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信息化环境下小学数学有效教学

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摘要:信息技术的快速发展,加速了它在教学中的使用。小学数学的教学在信息化环境下发生了很大的变化,本文就针对此问题进行探析,为如何在小学数学课堂教学中更好的使用信息技术提供参考,从使用过程中出现的难点出发,结合相关问题有针对性的提出解决对策。

关键词:信息化环境下;小学数学;有效教学;策略初探

一、引言

小学是学生学习最基础的阶段,万事基础牢靠才能取得更好的发展。所以小学数学的教学必须提高重视,在信息化环境下不断的完善教学方式,改进教学方法,最大限度的发挥信息技术在教学中的作用,激发学生的好奇心,充分发挥学生的主观能动性,提高课堂效率,促进学生的学习进步,这是当下小学教学关注的重点问题。

二、突出强调小学数学教学中的难点

小学数学的课堂教学,将多媒体技术做到充分的利用。学生的学习环境会在一定程度上得到提升,带动学生对问题的思考。对于问题的研究方面,学生会加强自身主观能动性的发挥,出现的难点会更深入的了解与探析,以便于更彻底的解决问题。例如,对于《平移和旋转》这一课时的教学,教师可以将课程进行合理的分配。首先,从学生自身出发,自主参与积极思考。在思考中学生会开动脑筋,发挥想象,但是也会存在局限性。所以教师可以借助多媒体技术将静态画面通过动态还原,给予学生生动灵活的视觉冲击,刺激大脑思维,让学生看到旋转的画面,在过程中掌握最关键的学习点。引导学生积极参与讨论,提出自己的疑问,有针对性的解决问题,为学生从根本上解决问题提供帮助。

三、利用动静结合的方式来完善小学课堂教学信息技术

在小学课堂中的教学有利于刺激学生的视觉感官。改善了传统单一枯燥的教学模式,让课堂由静变动。将小学数学知识变得生动灵活,学生的大脑充分活跃起来,思维与创造能力也在一定基础上得到提升。激发了学生对数学的学习兴趣,学生更加积极的参与到数学问题的探讨中,有助于学生充分掌握课堂知识,提升了学生对数学知识的理解能力。例如,在教学三角形面积这节课时,多媒体技术的参与,可以充分展示三角形面积与平行四边形之间的联系,引起学生的注意。对于此问题的探究学生会保持好奇心,进行更深入的分析。透过平行四边形的分解进一步推出三角形面积是如何计算的,让学生拥有了好的学习氛围,效率也得到了提升。

四、不断完善小学数学课堂的趣味性,激发学生学习兴趣

小学数学课堂的教学必须注重趣味性的完善。教师在进行课堂教学前,必须重新整合数学知识。摆脱传统教学模式给课堂带来的枯燥乏味,激发学生的兴趣。数学的显著特点就是非常的抽象,学生感觉不到实质的兴趣点就会厌倦。在课堂上教师对学生的关注缺乏也会降低学生学习数学的动力。所以信息技术的引入,赋予课堂更多的趣味,教学质量与效率在一定程度上也会得到提高。例如,在认识图形这节课时的讲解中,教师可以寻找卡通人物与图形相结合,通过多媒体展示,让学生了解课堂的主旨。引导学生寻找生活中的形状,让学生的学习变得更加的有趣,学习效率也会不断的提升。

五、以学生为主体,完善小学数学课堂教学信息技术

在小学数学课堂教学中的使用,开阔了学生的眼界,让学生的学习变得更加有趣。教师必须充分重视学生的主体地位,引导学生的想象力,让学生真正成为课堂的主人。提供学生更广阔的表现舞台,让学生的潜能得到激发,体会成功的喜悦,学习效率变得更高效。例如,在学习圆的知识的时候,教师可以采用多媒体将书本上理论知识更生动形象的展示给学生看,调动学生的积极性,激发学生对圆的兴趣,挖掘学生的探索潜能,这样学生才能更积极主动的参与到课堂教学中。动画展示的是与圆相关的短片,新的小学自行车设计大赛开始了,大头儿子很是焦急,想要爸爸妈妈给予帮助。他们三个人一起开动脑筋设计了各自想要的自行车。在看动画前,教师可以先做好铺垫,让学生有目的性的去观看动画短片。让学生找出他们三人谁设计的自行车最舒服。通过车轮子可以看出,小头儿子设计的车轮子是方的,根本就没有办法行驶;妈妈设计的是圆的还有中心轴,所以行驶起来非常方便;爸爸设计的车轮子是圆的,但是没有中心轴,所以到最后也没有办法顺利行驶。动画短片会吸引学生的注意力,在整个课堂中发挥想象力,参与课堂教学,学习氛围也会因多媒体的使用变得和谐有趣,课堂效率也会得到最大限度的提高。

六、结语

小学数学给予学生的帮助是基础教学,只有基础打牢靠,才能为以后的数学学习做好铺垫。在基础教学中必须注重学生的思维开发,初步运用知识解决问题,引导学生多多观察社会,解决与学生日常生活相关的问题。因此,在小学数学教学中,必须以学生为主体,注重挖掘学生的兴趣点,不断的完善教学方式,这样才能提高学生对知识的掌握能力,从而灵活的运用到实际生活中去。信息技术在小学数学中的运用,为课堂教学增添了乐趣,让知识变得灵活生动,让小学生的学习更加有声有色,拥有一定的情感体验,促进了学习的进步。

参考文献:

[1]李刚.信息技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备,2013(25).

[2]徐迎防.信息技术让小学数学课堂生机盎然[J].数理化学习(教育理论),2014(9).

作者:石苏芹

信息化环境下小学数学有效教学责任编辑:张雨    阅读:人次
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