金融人才培养存在的问题及其对策范文

改革开放使得我国的金融业得到了突飞猛进的发展，为了顺应这一发展潮流，国家和金融行业在培养金融方面人才上也是越来越重视，为了提高金融人才的素质，国家和金融业实施了众多对策，像支持金融业在教育领域的开展，成立多层面的教育金融系统，以便于促进在专业教育金融精英的培育；最大化地培养金融教育行业工作人员，建立专门培养金融从业人员的系统；引用外国金融领先行业的成功经验以及引入国际杰出的专业金融业精英，促使国家金融业同世界金融紧密结合；完善金融业的管理机制，为人才的管理和栽培营造一个优良的环境氛围。虽然中国金融专业人员的培训系统已经渐渐成形，一定程度上能够支持我国金融业的成长，可是国家金融体系并没有得到最终的完善，依然还有许多问题要解决[1]。

1我国金融人才培养所存在的问题

1.1我国的金融人才缺乏世界眼光和全球视角金融全球市场一体化进程加快，中国作为金融全球化体系中的一个重要组成部分，必然会面临国际化的市场竞争。金融人才的眼光应放眼国际，不应只是局限于我国同行业间的角逐和争斗上，还要能够全面地做好面临全球金融巨子挑战的准备。而这正是我们现在的金融人才所欠缺的，因此金融行业的前进也举步维艰。而这一现象产生的主要原因是：政策的鼓励使大量企业涌现，也由此产生了对金融专业人才的大量需求，但是国内不健全的国际金融人才培养体系，使人才量多而质不高，看似培养了众多人才，但实在难以满足金融企业的发展需求；其次是目前虽有很多海外留学背景的金融人才或是具有较高业务能力的经验老手，但大多都走进了良好发展条件的国外的企业，因而变成了国内外行业竞争之间的头号难题，使我国金融行业面临劣性竞争的局势[2]。

1.2顶级金融专业人员稀缺国家金融业精英的栽培离不开高等学府等这些主要机构，使其在对专业金融精英的培育方面起到了中流砥柱的作用，中国高等学府对金融业专业人员培训的品质好坏深深地影响着金融行业以后的发展，然而国内金融业专业人员的培育主要依靠高等院校金融专业平时的教育与培养，但是我国高等院校在金融教育体系中是发展不完善的，是有漏洞有缺点的，是存在问题的，比如说，没有明确专业定位和人才培养发展方向，课时课程安排和课程内容存在问题，落后的教育方法和教育手段，落后的师资力量以及教育团队等。以上所述成为了中国高校培养金融人才特别是培养高端金融人才最重要的问题[3]。另一方面是，大部分的金融企业缺乏对从业人员进行后期的培训，使得从业人员缺乏工作的能力，这些都不利于高端人才的形成。

1.3国内对于复合型金融人才的需要供不应求不断引入新的技术、理论，这些都为解决金融问题提供了更多的方法。随着波及金融问题的地区范围更加广泛，对金融从事人员的业务能力要求也随之越来越高，对复合型金融人才的需求开始增加。所谓复合型金融人才，就是具有多种知识和技能的金融人才[4]。计算机及网络应用、市场调研分析、信息分析处理等都与当前金融业联系比较密切。例如计算机网络运用，当前社会，计算机通讯技术已深深地影响了金融业的运营模式，更甚者影响了金融行业的发展，随着金融行业网银以及远程电子贸易支付等新型技术的出现，复合型金融专业人员将是重中之重，这就需要我们在金融业发展的新形式下以最快的速度培育金融专业人员，培养更多具有多种知识和能力的复合型人才来满足市场发展的需要。

1.4金融人才培养系统与企业实际需要脱节具备扎实的专业基础知识和技能是金融人才的基本要求，是在这一行业工作的基础和关键。且要在实践过程中不断汲取经验和知识，要能主动地去吸收理论和世界的新发展及新成果。随着科技的发展、大数据时代的到来，金融企业生存数字化，对人才的技术要求也进一步提高[5]。且在人才培养系统中，不同类型的人才培养要对应不同的培养体系。

1.5忽略了高素质金融人才的培育高素质金融人才既有丰厚的理论基础，学习和适应能力强，金融创新能力也不错，在市场上具有较强的竞争意识和竞争能力，并且还具有较强的职业素养等。金融业是一个竞争强烈的创新型行业，传统的金融运营模式正在被新颖的管理运营形式不断地冲刷着，运营模式的洗礼，使金融企业必须不间断地革新与发展。可是由于我国对高素质金融人才培养的不足，使得在我国几乎没有具有创新思想能力的专业金融人员。整个金融行业创新力的低下也使我国难以紧随国际金融行业发展的步伐。

2我国金融人才培养的对策分析

（1）增强高级金融人才的培养，与国际接轨。重要的一点，就是让更多的高级专业金融人员可以走出国门，有学习培训的机会，能够经过这些途径，增强高级专业金融人员，包括企业集团领导人的认识水平以及决策能力；还有一点，由于我国缺乏相关的专业管理者，所以要引进一批有丰富实践经验，特别是具有留学和金融业管理工作背景的金融管理人才，让他们参与到行业和企业的发展决策中，以此来实现与国际接轨，也有利于提高企业整体的金融管理素质。

（2）加强教育、课程与国际接轨，与世界上的著名商学院进行合作，学习世界先进的金融思想与理论，学习世界成功企业案例。组建院校之间师生沟通交流的平台，培育高素质、创新性专业人才，满足国家政策要求，同哈佛、剑桥、牛津以及斯坦福等众多国际名牌大学进行互换学生、进修双学位名目的发展,并且实现常态化。组建跨学校合作办学体制，为社会提供服务，在国家重点领域强化学校之间的办学协作。参加国外一级大学组织交流活动，构建多变协作的网状组织结构，探讨世界交流协作的新形势。如北大关注国际发达地区的名牌大学及专科优势，主动探寻全方面的协作，构建覆盖全世界重要地区的协作网络。

（3）用“英才教学”的理念培育金融业专业人员，传业授课的同时还要注重人文同自然科学知识的培育。高等院校的金融课程需要强调文武双全，微观和主观齐头并进，理论和实际充分结合，提高金融专业人员的整体素质。比如将金融学与管理学、法学、外语学和计算机科学交叉融合进行，拓宽毕业生的知识范围，要结合实际有针对性地培养各行各业的应用型人才。高等院校在培养金融人才的过程中可以采取“厚基础，宽口径”的培养模式，在开设金融类课程的同时可以开设一些相关课程，比如说计算机应用科学，英语和小语种学习，收集分析信息和处理数据，写作和语言能力等，来适应金融行业所需要的复合型人才培养。

（4）加强教育机构和金融企业之间的联系，形成以高校为主的人才培养模式。高等院校在培养金融人才的过程中起到了中流砥柱的作用，要加强企业、行业、国家、学校之间的联系与沟通，依据市场需求，明确各阶层金融专业人员的培育目的，做到分工合作，以培育高等人才作为主要内容，以金融专业人才需要作为引导，扬长避短，充分发挥本科高等学院及职业技术学院专业人员培育的作用，组建一个培育创新型金融专业优秀人才同领导人才的教学平台，从而满足金融行业高素质、创新型领导人才的需求。

（5）加强金融人才创新能力的培养。金融行业专业人员的培育极其重要，而对其创新力的培育更是重中之重，不论高等院校对学生子弟的培育还是企业集团对工作人员的栽培，都应着重培育其创新能力，勉励社会各阶层精英人员积极学习金融知识。经过学习相关金融结构理论知识，把创新应用到金融管理中，对业务进行改革。培育有关金融专业人员，不断引用新的技能和战略，以此打开新的市场，积极参加在产品交易流程和运营管理形式等方面的新型活动，为顾客提供新型的商品服务模式，从而使国内的金融业得以快速地发展，并提升我国金融行业的竞争及革新能力。

参考文献

[1]周小琪.农村金融水平与农村经济发展的灰色关联度分析———基于吉林省数据[J].长春金融高等专科学校学报,2013(2):19-22.

[2]肖攀,苏静.我国高校创新人才培养的问题与对策分析[J].才智,2016,10(25):39-40.

[3]夏元燕.我国民办高校人才培养存在的问题及对策研究———基于对美国等国家人才培养模式的经验分析[J].吉林省教育学院学报,2017,33(3):135-137.

[4]张媚,张寅.浅谈我国高校知识产权人才培养的问题与对策[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2017,13(9):122-123.

[5]王德春,龚清林.浅析城市轨道交通机电技术人才培养面临的问题及其对策分析[J].科技风,2017,7(11):279.

[6]者胜祥.我国高等体育专业人才培养现状与存在的问题及其对策研究[J].文体用品与科技,2016,9(12):69-70.

作者：周小琪 单位：长春金融高等专科学校金融学院