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科学研究杂志范文

科学研究杂志

科学研究杂志范文第1篇

伯克利加州大学(简称伯克利)对本科生科研给予了特别的重视,将其当作本科课程内教育的一项重要内容,并将学校在这方面工作的好坏当作吸引本科生入校的重要因素之一。学校认为,一所伟大的科研型大学,其重要性及成就不仅应当体现在杰出的师资、图书丰富的图书馆、设备先进的实验室以及能够反映最新学术成就的课程,也在于能够提供机会使得学生能与教师一起参加研究,同时学习科学研究的方法、增加交流并发展友谊。另外,本科生科研还具有重要的认识论方面的意义,“对于正准备进入社会扮演一个角色的本科生而言,一项非常重要的工作是让他们了解知识的来源:知识不是来自人类的指令,也不是来自于人类的幻想和欲望,而是来自于对周围事物精确的观察和描述,这些事物有些是自然的,有些是人为的”。(伯克利古典学教授StephenMiller)1969年,麻省理工学院(MIT)负责本科教学的院长MargaretL.A.MacVicar受另一名教师EdvinH.Land(立即成像技术的发明人)的启发,创设了“本科研究机会计划”(TheUndergraduateResearchOpportunitiesProgram,URAP),资助本科生参与教师的研究项目。MIT认为,这一项目是全美最早的促进本科生科研的项目之一。

80年代,加州大学洛杉矶分校(UCLA)也开始系统支持本科生科研。目前,UCLA设有2个“本科生研究中心”(UndergraduateResearchCenter),分别在人文与社会科学以及生命与物质科学范围组织本科生科研。由于在这方面工作的杰出成就,1997年,UCLA获得美国国家自然科学基金委(NSF)所颁布的“促进教学与科研相结合成就奖”(RecognitionAwardfortheIntegrationofResearchandEducation)。支持本科生参与科研虽然也是伯克利的传统,但90年代以前这些工作处于一种自发的状态,也即教师与学生之间直接进行联系,工作开始得并不充分,与兄弟学校例如UCLA相比较为落后。

90年代,伯克利开始设立专项资金对本科生科研进行资助,但工作分散在各系进行。为了加强这方面的工作,伯克利于1997年成立了“本科生研究办公室”(OfficeofUndergraduateResearch)对本科生科研进行组织并提供服务,同时开始为本科生提供多种多样的数量充足的科研机会。办公室设于文理学院内,有2名固定职员。“本科生研究办公室”的工作包括对本科生研究工作的组织与服务,如提供各种研究机会和项目申请的信息,组织项目申报、审核以及验收工作,此外还承担一定的教育职能,例如组织各种关于研究方法方面的讲座、讨论会来帮助学生了解什么是研究、如何撰写项目申请书、拟订预算等,也可以说帮助学生亲自实践在未来如何作为一名科学家进行研究工作的全部过程。办公室的另一项重要工作是维护一个网站(research.berkeley.edu/),这个网站包含该办公室的几乎所有重要工作,能迅速地各种信息,包括项目申请方面的信息、最新的学术讲座通知、指导性的专门讨论会、报告会的广告等。可以说,这个网站是伯克利本科生科学研究的中心区。

二、本科生科研项目的类型

本科生科研从工作内容角度可以分为两种,一种是学生作为学徒参与以教师为主的研究小组,在其中担任研究助理,例如伯克利学校自己设立的“本科生科研学徒计划”(TheUndergraduateResearchApprenticeProgram,URAP);另一种是学生自己提出项目方案,包括研究性项目、创造性设计工作以及公众服务性项目(CommunityServiceProject),根据方案向学校提出研究资金申请,例如学校设立的HassScholarsProgram和BerkeleyBeckmanScholarsProgram。

1.“本科生科研学徒计划”,URAP这项计划在1991年由现任副校长DonMcQuade创立,他当时是本科生跨学科学习计划的院长。计划初始时有23名教师和31名学生参加,现在大约有170名教师提出计划,每年接受约400名学生在五十几个院系参加教师的科学研究,资助面较广。目的:提供机会使学生能与教师在科研中有机会一对一的接触,在研究工作中激发学生的研究兴趣,增长学生的研究技能。计划设计:每年春季和秋季项目信息,每一位愿意指导本科生科研的教师将自己目前正在从事的研究项目的概况予以公布,另外须说明项目中所需要的本科生人数、工作岗位以及申请者须具有的特殊条件。任何一个年级的本科生如果平均学分绩点(GradePointAverage,GPA)在2.0以上,可以在详细阅读教师的研究信息后向最多三个项目提出申请,包括项目申请表格、自己的兴趣说明及成绩单。教师在申请人中进行基本情况审核(GPA和特殊技能),然后再通过面试选出参与自己研究项目的本科生,或者说选择自己的研究工作中的“学徒”(Apprentice)。对于学生来说,项目申请是竞争性的。项目的结果是:学生在决定参与研究之前与教师签订合同,确定自己每周投入工作的时间。如果每周投入3小时,学生可以在课程号为192的课程中取得学分,学分数确定为1,成绩为通过/不通过(Passed/notpassed);投入时间增加,学分数也可增加,最多为4。学生在项目完成后提交3~5页的文章,说明自己在研究中的主要收获或取得的研究成果,经审核获得学分。其他规定:教师指导一名本科生,学校给予500元项目研究经费。学生如果在暑期继续工作,可以获得1000~2000美元的经济资助,或者是生活方面的补助,或者是旅费。学生在一个项目持续工作2个学期以后,有资格向学校申请自己的研究项目,发表文章以及参加学术会议时也可以进一步申请资助。例:考古学系教授MargaretConkey正在从事法国比利牛斯山脉中部史前岩画研究,其工作小组中有5名本科生受到这一项目资助参与研究工作,学生的学科背景分别为考古学、法语、英语和生物学。5名学生中有一名来自其他学校,暑期参加研究。当项目组在法国进行田野工作,学法语的学生可以协助进行翻译工作。(该教授3月13日讲话)

2.HassScholarsProgram这个项目由校友RobertandColleenHass一家捐赠,是一项来自私人基金会的项目。该项目创办于1997年,主要资助杰出的三年级本科生在整个学年包括暑假期间从事研究工作,资助金额较丰厚,其中研究经费为5000美元,另外为了使学生专业研究而不外出打工,项目还包括暑期的奖学金3500美元和学年奖学金3200美元。项目申请人GPA应在3.5以上,须参加一年的研究工作,参加项目中期研讨会以及项目结束时的论文报告会。该项目每年资助20名学生,在申请人中进行选拔。本科生科研的资助来源于三方面,一是由学校、院系以及其他跨学科研究领域提供的研究机会,这种类型的资助计划共有17种,例如单独设立的“校长本科生研究奖学金”(President''''sundergraduateFellowship,PUP)、“分子与细胞生物学研究资助”(MolecularandCellBiologyResearchResorues),“心理学研究机会”“(PsychologyResearchOpportunity)等;一是由加里福尼亚大学系统所管理的国家实验室提供的研究机会,例如劳伦斯国家实验室(LawrenceBerkeleyNationalLab)每年接受约332名本科生参与实验;第三方面为校外所提供的机会,包括NSF所设立的全国性的“本科生研究经验计划”(ResearchExperiencesforUndergraduates,KEU)以及一些私人基金会所提供的研究资助等。

3.“校长本科生研究奖学金”,PUPPUP计划资助杰出的本科生在教师指导下从事原创性的研究工作(originalandcreativework),项目的资助金额最高为2000美元,申请人须在产生基本思想后向一名教师征求意见,然后提交项目申请书和经费预算,项目经费来自于伯克利校方。与URAP计划不同的是,该项目支持独立的原创性研究,不支持学生参加教师已经立项的研究项目的工作。本科生完成研究须提交论文,经审核可在课程号为199的课程“指导下的独立研究与学习”中取得学分,学分数根据研究工作项目大小确定为1~4,成绩为通过/不通过,由指导教师确定。

4.“本科生研究经验计划”(REU,ResearchExperiencesforUndergraduatesProgram)该项目为NSF设立,资金拨付各研究机构包括学术性机构、非赢利性研究机构或私人研究机构,用来设立本科生科学研究的“工作站”(REUSites),补充机构必要的实验设备与消耗,支付所选拔的本科生的奖学金、旅费以及一些住宿费。学生向该“工作站”申请研究机会,由“工作站”负责选拔。项目资助领域主要为自然科学和工程科学,资助数量庞大,范围较广,每年有数千名的本科生在该项目资助下,利用暑期时间在全国各地的大学、研究所、企业以及博物馆等机构从事研究工作。对于少数民族学生、来自不发达地区的学生、女性以及残疾学生,该项目有特别的优惠。“工作站”在每年项目结束之后向基金会提交详细的报告,并须跟踪受资助学生在毕业之后的工作选择以检验该站点工作的成效。

三、简单分析

在对伯克利本科生科研的基本情况进行分析时,有以下几个问题值得特别关注,

(一)学生参加科研是否计算学分?答案是肯定的。学生参加科研是教学计划的一部分。在伯克利的本科课程目录中,有5门课程是特别研究课程(SpecialStudiesCourses),课程号分别为98、99、197、198和199,其中98课程为“指导下的小组研究”(DirectedGroupStudy),99为“指导下的独立研究”(SupervisedIndependentStudy),这两门课程为低年级课程;197为“田野研究”(FieldStudy),198为“指导下的小组研究”,199为“指导下的独立研究”,这3门课程为高年级课程,学生在这5门课程中总共可以取得16学分来满足毕业所需的学分数。此外,课程目录中还有2门论文课程供学生选修,其中课程号为192A—192B的课程为“四年级论文”(SeniorThesis),课程号为“195A—195B的课程为“荣誉毕业生四年级论文”(SeniorHonorsThesis),学生每星期投入3小时可计算1学分,每门课程最多取得3学分,A、B代表上下学期。伯克利本科毕业学分要求为120,其中学生可以用20以上的学分来进行研究性工作,占总学分要求的六分之一以上。由此可见本科生科研在伯克利本科教学中的重要性。

(二)如何鼓励学生参加科研?科研对于本科生有着很大的吸引力,他们在科研中可以获得极大的“利益”,这些“利益”可以概括为以下几点:1.参与研究有助于学生对所学领域知识和基本理论有更深刻的理解。“本科生参与科研,他们会了解课堂上所学的知识与实验室所发现的事实之间的联系,这种了解帮助他们在一种新的感觉下学习。他们学会了像科学家一样地思想”(Cramer博士,UCLA生命与物质科学本科生科研中心主任);此外,本科生参与科研也可以获得学分。2.参与研究完成论文,是学生取得荣誉学士学位的必要条件。3.参与研究可以与自己崇敬的教授一起工作,发展比较亲密的个人关系。4.参与研究可以与一个小组的同学包括本科生、研究生和博士后一起工作,增进彼此的交流与合作。5.参与研究可以参与一系列合作性的充满智力挑战的工作,这些研究经验与工作经验对个人未来的学术和职业发展非常重要,也是个人简历中的重要内容。6.在本科生申请研究生院和选拔职业时,可以从导师和年长同学那里得到较好的指导与推荐,自己在研究工作中的成败经验也可以帮助自己了解兴趣与才能所在,避免对未来的错误选择。7.在自己的研究、田野调查和创造性工作取得结果时,可以有机会完成毕业论文或发表文章,取得巨大的成就感。这就是为什么每一个资助项目都有许多申请者的原因。

(三)教师指导本科生科研的动力。首先,许多教师把指导本科生科研当作自己的最重要的责任,当作自己教学工作的一个重要方面,他们认为本科生科研可以使本科生的学习由被动到主动,可以使本科生较早地学习到科研的基本方法和技能,在一生中用最多的时间进行创造新知识、推进知识疆域的工作;一些院系以及有组织研究机构(ORU,OrganizedResearchUnits)也把参与指导本科生科研当作机构的重要职责,他们认为本科生科研有助于吸引研究生生源,为学科的发展不断补充新生力量;其次,教学相长(Teachingandresearchfortifyeachother)。教师们也认为,在指导本科生科研时,本科生的热情、无拘无束,充满想象力的问题和解决问题的新思路,也不断激发他们的灵感,为研究带来新的思路,使他们受益良多;最后,在晋升评估时,有些系科也把教师在指导本科生科学研究方面的工作当作重要参考指标。教师指导本科生科研,也可以使他们获得全校最杰出的教学成就奖。

(四)是否所有学生都参加科学研究?答案是否定的。首先,参与科学研究有GPA方面的基本要求,例如URAP的项目申请者GPA应在2.0以上,参与HassScholars项目的申请者GPA必须在3.5以上;其次是竞争性原则,申请者需要具有最好的基本条件或最好的项目设计,才有可能被教师从众多申请者选中。这样的基本原则鼓励学生先学好课程,同时也充分保证了参与者的学术研究基础和潜力。

(五)学术交叉的促进。本科生科研对学术交叉的促进体现在三个方面,首先,学生可以参加非本专业的科研项目,例如前述法语专业的学生参与考古研究项目,这样可以促进学生个体不同知识领域的交叉;其次,不同知识背景的学生在同一科研小组中工作,通过彼此的相互学习促进了学生个体间的知识交叉;最后,也是尤其值得注意的一点是,其他大学的本科生科研机会向伯克利的学生开放,伯克利的研究机会也允许其他大学学生的参与,特别是在其所设立的“暑期研究计划”中。这样的计划非常有利于伯克利吸引其他大学的优秀本科生来伯克利读研究生,也有利于伯克利的本科生吸收其他大学的学术所长从而开阔视野,全面成长。

(六)本科生的科学研究成果可以在四种学校办的杂志发表,“本科生研究办公室”网站上有这四种杂志的网址联结。这四种杂志是:伯克利本科生杂志(BerkeleyUndergraduateJournal)、伯克利科学(BerkeleyScientific)、加州工程师(CalEngineer)以及思想者(TheThinker)。杂志的编辑为学生,聘有教师担任指导,杂志的主要目的是为该校本科生研究成果提供发表基地,促进学生之间的学术性对话以及学问的增长。学校每年投入15000美元经费支持杂志出版。此外,学校还对学生发表文章提供版面费支持,对学生参加学术会议宣读论文提供旅费支持,也积极组织他们之间的学术讲座会和论文报告会。

(七)专门的管理机构。由于本科生科研在教学中的重要地位,各学校都设有专门的管理机构,对本科生科研进行组织与服务。伯克利的机构是“本科生科研办公室”,UCLA的机构是2个“本科生研究中心”,MIT的机构是“UROP办公室”以及各院系内的本科生科研协调人(coordinators)。

(八)特点:伯克利本科生科学研究的支持体系,非常类似美国国家科学研究的支持体系,学生参与全过程,就参与了一次未来真实科研工作的预演。特别是在自我科研项目的申请中,学生从项目申请书的拟订、修改,规划预算和工作时间表到进行实验(调查)、分析数据、提交报告、发表文章,完全与未来的科研工作模式一样。这本身就是一项重要的教育。

四、效果

对本科生毕业后的跟踪调查表明,本科生的科研经历往往是他们对本科教育最深刻的记忆之一。一名名叫MargaretMcConnell的学生写到,“参与科学研究是我在伯克利最满意的经验,3年的工作使我有了最丰富的研究经验。我热爱并且能够在课堂上学到东西,但当我能亲自参与正在我的领域进行的研究工作,亲手触摸那些在课堂上离我很远的东西,我就感觉这简直是上天的赐予”。在一项对校友的调查中,斯坦福大学的许多本科校友都特别指出,参与科研是他们在斯坦福所受教育中最重要以及最有价值的经历。McNairScholarsProgram是一项专门资助低收入家庭学生参与本科生科研的项目,对该项目的长期跟踪研究表明,本科期间参与科研的经历,对他们未来的职业选择发挥了重要作用。

五、比较与借鉴

科学研究杂志范文第2篇

追踪中国神经外科发展史,赵以成教授从蒙特利尔科学研究所回国后于1952年在天津总医院组建脑系科,1955年兼任同仁医院院长及神经外科主任,1959年神经外科由同仁医院迁往宣武医院,同年组建北京神经外科研究所,1966年由他的弟子王忠诚继任北京神经外科研究所所长,1982年王忠诚教授将北京神经外科研究所迁往天坛医院[1]。

现北京神经外科研究所暨天坛神经外科中心拥有350张床位,10个病区,为亚洲最大的神经外科中心。其中,小儿神经外科36张、脊柱36张、血管病36张、颅底和脑干72张、综合36张、外伤36张、功能36张、半球肿瘤36张、神经介入25张床位。脊索瘤每年手术30~48例,约占国内手术患者90%以上,脑干实质病变已手术500多例,病死率<1%,处于国际领先水平[2]。王忠诚院士是世界上切除最大动脉瘤的神经外科专家,1995年他成功切除一自脑干至胸髓2.5cm×22cm大小室管膜瘤,他是第一个完成动脉瘤夹闭大于1000例的专家,也是第一个完成10000例开颅手术的神经外科专家。2003年王忠诚院士在第12届国际神经外科大会上荣获“最佳荣誉奖”[3]。

20世纪70年代介入神经放射技术诞生了,它集神经影像学、神经外科手术学、立体定向放射外科治疗和神经病学为一体,使得功能区巨大的或手术达不到的脑、脊髓血管畸形、硬脑膜动静脉瘘、颅内巨大动脉瘤等均得到有效治疗,使需手术治疗的颈动脉海绵窦瘘免除开刀之苦,使难度大、危险性高的手术通过术前栓塞而减少术中出血,提高了手术安全性,介入神经放射治疗给神经外科带来新的发展。宣武医院神经外科开展126张床位,3个病区,颅内肿瘤30张床,功能神经外科36张床,血管病30张,神经介入中心30张床位,以颅内外及髓内外血管内治疗著名,在脊髓血管畸形、动静脉瘘、髓周瘘的手术及介入治疗处于国际领先水平,1986~2001年共完成脊髓内血管畸形134例,硬脊膜动静脉瘘86例,髓周瘘53例,脊髓内海绵状血管瘤22例,椎体血管瘤22例,椎旁动静脉畸形24例[4],目前总例数已超过800例,脊髓血管病每年治疗100多例,占国内手术治疗率的90%以上。每年培养神经介入医师30多名,为国内外最大的培养基地。11月宣武医院神经外科与时俱进,和德国国际神经科学研究所合作建立的“中国国际神经科学研究所(China-INI)”成立,所长为世界神经外科学会名誉主席Sarmi教授。Sarmi教授从医40年共完成听神经瘤3000例,China-INI作为国家平台,发挥国际水平,起到辐射全国的作用。2004年11月下旬Sarmi教授现场作了精采的手术演示,采用国内少有的半坐位,术中利用肌电图(electromyography,EMG)监测面神经,直接听神动作电位和听性脑干电位监测听神经瘤术和桥小脑角术式。听神经瘤术后患者均没有面瘫,听力均得到了保留。

2国外神经外科发展状况

蒙特利尔神经科学研究所分11个研究小组:神经再生、神经分子生物、神经科学、癫痫、脑成像、神经生理、神经免疫、神经肌肉研究、神经肿瘤、神经基因、神经外科。蒙特利尔科学研究所是最早进行CT扫描的中心之一,第一个在帕金森病的手术中用计算机记录患者在清醒状态下丘脑活动,是第一个在加拿大制造了PET设备,它的PET是北美第一个装备了小型回旋加速器的设备,“神经学的本质在于理解人类自己”源于该所Penfield教授的话。蒙特利尔科学研究所120张床位,应用三维监测的脑成像形式,脑瘤组织学分型方面处于领先地位,整个成像领域已成为临床医学家和科学家协同工作的缩影,为癫痫外科的一个世界中心[5]。

神经外科“世纪泰斗”―M.GaziYasarjil对神经外科最大贡献是发起了显微神经外科的革命[6],很少有人知道Yasarjil的设计才能,他几乎是自己动手设计了一套装备齐全的手术器械,包括:可移动的显微镜、自动调节的牵引器、显微器械、动脉瘤夹和填充物,使动脉瘤的夹闭发生了改革性的变化。显微镜在一个电池开关控制下能随着Yasarjil的头一起运动,就像一只蝴蝶在大脑上飞舞,甚为美妙。在德国他完成了他对神经外科所做出的具有纪念碑意义的三个贡献中的第二个,将立体定向学科应用于神经外科,大大提高了双侧丘脑切开治疗帕金森病以及震颤和痉挛,他发现了借助于血管造影所提供信息的外科模式。Yasarjil对蛛网膜下腔手术深入地思考和细致地手术,他不停地交换着双极电凝和牵开工具,绝大多数手术可以在不伤及软脑膜和蛛网膜的情况下处理,打开大脑的裂沟就像翻开一页书的迅速,而手术野非常的干净,他对神经外科的热爱和丰富的经验改变了成千上万原先不能手术患者的命运,他对神经外科的贡献把神经外科从上半个世纪带到这个世纪[7]。

3存在差距

总之,国内神经外科面临严峻考验,床位周转率太低,科研成果太少,以国内最好的神经外科中心―

―天坛神经外科为例,床位350张,年手术例数5000多台,但不及北美神经外科100张床位手术量,国内流行病学影像学及预防医学发展滞后,尤其在边远山区更为落后,肿瘤生长很大才来手术,故手术效果较差,术中不重视电生理监测,神经外科标志性手术听神经瘤的保留听力太低,大宗病例统计面神经功能保存率及听力的保留率分别为:80%、30%[2]。德国国际神经科学研究所Sarmi教授一组病例面听神经统计报道分别为:1985~1997年面神经功能保存率及听力的保留率分别为:95%、46%;1997~2002年面神经功能保存率及听力的保留率分别为:96%、67%;2002年至今面神经功能保存率及听力的保留率分别为:98%、75%。颈动脉内膜剥脱及脊柱手术应归神经外科范畴,国外占神经外科60%以上,神经外科最大的优点是在显微镜下手术,操作精细,现在国际脊柱病的治疗,采取不破坏脊柱旁肌肉的附着、血运和神经结构的微创技术:Sextant,而国内脊柱病的手术多数由骨科医师做,国内颈动脉内膜剥脱301医院周定标教授开展较好,其他医院开展数量较少,有些由血管外科医师做,不能更好地发挥神经外科的优势,因此,神经外科的领域比较狭小,这些都是有待的领域。

4展望未来

勿庸笔者讳言,我国神经外科实验研究工作较为薄弱,近20年各地做了不少工作,但创新或首创较少。众所周知,实验研究是临床工作的基础,因此要大力加强,否则只能跟着人家后面走。现在国内几个中心已经从分子水平探讨神经系统疾病的病因和发病机制及治疗,细胞和分子生物学的发展使基因治疗在中枢神经系统成为可能[8],相信我国学者将会赶上国际水准并做出成绩,将会为人类做出新的贡献。

【参考文献】

1王忠诚.神经外科学.武汉:湖北科学技术出版社,1998,7-9.

2赵雅度.五十年来我国神经外科的进展.中华外科杂志,1999,9:37-39.

3李明.我国著名神经外科专家王忠诚院士(4).癌症,2003,5.

4凌锋,张鸿祺,李萌.脊柱脊髓血管畸形的分类与治疗.介入神经放射影像学,2002,8:24-25.

5付辉.蒙特利尔科学研究所・天坛神外.北京:人民卫生出版社,2003,1.

6王忠诚.世界神经外科发展简史(4).中华神经外科疾病研究杂志,2004,4(4):4-9.

7叶迅.神经外科“世纪泰斗”――Yasarjil・天坛神外.北京:人民卫生出版社,2003,1.

科学研究杂志范文第3篇

科技文献是科学发展的重要表征指标,反映科学研究的结果,与科学的产生,发展,转向和淘汰等环节关系密切。因此,研究文献可以更加深入地认识科学实际发展的某些规律。本文试图对林业科学研究文献的国家分布,主题分布和时间分布进行分析,探讨80年代初以来世界林业科学研究的基本规律。

1数据收集

从文献角度来分析世界林业科学研究的规律,首先必须确定一种国际性的综合报道林业科学研究文献的检索工具作为研究的统计对象。英联邦农业局主办的《CAB文摘》是世界闻名的农业类文摘杂志,它具有报道的国际性,内容的专业性,收集的广泛性,时间的及时性,质量的学术性及分类的确切性等特点。因此,把《CAB文摘》中的《ForestryAbstract幼(简称FA)作为文献数量统计对象,用机械抽样的方法,抽取每年第1期的《FA》所报道的文献作为统计样本,总共7291篇文献,统计对象是合适的。

2数据分析和结果

2.1国家分布

将统计样本按作者工作机构的国别进行统计,得到表1。涉及近100个国家和地区。按文献数量由多到少排序,前10位是美国、加拿大、印度、前苏联、德国、英国、澳大利亚、日本、法国和中国。其文献数量占总数的60.5%。它们是林业科学研究文献数量最多的国家,是本文分析的重点。

2.2主题分布

将统计样本按研究主题分类统计,再依照各主题内文献由多到少排序,得表2。然后,统计林业科学研究重点国家文献在各主题的分布;得表3。由表2、表3可知;

2.2.11980年以来,世界林业科学研究的重点领域是:造林学、森林植物生物学、森林物理环境、测树与森林经理学、森林昆虫与其它无脊椎动物、森林真菌与病理学。其文献量占总数的74.6%。这说明以生物学为基础,以营造和培育森林为手段,加强森林病虫害防治,在获取和利用森林产品的同时,充分发挥森林改善生态环境的巨大作用,是这个时期林业科学研究和发展的基本模式。重视森林改善生态环境方面的作用,而不仅仅把它看作是只能获取木材,这反映了人们对森林作用和效能方面认识上的进步。

2.2.2对树木遗传育种的研究是不充足的,其文献量占4.1%,在16个主题中居第10位,这与生物遗传育种在生命科学中的地位与生物发展中应有的作用是不相称的,众所周知,在农业上,目前农作物产量和质量提高主要依赖于作物遗传育种研究方面的成就。这种情况表明林业科学的发展较农业滞后。

2.2.3研究最少的几个主题是:树木年轮学,与树木气象学,林地利用与自然资源保护,防护林与水土保持。其文献量仅占2.7%。这反映出人们对森林与历史环境以及森林资源的多种效用方面的研究仍然是十分欠缺的。

2.2.4我国林业科学研究的重点除森林植物生物学、造林学和森林生物环境外,把森林昆虫学的研究放到首要位置。这表明我国林业科学研究工作较其它国家更为重视森林病虫害防治工作。

3.2.5森林火灾是森林资源的一大灾害。但是世界各国对其研究很不够。在美国,对森林火害的研究文献量占3.1%,居16个主题中的第10位,加拿大,为2.4%,居第9位,而中国有关这方面的研究文献竟没有被《CAB》文摘收录,这表明我国在这方面研究的落后。

2.3时间分布

将统计样本按年份统计,得表4,并绘制成相应的坐标图(图1)。然后,将各年份的文献再按主题统计,得表5。从表4、表5可知:

科学研究杂志范文第4篇

自封建社会以来形成的政治权威的“官本位”意识,使“入仕”成为知识分子价值实现的独木桥,知识被当成了做官的敲门砖。在政府机构中做官,被看成是最有发展前途、最受人尊敬的人生道路选择。各种与军国事务无直接关系的学问统统被封建国家,也被一般文化人视为“无用之辩,不急之察”,被“弃而不治”。知识分子舍入仕途即无进身的阶梯,科学技术非直接服务于朝廷即无应有的地位。科学事业和科技人员依附于封建专制制度,缺乏独立的社会地位。推崇政治,鄙薄技艺,成为整个国家时尚。读书人“必存高官,志在巨富”,对仕途的关心大大超过了对科学的爱好。为了做官,知识分子只能沿着统治者早已设计好的台阶攀登。在这样的社会背景下,很大程度上严重阻碍了科技的进步。直至今天,这种学而优则仕的传统观念形态仍在一定程度上羁绊着知识分子潜心科学研究,继续阻碍着科技的发展,政治仍在引导并支配着科学。有部分知识分子在官学合一制度下,不得不忙于政务,没有机会、没有条件从事自己喜欢的科学研究,难以发挥他们在科学上的特长,也埋没了科学人才。尽管科学与政治有着复杂的关系,包括并不排除科学为政治服务的这层关系;但科学,如果沦为政治的婢女,那就丧失了自己独立探索真理的活力。严谨的科学研究应当是冷静的、无私的和远离政治的。科学为政治服务没有什么坏处,也是合乎情理的。但从科学自身的发展目的来看,科学是探索未知世界、未知事物的奥秘的,服务政治只能是科学效用的一个方面,不能做为科学功能的全部内涵,更不能当做科学本身的目的。(本文来自于《大众科技》杂志。《大众科技》杂志简介详见)

2提升科学技术创新能力的途径

科学的本质特征是探究,科学史展现的就是人类迈向未知的足迹。中国的现代化建设无疑要依靠科学技术、提升自主创新能力,而提升科技创新能力的关键是要培养科学精神,具体可以从以下几个方面进行。

2.1大力发展教育事业要强国就必须先强教育,这是世界所有发达国家的成功之路。应当认识到,与物质资源相比,人才资源(知识资源、头脑资源)是一个国家更宝贵的财富,千万不要让中国的精英学子得不到充分认可和发展,从而丧失了国家的竞争力。在科学技术是第一生产力的今天,有效的教育是首要途径。教育的核心是智力开发,开启受教育者的智慧大门是教育的终极目标。科学教育的核心是培养学生探索未知的能力,包括保护好学生的好奇心,引导和培养学生的观察能力、独立思考能力,以及大胆猜测、勇于想象的能力。

2.2建立民主自由的政治制度,促进科学活动主体的科学行为科学技术不是一种孤立的社会现象,只有政治民主自由的正义的社会制度才能为人们探索未知提供一个坚实的平台。没有民主自由的政治制度和多元文化的繁荣昌盛,就没有真正的思想解放;没有真正的思想解放,没有科学研究者的自由探索,就不可能有真正的科学技术,更不可能建立起真正的科学理论。大力促进科研活动由政府部门主导向民间的自由研究转移,使科学研究真正成为人们的一种学术自由活动,恢复科学研究作为学术研究活动的自由和开放性质,让不同学说、不同理论、不同观点公平竞争,营造一种能够让新思想、新概念、新观点、新理论不断涌现的学术氛围。

2.3增加对基础研究的政府资助基础研究以系统地、理性地认识自然规律为目的,它为人类改造自然提供必要的知识基础,它是诞生新技术的土壤,是涌现新发明的源泉。要想在科学理论上取得重大突破,就必须大力加强基础研究。政府部门尤其是地方政府部门,对科研项目的资助绝大部分都与应用有关,对基础研究普遍不太重视,但殊不知基础研究比应用研究重要得多。这就要求各级政府部门必须改变科研课题的资助方式,改变课题资助上的急功近利思想,把有限的科研基金向基础研究倾斜。国家应当尽可能淡化科学研究的官方色彩,在课题申报、成果评审、舆论导向等各方面积极鼓励和促进基础研究。并且要适当放宽研究年限,减少实用主义和功利主义的负面影响,缓解科技人员的后顾之忧,使之专心钻研,真正做到尊重知识、尊重人才和尊重创造。

科学研究杂志范文第5篇

如何写论著论文是科学研究工作的文字记录和书面总结,是科学研究工作的重要组成部分。经常撰写论文,不仅可以扩大视野,掌握国内、外学科动态,更能提高科研设计能力、研究能力、教学能力和业务水平。重要的是它是你晋升的必经之路,是你获得基金的捷径。写论著的时候要注意一下方面。

1.首先定位你的研究水平:已经做完的试验或者回顾的总结临床经验处于国内外什么位置,国内是否有同类研究,你研究的优势在那里,最好,在你的文章内可以体现出国内目前相关研究的发展,不要一味地强调你是国内首例,这样的情况并不是很多,当你可以客观的定位你的问章的时候,就已经获得了1/4的成功。不要以为你在文内没有提到过国内同样的研究审稿人就会不知道。

2.选择好你预投的杂志,俗话说知己知彼百战不殆,只有了解那个杂志,你才知道他们最喜欢什么样的文章,同样的文章如何写会得到最大的通过率。

3.与主管编辑密切联系,每个编辑每天要处理很多事,经常的联系,不但可以建立一定的情感,最重要的是在同等的情况下,你可能优先录取,优先发。

4.中英文摘要是重头戏,一定花时间好好的写,很多审稿人,就是靠摘要来第一步取舍你的文章。

5.文章一般分为三大段,一、资料和方法。二、结果。三、结论,每一步既然已经有了题头就一定严格按照题头写。,不要把结果的内容放在讨论中,不要在讨论中罗列结果或者是泛泛的从1+1=2谈起,术业有专功,文章有重点。

科学研究杂志范文第6篇

省级期刊在发表的过程当中相对来说难度会比较小一些,所以很多朋友在完成文章撰写之后都会选择省级期刊来进行投稿。不过很多人对省级期刊发表流程都还并不是特别的清楚再投稿的过程当中难免会走一些弯路,造成一些不必要的时间浪费,或者是金钱上的浪费,接下来壹品优刊小编就会大家详细的讲解一下发表流程,让更多的朋友在发表过程当中都能够少走弯路。

省级期刊再进行投稿的过程当中难度相对来讲会比较小一些,而且相关的费用也是比较低的,但是仍然要注意一些相关的流程操作,如果没有按照流程或者是文章没有按照正确的格式去进行撰写的话,也会遇到各种各样的问题,也会反复的被退稿。

一篇优秀的科研论文首先应当具备科学性。论文中得出的研究结果和结论,能够被他人和今后的科学实验所证实,同时又能为今后的科学研究提供重要的理论指导,技术与方法先进,数据准确,结果真确,对数据资料的分析和结果的解释应有理有据,所得结论正确。先进性是指科研论文的创造性,包括新的技术与方法、新成果、新理论、新观点和新结论。无论在理论上和实践上都能独树一帜,不重复他人的研究。当然,创造性的水平有高有低,可以是前所未有的新发现,也可以是国际领先、填补国内空白或国内领先等。领先水平的确认,应该在全面查阅国内、外相关文献的 基础上,经同行专家鉴定得出结论,切忌自吹自擂、妄称首创。实事求是是每一个科学工作者都应具备的优秀品质和工作作风。实用性是指论文应有使用价值,有明显的社会效益和经济效益。论文所反映的科研成果能及时转化为生产力,并为推动科学研究的发展和科学技术的进步服务。文章的可读性表现在以下几个方面:内容全面、格式规范、结构合理、层次清楚语句通顺、行文流畅、用词准确、言简意赅,具有很强的逻辑性。

首先对稿件进行检查,要了解你选择的杂志社对文章内容有哪些要求。要了解基本的内容以及格式要求之后,再进行投稿,如果格式或者是字数不对的话,要进行及时的修改。通过邮箱投稿之后等待杂志社的审核一般情况下,审核将会在一周之内对出一个结果,完成初审之后就是第二次的审核,在审核的过程当中每一道关,都是非常艰难的,对于大家来讲,文章的内容要不断的修改才能够保证质量。选择省级期刊的相关杂志社来进行投稿通过期刊的官方网站进行投稿,或者是通过期刊的邮箱来进行投稿都是可以的。在投稿之后会有一个等待的期限,初审之后会给出相应的意见,如果通过的话就会通知作者,如果没有通过的话也会通知作者哪里需要修改。接下来就是复审,如果复审通过,就需要支付相应的费用了,发表期刊的费用要根据不同的级别不同的字数,以及不同系,看类型来进行支付。整合之后就是期刊的定稿,以及排版最后完成发表这个时间大概要四到六个月左右。

科学研究杂志范文第7篇

根据学术论文的长短,又可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。一般而言,超过4—5万字的,可以称为学术专著。当然,照我们现在的理解,学术专著的字数可能还要更多些。编撰学术专著比发表单篇论文更具学术价值。因此,在评定职称时能够获得更多的加分和认可。详情请参阅核心期刊中心。学术论文,学术通常是指专深而系统的学问,而论文则是指研究、讨论问题的文章。因此,所谓学术论文就是在科学领域内表达科学研究成果的文章。从这一意义上理解,学术论文一般也可以称为科学论文。在理解学术论文的时候,我们还必须把握下面两层含义:其一,学术论文的范围限制在科学研究领域,非此领域的文章,不能算学术论文,如新闻报道、报告文李、散文和杂文等就不能算学术论文。其二,我们说学术论文限制在学术领域,但并非说,科学领域的所有的文章都是学术论文,而只有表达科学研究新成果的文章才是学术论文。照这样理解,科幻和科普作品就应被排除于学术论文之外了。从上述两点来看,我们可以说,科学论文的灵魂必须是科学研究的成果。科学领域通常分为自然科学和社会科学两大类,前者包括理、工专业,有物理、化学、生物、天文等学科;后者则包括文、史、哲、经等。我们美术教育属于社会科学的范畴。

编著

一种著作方式,基本上属于编写,但有独自见解的陈述,或补充有部分个人研究、发现的成果。凡无独特见解陈述的书稿,不应判定为编著。(出自经济日报出版社柳建明主编的《舆论学达辞典》727页)著、编著、编都是著作权法确认的创作行为,但独创性程度和创作结果不同。著的独创性最高,产生的是绝对的原始作品;编的独创性最低,产生的是演绎作品;编著则处于二者之间(编译类似于编著,但独创性略低于编著)。如果作者的作品不是基于任何已有作品产生的,作者的创作行为就可以视为著。一部著成的作品中可以有适量的引文,但必须指明出处和原作者。如果作者的作品中的引文已构成对已有作品的实质性使用,或者包含对已有作品的汇集或改写成份,作者的创作行为应该视为编著。

教材

教材是由三个基本要素,即信息、符号、媒介构成,用于向学生传授知识、技能和思想的材料。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如,课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外,计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之,广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。从目前来看,教科书除了学生用书以外,几乎无一例外地配有教师用书,很多还配有练习册、活动册以及配套读物、挂图、卡片、音像带等。

科学研究杂志范文第8篇

1.1林业资源是重要的可再生资源

森林资源是比较重要的可再生资源,随着经济的发展,大多数不可再生资源已经被开采殆尽,资源短缺和环境恶化逐渐成为人们面临的生态问题。森林资源的种植可以提供众多附加值和林产品。同时林业经济逐渐成为重要的经济增长点,并且发展日益迅速。

1.2林业发展有助于改善生态环境

森林资源具有很好的生态保护功能,对于防止水土流失,改善空气湿度有着十分关键的作用。林业的发展对改善生态环境提供了丰富的物质资源,在一些荒漠化地区进行植被种植可以缓解水土流失和荒漠化,在增加植被覆盖率的同时可以发挥净化空气和增加空气湿度的作用,为人们提供相对舒适的环境。

2林业在低碳经济中的有效发展途径

林业发展在低碳经济中有着十分重要的作用,是低碳经济发展的重要资源。在今后的低碳经济发展中需要进一步重视和鼓励林业发展,充分发挥林业资源的优势。

2.1加强植树造林的步伐

目前我国的林业经济发展比较缓慢,森林覆盖率还有待于进一步提高。一方面需要加大植树造林的力度,随着社会经济的发展,植被的开发程度过高,一定程度上造成了土地的荒漠化,这不仅仅对生态环境造成了破坏,同时也影响周围人们的生活。国家应该对植树造林活动进行规划,对一些开采过度的地区进行强制性植树造林,提高植被覆盖率。另一方面需要重视植被保护,国家应该进一步加大惩罚力度,对于一些破坏植被的现象进行严惩,通过防治结合的形式,保护植被,发挥森林资源在维护生态平衡中的作用。

2.2增加林业发展政策和资金支持

由于缺乏政策和资金的支持,林业经济发展十分缓慢,今后需要加强政策扶持和资金投入。一些山区由于经济发展比较缓慢,延误了林业经济的发展。政府应该增加一些资金投入,鼓励山区林业经济的发展,比如通过资金补贴方式。除了经济和政策支持还需要技术支持,林业的发展可以促进林业产业链的发展,林业种植需要科学技术作为支撑,由于一些地区缺少技术支持,林业种植业发展不理想。一方面可以派一些专家深入山区进行现场指导,对于育苗,植被维护等进行技术指导,通过组织知识讲座丰富人们的种植技术和知识。另一方面需要加强当地人员的技术培训,通过专业知识的学习,提高种植技术和加工技术,提高林业产品的附加值。

2.3完善林业经济发展服务体系

林业发展需要相对完善的服务体系,通过建立完善的林业经济网,促进林业经济的循环发展。一些地区由于林产品缺少市场,导致林业经济发展缓慢。在信息社会,林业发展需要相对完善的服务体系,否则将难以促进其可持续发展。首先需要对林业发展提供最基础的种植信息和技术信息,其次需要对林产品的生产,加工和销售提供相对完善的服务体系,确保林业产品的市场。林业产品的销售渠道不畅通一定程度上影响了人们的积极性。政府可以成立专门的机构对林业经济进行管理,提供专业的服务,确保林业的可持续发展。

2.4加强林业科学研究促进低碳经济发展

发挥林业在低碳经济中的作用,需要大量的科学研究实验,通过有力的科学支撑才能更好地发挥其作用。一方面需要成立专门的研究机构,对林业生产全过程进行研究,将林业生产与低碳经济相结合,发挥其改善生态环境的作用。另一方面需要找到林业与低碳经济的契合点,对林业的降耗减排进行技术研究,开发出比较完善的技术,确保林业作用的发挥。在加强科学研究的基础上可以采用示范性基地的方式进行示范,随时监测气候变化,制定出可行性的措施。

2.5加强宣传

林业的发展具有一定的经济效益,但是林业与低碳经济相结合的发展模式并未得到相应的推广,人们对于这一认识并不十分清楚,因此需要加强宣传,提高人们的保护意识。通过媒体等方式进行林业作用的宣传,号召大家从自我做起,加入到低碳经济中,并积极支持林业发展,发挥其作用。

3结语