关于计算机学习环境的设计范文

【摘要】计算机技术是当今社会工作和生活中必不可少的一项技能，学生在校学习期间掌握一定的计算机知识是非常重要的。其中计算机学习环境是保证学习效果和质量的前提，那么如何设计良好的学习环境，就是本文研究的重点。本文通过分析计算机学习环境的重要性，明确了基本的学习环境设计思路，并提出合作学习模式、信息资源共享、自主学习模式的设计建议。

【关键词】计算机；学习环境；设计思路

一、计算机学习环境的重要性

在计算机技术不断发展的今天，大数据时代悄然来临，互联网为人们的日常生活童工了极大方便。高中生学好相关的计算机技术，是未来发展的敲门砖。并且在了解相关技术的同时，也能够对自身的学习方向有所洞悉。但是计算机学习区别于其他课程，仅学习理论知识是远远不够的。对于计算机操作、信息查询、网络应用等基础内容，都需要大量的实践课程，才能够熟练掌握相关的操作运用。因此，实践学习环境也尤为重要，不仅是计算机学习的基础条件，也是实现计算机技术指导应用的前提。在学习过程中，良好的学习环境是提高学习效率的基础，也是提升学习质量的保障，为整体学习计划的考虑，设计良好的计算机学习环境，才能保证计算机应用能力的加强。此外，计算机学习环境的优化设计，也是激发学习主动性的基础。如何激发学习者对计算机课程的兴趣？改善相应的学习环境才能促使学习氛围向积极主动转化，便可提高学习者者的学习主动性。

二、计算机学习环境的优化设计建议

（一）合作学习模式的设计

计算机学习往往会遇到书面知识无法解决的实际问题，如计算机系统重置、系统数据更新、应用插件无法使用、部分外接硬件不识别等情况，在以往的学习过程中，多以临听教师的讲解为主。但是在练习阶段也并非能够随时与教师保持有效沟通，反而是身边的同学更加贴近学习生活。因此，计算机学习环境引入合作学习的模式，更加有助于学习效果的提升。一方面，学生之间更为了解彼此学习的状态和情况，而遇到的问题也多为曾经遇到过的，那么针对此问题相互探讨也具备一定经验，并且某个学生对此问题的解决思路更加贴合学生自身的现状，因此可以明确合作学习模式对于学习环境的构建具备一定的实用效果。另一方面，通过合作学习，学生在相互探讨和互相学习的阶段，也是出于自身经验的总结，更加能够促进学习主动性的提升，对于积极的学习环境，以及良好的学习氛围具备较高的应用价值。因此，合作学习模式不仅能够提高学习效率，同时也能够促进学习氛围的积极状态。

（二）信息资源共享的设计

计算机学习并非单纯的课本知识，日益更新的计算机技术也是需要进行简单了解的知识点。仅凭课堂内容的单方面学习，作为学生而言，无论从知识结构的系统性，还是计算机应用能力的拓展性，都无法实现与更新速度过快的计算机技术相对接。因此，学习计算机技术更加需要构建不断更新的信息资源平台，以便于学习资料的及时更新。而且只有学习资料与时俱进，学习到的计算机技术才能够在实际应用中得到广泛的使用率和实用性。因此，信息资源共享平台也是补充计算机知识的必要途径。在学习计算机技术的过程中，可以构建一个可以供学生随时查找学习资料的共享平台，以便于对新知识的累积。共享平台可以由教师设计，学生进行资源补充。教师设计的是整体框架，总结相关的知识结构，以办公软件的学习资源为例，可以设置为WPSOffice的总目录，下分文字、表格、演示三个子目录，再由学生和教师共同补充相关的学习资料。这样的信息资源共享平台，可以由学生随时调取相关资料，不仅丰富了学习资料的拓展性，同时也增加了学习资料收集和提取的便捷性。在信息共享平台的实际应用中，促使学习环境的优化，必然能够在一定程度上提升学习效果。

（三）自主学习模式的设计

良好的学习环境不仅需要合作学习的促进和信息资源共享平台的辅助，更为重要的是在学习过程中学生自主学习能力的提升，才是提升整体学习氛围的有效方式。在此基础之上，学习环境的设计应当尽量迎合学生的兴趣，以便激发学生的学习主动性。例如对于打字速度的练习，可以设计相关的游戏环节，采用金山打字通设计的“生死时速”、“拯救苹果”、“太空大战”、“激流勇进”等打字练习小游戏。通过游戏练习，学生在学习过程中能够以比赛的形式，激发潜在的打字速度，潜移默化的提高相应的计算机应用能力。这样的游戏环节设计，也促使学习氛围积极，对于学习环境的良性运转和阶段性调整，都能起到一定的优化作用。尤其可以将最后的考评成绩以游戏分数为标准，学生平时的练习就是最终考试成绩的目标，那么学习动力更加明显，学习意识和主观能动性都会有所提高。在所有学生的学习主动性和积极兴趣的促使下，良好的学习环境也能够得到长期保证，对于学习效果和质量的提升不言而喻。

参考文献

[1]伍国华.基于计算机模拟的科学发现学习实现模式———从单纯发现到指导发现[J].电化教育研究,2010.

[2]宋海军.浅析中职院校计算机课程学习环境模式的设计[J].电子制作,2015.

作者：胡家豪 单位：武汉大学附属中学