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网络资源环境下的英语教学研究

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[摘要]

近年来,随着我国网络信息技术的日新月异,教学质量也得到了前所未有的提高。尤其是在MOOC网络资源环境下,大学英语教学水平得到迅速的提高。但是,我们不能否认MOOC网络资源环境下大学英语教学依然存在一定的问题,严重地影响了其教学质量的提高。为此下文将对MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究进行详细的分析,并对其存在的问题提出具体的解决措施,旨在促进我国教学水平的进一步提高和教育事业的飞速发展。

[关键词]

MOOC网络资源;英语教学;改革研究

随着经济全球化趋势的进一步加强,我国对外经济的发展也突飞猛进,提高大学生的英语水平、培养更多的外语人才迫在眉睫。近几年来,随着网络科技的飞速发展,我国利用MOOC网络资源,对大学英语教学进行了大刀阔斧的改革,有力地提高了英语教学质量。但是据调查研究显示,MOOC网络资源环境下大学英语教学改革在教学理念、内容、形式、方法上依然存在严重的问题亟待解决。

一、MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究的现状

MOOC(MassiveOpenOnlineCourse)就是大规模开放在线课堂,是当前一种新的课程模式,具有比较完整的课程结构。MOOC是一种针对于大众人群的在线课堂,人们可以通过网络来学习的在线课堂。这种教育的核心是有效地实现了集教、学、评、测、练、认证、小组、社交于一体,具有较大的教学优势。近几年,随着MOOC教学优势的逐渐凸显,使其得到了社会各界普遍的推广与应用,尤其是在大学英语教学过程中,采用MOOC已经成为教学主流。在MOOC网络资源环境下进行大学英语教学,不仅可以充分利用大学生的零散时间,还可以为学生提供优质的学习环境和资源,同时其视、听、说结合的教学特点也可以引起大学生的学习兴趣,从而进一步提高英语学习效率。可以说MOOC以网络技术为媒介适应了时代发展的需求,如今已经被世界各国所采用,作成为新的教学模式,在促进教学事业的发展过程中起着至关重要的作用。不过MOOC是从国外引进的一种教学方式,虽然近几年在我国高校得到了良好的发展,但是其教学体系还有待进一步完善。

二、MOOC网络资源环境下大学英语教学改革存在的具体问题

(一)传统的教学理念的影响据调查研究显示,MOOC教学优势在我国大学英语教学过程中并没有得到充分发挥,主要原因是我国传统教学模式的束缚。众所周知,随着科技时代的到来,传统的教学模式已经不再符合时代的要求了。但是目前MOOC教学模式的推广应用依然受到传统教学模式根深蒂固的影响,使其教学模式也略显呆板,影响了英语教学的质量。同时也不难发现,在我国大学英语教学中,MOOC教学模式的应用很多也仅仅是走个形式而已,课堂上教师一人唱独角戏的现象依然很普遍,这样严重地影响了MOOC教学模式优势的发挥和教学质量的提高。

(二)教师的综合素质比较低我国的教育水平与西方发达国家相比普遍较低,不仅体现在教育理念、教学方法、教学模式、教学工具等方面上,还体现在教师的综合素质上。由于我国学生多、教师少的教育特点,因此为了满足教学的需要,我国往往放低教师的录入门槛。同时我国的教学体系还不完善,对教师缺乏定期的培训与考核,因此导致我国教师的综合素质的整体偏低,当面对网络时代的新生儿———MOOC教学,很多英语教师都不能驾驭。据相关学生反应:MOOC教学在英语教学中只是教师讲学的一种工具,即教师利用MOOC教学来补充其教学过程中的遗漏,这完全违背了MOOC教学模式以在线课件为主、师生答疑为辅的宗旨。

(三)学生学习的自觉性不高MOOC教学模式的发展与学生自觉性的提高密切相关,即学生可以充分利用课余时间进行自学。然而我国大学英语教学过程中,学生的自觉性普遍偏低,尤其是在英语学习方面。因为英语作为第二语言,学生学起来会有一定的难度,而且缺乏优质的英语学习环境,因此学生的学习积极性较低。如果单纯应用MOOC教学模式,让学生进行在线自主学习,很多学生会不认真学习。据相关学生反应,他们视MOOC英语教学过程为休闲娱乐时段,这不仅浪费了学习资源,还影响了教学质量的提高。

(四)MOOC教学体系不健全虽然近几年我国的网络信息技术得到了飞速发展,但是与西方发达国家相比依然存在很大的提升空间。而MOOC教学是在网络资源大环境下进行在线教学的,因此与网络信息技术的发展程度息息相关。目前我国MOOC教学模式还不够完善,教学体系不够健全,主要体现在两个方面:首先由于网络信息技术有限,MOOC教学系统的设置不够完善,比如过分的重视写作、阅读部分,而视听部分则成为教学过程的短板。且数据库资源更新不及时,不能为学生提供最新的学术研究动态。其次我国的MOOC教学体系也不够健全,目前大多数学校将其作为教学的辅助工具,在课程设置、课时长短、教学内容方面都不够科学合理。

三、MOOC网络资源环境下大学英语教学改革的具体措施

(一)积极转变传统的教学理念我国应该积极转变传统落后的教学理念,取其精华、去其糟粕,同时还要积极借鉴国外先进的教学理念,不断与时俱进,充分利用当代的科技成果。我国高校应该正确对待MOOC教学,充分利用其教学的优点,比如利用在线课堂进一步提高学生的交际能力、激发其创新思维,在提供优质的教学环境的同时进一步培养学生的自主学习能力等等,从而达到提高教学质量的目的。

(二)建立健全教师的培训体系MOOC教学作为网络时代的新生儿,科技含量比较高,对教师的驾驭技巧也有严格的要求。因此,我国应该进一步提高教师的综合素质,从而充分发挥MOOC教学模式的优势。首先要提高教师入职的门槛,从整体上建立一支高素质的教师队伍。其次还要不断的建立健全教师的培训体系,对教师进行系统的教学培训,比如网络系统的操作技术、处理方法等等,从而进一步提高了教师的综合素质。这样有利于教师灵活运用MOOC教学模式,从而进一步提高教学质量。

(三)提高学生的学习的自觉性我国高校应该不断地创新教学模式,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,从而进一步提高学生学习的自主性。首先学校应该提高学生对自主学习环节的重视程度,加强学生的自主学习意识。其次教师应该不断地丰富教学环节,增加师生之间的活动,活跃课堂气氛,引起学生的学习兴趣。同时学校还要丰富教学内容,及时更新网络资源,掌握学术前沿,满足学生的学习需求。这样不仅有利于引起学生的学习兴趣,也有利于促进教学质量的提高和我国教育事业的进一步发展。

(四)应完善MOOC教学系统我国应该积极借鉴国外先进的网络技术和MOOC教学系统,比如引进先进的学术资源库,进一步丰富学生的学习内容。同时积极参与国际教育合作项目,研发更加完善的MOOC教学系统,使其更加科学合理,从而进一步满足大学生学习英语的需求。此外还要加强MOOC教学系统的监管工作,及时更新数据资源,查补漏洞,为学生提供更加优质、安全的学习环境,提高学习效率。

(五)要进一步完善教学计划我国还应该制订一套完善的教学计划,尤其是英语教学方面。因为英语并非国语,因此语言环境很重要,所以应该重视语感的培养。在进行MOOC教学的第一个环节是要重视视听环节,学生通过对英语进行相关了解,培养学习英语的兴趣。其次,重视英语词汇的积累,大学的英语教学内容比较广泛,因此词汇十分重要,所以要加强学生的词汇练习与积累。此外,阅读与写作是学习英语的主要方式之一,可以采用小组合作的学习方式进行学习,不仅有利于学生之间的互动,还有利于学生利用MOOC进行在线学习与交流。

四、总结

综上所述,随着我国科学技术的不断发展,教育事业也发生了翻天覆地的变化。目前,我国高校英语教学中采用的MOOC教学模式,有力地提高了英语教学质量。但是,其存在的问题也不容忽视,严重地影响了MOOC教学优势的发挥。因此,我国应该积极借鉴国外先进的教学理念和网络信息技术,并不断地发展创新,建立健全MOOC教学系统。同时还要完善教学计划、创新教学思路、健全教师队伍,提高学生学习的自主性,这样更有利于充分利用MOOC教学优势,提高英语教学水平,从而促进我国教育事业的进一步发展。

参考文献:

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[3]李红霞.项目教学法在高职《C语言程序设计》课程教学中的应用[J].价值工程,2012(28).

[4]王炯琦,杨文强,胡庆军.适应MOOC形式和理念的“工程应用数学基础”课程教学改革初探[J].工业和信息化教育,2015(6).

[5]肖明.案例教学法在"C++语言程序设计"教学中的应用[J].计算机教育,2010(6).

作者:陈若静 单位:广东东软学院

网络资源环境下的英语教学研究责任编辑:杨雪    阅读:人次