和“引进来”相结合,推动学校少数民族社团与省内兄弟高校学生社团的交流与合作,实现资源共享,促进共同发展。学习并借鉴省内兄弟高校学生社团建设、管理与发展的经验,展示学校学生社团的良好形象。宣传是一种方式,更是一种意识,要利用一切资源,在任何时候,任何地方把握一切机会对外宣传,去赢得同学们对本社团的认可,赢得信任。营造社团团结、活泼的氛围,提高社团的凝聚力和战斗力,实现社团和成员的共赢发展。

作者:林橙 郭浪栈 单位:均为云南师范大学2010级本科生

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