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多媒体在小学数学中的运用范文

时间:2022-02-19 03:11:31

多媒体在小学数学中的运用

一、利用多媒体辅助学生进行动手实践,提高学生的操作技能

波利亚曾说过:“学习文化知识的最好方法是自己去探索、去发现,只有自己发现的问题和探索的结论才是最深刻的,最有说服力的,容易让学生接受,从而发现事物之间的内在联系。”因此,我们在教学时,应多加强对学生的实践操作的训练,让学生在操作中学会观察、学会思考、学会探索、学会合作探究等。小学生喜欢动手操作,让学生在课堂上积极动手实践,可以激发学生强烈的探究欲望。教师在进行新课教学时,利用多媒体进行情境设置,播放动画视频进行操作技巧的指导,引导学生积极动手,让学生“在做中学”,落实新课程理念,使学生从中发现数学规律,体会数学本质,使学生真正成为课堂的主体。

例如,在进行《圆的认识》的教学时,我首先利用实物展台展示生活中的部分圆形的物品,使学生对圆的形状有了较为直观的认识。但在课堂上如何让学生画一个圆,我没有直接和学生说明,而是利用多媒体设置情境,动画模拟画圆,通过动画视频启迪学生思维,并及时利用语言鼓励学生进行实践操作,探索画圆的具体方法和注意事项。此种教学方式,有效调动了学生的探究欲望,学生能够利用圆规和其他生活物品画圆,从而直观形象地解决了数学问题,提高了学生数学思维能力和实践操作技能。

二、多媒体可以呈现大量的训练信息,提高课堂训练效果

大多数教师都能够利用多媒体课件进行课堂训练,特别是利用PPT课件进行反馈练习。通过多年的教学实践与探索,我利用的是Flash课件或者是网页课件,在制作课件时,加上一些游戏式的训练环节,使小学生对训练充满好奇心,期待下一个惊奇的到来。这样设计,大大优化了训练方式,提高了学生训练的效果。例如,在单元的反馈练习和专项训练的教学中,我制作了网页课件,课件中包括了不同形式的检测题,并且对不同类型的题目进行了梯度设置,让不同类型的学生都能够选择适合自己的训练题目,并在训练中发现自己的不足,找准自己的考核等级。利用网页课件可以引进一些小游戏式的训练题型,学生做对了会有个奖励性的提示,奖励的内容是对该题进行更多的发散式训练,或者是解题方法的指导等,学生很愿意接受这种训练方法,训练效果极佳。

三、巧用多媒体揭示数学本质,轻松突破教学难点

数学是比较抽象的学科,在一些规律和概念的建立中,学生很难理解和接受新知,利用多媒体动态课件或者网页课件,可以详细演示数学知识的变化过程和规律的形成,轻松突破教学难点。

例如,在进行《平移和旋转》的教学时,我利用多媒体课件展示有关平移和旋转的动态过程,使学生对图形的变化有个完整的了解,深刻领悟平移和旋转的本质,轻松突破教学难关。总之,小学数学教师必须把多媒体与数学课堂教学进行科学整合,充分发挥多媒体在教学中的辅助作用,为学生创设轻松的学习氛围,提高学生自主学习的积极性和主动性,灵活学生的思维,在教学中揭示数学本质,为学生的终身学习和发展打下坚实基础。

作者:李书英单位:河北省迁安市迁安镇新寨中心完全小学

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