计算机教学方法探讨范文

《中国信息技术教育杂志》2014年第十四期

1教学内容不精彩

目前，我国高校中非计算机专业的学生居多，而他们主要学习的是计算机的实用性和应用功能，自然而然，他们会把计算机当成是一种工具来学习，忽略了那些枯燥的理论学习和繁杂的操作，注重计算机实际应用结合的学习和分析。高校计算机教学中教师主要是讲解理论知识，很少指导学生进行实践操作，这样的教学方法导致了教学内容不精彩，学生缺乏学习兴趣和欲望。

2培养学生创新能力，改善高校计算机教学方法

2.1培养学生的实践能力，改变教学观念把培养学生的实践能力作为高校计算机课程的主要教学目标，为社会培养高素质的计算机人才。随着信息技术发展，过去的教学观念已经被淘汰了，这就要求高校计算机教学工作者应注重培养学生的创新能力，改变教学观念，要给教学注入新元素，培养学生灵活运用知识的能力和接受新知识的能力，指导他们掌握专业的实践操作技能[1]。对于制定的教学大纲和教学计划，必须确保科学合理，着重培养学生的创新能力。计算机教学大纲的制定要符合教学规律，也要符合工作的要求，更好地培养学生自我创新的能力。计算机教学大纲要与传统的教学大纲区别开来，所设定教学目标是加强学生的自我创新能力，在结构、内容和功能上也要体现出差异，突出计算机教学的重点，满足社会市场的人才需求，从而明确高校计算机教学的具体内容和目标。

2.2注重理论与实践相结合计算机是一门实践操作性很强的学科。在教学过程中，注重理论与实践相结合，能够给学生留下更多的想象空间，完成相关的操作[2]。例如，学完相关的知识后，要求学生利用所学知识制作一个作品，主题内容学生自拟，教师只做最后的效果要求。在学生完成作品后，选几个优秀的作品展示给其他学生相互借鉴。就以Flash的制作来具体说明，Flash是图片制作的软件，它能够对图片进行一定的操作，使图片美化，教师可以要求学生在学完Flash课程后，利用Flash的相关知识制作一个MV，在制作MV的过程中，学生可以利用在课堂上学的理论知识来完成自己作品的操作，这样学生就能进一步巩固所学知识，熟练掌握相关操作，从而提高学生的动手操作能力以及创新能力。

3结语

计算机技术在社会发展中起着越来越重要的作用。因此，计算机教学也受到了计算机教育工作者的关注。然而，我国目前的计算机教学过程中还存在着很多问题，如学生的学习目的不明确、教学理念和教学模式的落后等，以上要素都影响了学生创新能力的培养。面对这种情况，我国计算机教育工作者要改变教学理念，培养学生的实践能力，然后要改进教学模式，调动学生的学习积极性，进行自主学习，最后要注重理论与实践紧密结合，更好地巩固所学知识，从而掌握相关的技能。只有这样才能加快实现教学目标，为社会市场培养高素质的计算机人才。

作者：周科君单位：漯河医学高等专科学校