职业教育城镇化建设论文范文

一、现有的职业教育模式难以适应新型城镇化的发展。

（一）专业课程设置不合理。新型城镇化战略的实施，推进了我国产业生态的转型。城镇化进程的巨大推动力量是工业化，而国家的工业化进程又必将导致其产业结构的调整与转型。这样的新形势就要求职业教育的发展要适应产业生态的转型。然而，现行职业教育从专业课程设置上讲，普遍存在着专业设置单一、课程开设随意性强、交叉重复、缺乏特色等问题。更有不少职业学校为了扩大生源，不顾自身办学条件，盲目上马所谓热门专业。这样做的必然结果就是，学生学无所成，老师疲于应付，家长怨声载道，学校名誉受损。

（二）财政投入不足，导致职业学校实训设备、设施缺口严重。尽管近年国家加大了对职业教育的投入，但与实际所需依然差距巨大。没有充足的财政保障，职业学校就无法及时购置、更新实习实训设备、建立实训基地，这直接导致大多数职业学校的实训条件落后，学生技能培训滞后。

（三）培训成效不明显，就业不对口，就业率不高。选择职业教育，家长就是希望自己的孩子在职业学校能够学到真才实学，掌握一技之长，毕业后找到一份不错的工作。然而，接受职业教育的毕业生缺乏吸引力，就业率低，工作选择面窄，导致部分人对职业教育信心不足。

二、如何让职业教育适应新型城镇化的发展。

（一）打破现有办学模式，课程设置要紧密联系地方经济发展和市场需求。职业教育要坚持学历教育与技能培训相结合、在校学习与短期培训相结合的办学模式。人才培养结构必须与人力资源需求的结构相适应，以培养新型城镇化进程中的需要的实用性人才和劳动力转移为目标，而以劳动力转移技能性人才为主要目标，真正使职业教育成为农村人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发的重要基地。以市场为导向，适时调整职业教育的课程设置。为此，职业教育应该紧密结合地方的实际，既要适应当前经济的发展，还是积极创造条件，开设与新城镇化进程中快速发展的第三产业有关的新专业，培养第三产业发展所需要的熟练劳动力与专业人才，以满足和促进第三产业发展和劳动力就业的需要。同时，职业教育还要面向社会开放，为在职人员和广大农民工的继续教育、转业转岗培训提供服务。以市场为导向深化职业教育教学的改革，全面提高职业教育的办学水平和整体效益已经成为职业教育发展的当务之急。

（二）校企合作，共建实训基地。很多职业学校由于财政投入不足造成实训设备、设施不足，针对这一现象，可以采取校企合作，共建实训基地的策略加以解决。职业学校一方面要积极开展校企联合办学，进行资源整合，另一方面还要广泛开展“订单式”培养模式，按需培养。学生实习阶段就直接到用人单位实习，毕业后直接到该企业工作。企业也可以根据自身的实际需要自主培训，依托企业先进的操作设备和熟练工人的经验，培养出适合自己企业需要的专门性人才。从而实现企业与学校双方共同完成对学徒的培训工作，这样不仅优化了职业教育资源的配置、节约了社会资源、提高综合办学水平，还能缓解职业学校培训出来的学生和农民工就业难的问题，维护社会的稳定。各级政府、企事业单位和社会各界要把职业培训作为人生不断学习提高的重要途径，建立多元化的办学体系，形成发展职业教育的合力，这样才能从根本上解决职业教育的经费、师资、实习基地等一系列问题。

（三）高度重视创业教育的开展，切实推动学校创业园建设，提高职业学校学生创业能力。职业学校设立学生创业园，能使正在接受职业教育的学生接受潜移默化的创业教育，提高他们的创业能力。在创业园，学校不仅要给予创业者政策上的扶持，还要专门聘请创业导师，引领他们成长，让他们与优秀企业家面对面交流，一对一辅导，并针对性的解决问题，开展个性化、实战性地指导，及时解决创业难题，提高创业成功率，为以后在社会上的自主创业积累丰富的经验和资本。

总之，职业教育要主动顺应时代的发展，勇于承担社会的历史责任，不断改革创新，真正成为新城镇建设的“支撑力量”。

作者：杨国庆单位：江苏省泰兴中等专业学校