高校科技创新创业教育问题及对策范文

摘要：

文章针对如何更好地把握科技创新创业教育趋势，分析了高校科技创新创业教育存在的问题，提出了要通过“提高理论学习，掌握相关政策”“建立科技创新创业领导队伍”“强化师资力量建设，建立系统化课程”等途径促进我国高校科技创新创业教育的发展。

关键词：

高校；科技；创新创业教育

大众创业，万众创新，尤其是科技创新与创业，是新一届政府的重要指导思想。不少高校不仅开设了科技类创新创业的专业课程，还成立了相应的教师队伍以及领导团队，但存在一些问题，如大学生对于创新创业的理解不够、创新创业转化能力不够、市场分析及市场把控不准、教师团队不专业等，如何解决这些问题是高校的重中之重。

一、高校科技创新创业教育存在的问题

由于科技创新创业相关理论知识与师资建设都还处于初级阶段，因此在现行的大学生创新创业教育中，仍然有很多问题。①缺乏对创新创业理论的解读能力，无法落实学习相关的创新创业政策。由于创新创业相关的理论知识体系还不完善，导致高校的创新创业工作无法有序进行。②缺乏专业的科技教师指导队伍，缺乏创新创业的经验。③缺少系统化的科技创新创业课程的安排：由于创新创业教育是新课程新教育，缺乏以前的教育课程支持和教育指导，成为了创新创业教育的瓶颈。④缺少校级的领导队伍建设，对全校的创新创业工作缺乏全面掌控。⑤缺少与政府部门之间的沟通，无法与产业园和孵化园取得合作。⑥科技创新创业项目缺乏市场调查环节，无法形成良好的市场竞争力。

二、提高理论学习，掌握相关政策

在进行科技创新与科技创业工作时，应该首先正确把握创新创业的科学内涵，掌握相关的创新创业的国家政策以及地区政策。①加强创新创业理论学习，建立起以学校为基础的创新创业理论研究队伍：由于创新创业具有鲜明的时代特征以及时代号召力，学校应该积极地组织教师进行相关理论知识的学习。②挖掘学校的创新创业潜力，与现行开设的教育学科相联系：由于每一个专业学科都可以进行创新创业教育，学校应该挖掘各专业学科与创新创业之间的联系。③了解相关的创新创业政策，及时反馈政策支持信息。只有真正了解到创新创业政策的变化以及支持条件才能更好地将创新创业项目开发出来。

三、建立科技创新创业领导队伍

在科技创新创业教育工作的新环境下，学校应该调整学校的领导队伍。①成立校级的创新创业工作领导团队，强化对于创新创业工作的领导：学校应该及时成立校级层面的领导队伍，强化领导队伍的质量。②强化校级创新创业队伍及管理队伍建设：在组织校级领导管理队伍时，不仅需要考核领导队伍的专业化技能，更重要的是与创新创业工作之间的联系，让管理队伍可以更好地与创新创业工作结合起来。③建立详细的学生创新创业信息档案：学校应该主动地建立起以学生基本信息为基础的创新创业项目的依据，通过学院、专业不同进行划分，保障每一位学生的创新创业档案有一个明确细致的划分。

四、强化师资力量建设，建立系统化课程

由于创新创业教育不仅需要对教师进行创新创业理论的培训，同时还需要及时规划创新创业教育课程。①加强创新创业教师队伍的建设：学校可以通过对于教师资源的再分配与培训，将学校的教师资源进行新的优化划分，建立起创新创业教育的教师队伍。同时还要积极引进新的教师力量，有针对性地招聘创新创业方面的人才，同时还及时与优秀的创新创业代表人物以及相关企业高管取得联系，让学生可以更好地接触到创新创业理论。②加强科技产品的市场调查以及市场分析等相关课程开设：由于专业性质的区别，多数学生对于市场环境以及市场分析缺乏必要的能力，因此在创新创业教育工作开展的同时应该建立起完整的创新创业课程，保障学生可以更好地进行创新创业。

五、积极寻求与政府合作

学校还需要协调与政府之间的相关合作以及资源共享。①及时与相关的产业园以及孵化园取得合作联系，学校应该充分挖掘学校与政府部门之间的联系，将具有政府性质的产业园与孵化园融入到创新创业环节中来。②积极使用计算机技术，开展新形势下的电子商务：现代商业模式几乎都是依托于强大的电子商务模式，因此在创新创业教育过程中，也要充分挖掘电子商务与创新创业之间的联系，依托互联网思维开展有目的的创新创业项目，让创新创业项目更加具有网络适应能力以及电子商务适应能力。创新创业教育尤其是科技类创新创业，是新时期具有显著时代特征的教育。高校应该深刻理解创新创业的时代内涵、掌握创新创业的政策变化，建立校级的创新创业领导队伍，强化师资力量的建设与理论的探究，积极开设有特色的创新创业课程，发挥学校与政府企业之间的资源功效优势，培养出适应社会的新型科技类创新创业人才。

参考文献：

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[3]王健,崔泽田.新常态下大学生创新创业教育改革研究[J].亚太教育,2015(12):59-60.

作者:朱勇建 秦运柏 单位:广西师范大学