高职环境艺术设计教学的探索范文

摘要：

新中式景观设计已成为当今景观艺术发展的一个重要方向，高职院校环境艺术设计专业应根据市场需求，在教学中构建新中式景观文化的应用，完善环境艺术设计专业建设，培养符合新时代要求的景观设计人才。

关键词：

高等职业院校；新中式景观；景观设计教学

一、专业背景

1.景观设计行业现状国内前些年的景观设计或是复制西方景观模式，或是简单套用中国传统景观模式，随着社会的发展，这些千篇一律的景观设计越来越不能满足现代人的景观需求，人们开始寻找文化的归属感，想要一种属于自己的文化而又能满足现代生活的新景观文化，新中式景观正是在这种背景下应运而生。新中式景观是一种将中国传统文化和现代生活进行融合的设计风格，以现代的功能需求为导向，保留传统景观的内涵与元素，摒弃传统中琐碎繁杂的程式化部分，营造出富有传统韵味又符合现代审美的景观形式，是一种创新的景观设计语言。这种景观形式让传统文化在当今现代社会得到合适体现，又具有时代的特色，形成独特的设计风格，成为了当代环境艺术设计发展的新趋势。近年来在国内兴起的很多新中式景观设计，取得较好的反响，受到业内人士和景观用户的肯定，如著名设计大师贝律铭的苏州博物馆、深圳万科第五园等新中式景观设计风格受到大众的青睐。

2.高职环境艺术设计专业现状相对于发展迅猛的设计市场，我国的环境艺术设计的教育事业起步较晚，在发展初期是以西方环境艺术教育的体系为教学宗旨，也导致学生缺乏对中国本土景观文化的认知。目前，新中式景观是现代景观设计发展的一个重要方向，高职对行业的敏感度较高，应根据经济发展和产业需求对景观设计人才培养的新要求，构建新中式景观应用于环境艺术设计专业教学，完善课程教学体系，加大专业内涵建设，满足环境艺术设计专业的教学需要，拓展专业的创意途径，培养符合新时代要求的景观设计人才。

二、课程侧重点

课程内容围绕“新中式景观”这个概念进行组织。课程的目的是，通过该课程的学习，熟练掌握新中式景观的艺术理论和设计要素，以现代的审美需求来设计既富有传统韵味又充满现代感的景观。并针对高职教育应用性强的特征进行课程设置，在课程中增强体验式的教学，使学生能自主学习，将理论知识结合实践操作，能够在实际项目中合理运用。通过这种具有实践性的教与学，使学生的理论和技能保持与实际工程项目同步，强化学生对本专业经由理论认知到引发思维创造，并与实践紧密结合，更加明确自己的专业方向。

三、教学模式设计

1.对新中式景观专业知识的理解课程以新中式景观为切入点，注重培养学生从深层发掘中国传统美学，能够从传统景观文化中提炼出适合现代审美需求的景观设计作品。在课程中通过传统景观文化专题章节介绍，增加学生传统文化知识素养，使学生了解传统景观的构造结构、元素应用、造型特色等专业知识，形成基础理论知识的积累。进而通过对新中式景观设计作品进行分析，使学生学习到现代景观设计如何将传统元素与现代元素有机结合，充分了解传统景观艺术在现代景观设计上的合理应用。学生在设计作业中的选材不再只局限于西式的风格，而是扩大到中国传统、现代的艺术形式。可以从传统中汲取养分，获得灵感，和现代场所的需求结合，创作出新中式的景观形式。这个教学过程，教师介绍案例，学生评述案例，让学生主动地探索、分析、归纳问题，来提高思考的能力。

2.现场体验教学的设置加强实践性教学，一是通过对传统景观实地场所的实地写生和调研考察，深化中国传统景观文化的认知。如对江南古典园林，徽派明清民居古建筑群等场地实施现场写生、考察、调研等学习手段，了解传统景观文化的深厚背景，获取最直接的信息。二是对新中式景观场地的考察（以杭州、上海等地为主）。学生通过对新中式景观作品的建成效应，如空间、尺度、结构、材料、质感等的实际体验，了解到新中式景观的创意理念和表现手法，加强对课程更深的理解和领悟。以写生作品、文本、考察汇报、PPT演示等形式进行交流学习。

3.以项目形式导入课程在课题学习情景中，学生以小组的形式，形成项目团队。教师以组织者的角色引导学生对中国传统景观元素进行提取，与现代的设计理念及现代场所的空间、材料等相结合，转化成富有传统意味又有现代气息的设计作品。学生在模拟项目的运作过程中，对市场进行前期的调查、资料搜集的工作，在共同研讨后，对方案的初步构思，到方案的深化、修改和完善，及对相关材料和项目施工的研究学习。借由这样一个完整的工作过程，逐步完成景观设计每一环节的任务。这个学习过程具有探讨交流的互动性，引导学生通过自己对市场的调研，更深层的接触到新中式景观设计实际技能实践，培养了自身分析、归纳的思考能力，能够参与到景观设计的论证、评述中，主动地思考、分析，成为教学环节的主角，激发出学习的兴趣和热情。

4.强调教学内容的应用性将符合课程教学的企事业单位实际项目引进课堂，以具体的工作任务贯穿到整个教学中，使学生能更好地理解所学的理论和技能与未来所从事职业的关系。如与和学校签订校外企业的公司合作，让学生参与到教师接纳的实际设计项目，鼓励学生将企业的课题带到学校。如完成的实际项目“杭州星光灿烂度假村”景观设计，沿用传统景观中的借景、框景，错落空间等手法，结合场地用现代简化的方式取代传统繁杂的结构，保留传统韵味，又呈现一种具有现代感的、新的秩序美感，获得客户的认可。课程通过这种与市场对接紧密的教学，提高学生的综合设计素质和实践操作能力，同时以市场的实际反馈来调整教学内容，培养实用性人才。

四、结语

景观教育界的专家学者、业内人士都在呼吁高校的环境艺术设计专业要“鉴古研今，设计出具有民族特色的景观作品，共促现代环境艺术设计教育的发展，培养优秀人才。”通过构建新中式景观纳入环境艺术设计的教学中，对新中式景观进行有益的探索和研究，重视对地域文化的独特性，解决环境艺术设计专业以往单一的西化景观教学观念的问题，拓展学生景观知识的广度，开拓景观设计创意途径，提高学生景观设计能力。

作者：张玲 单位：浙江商业职业技术学院