谈基础会计课程的教学思考范文

摘要：在会计专业的教学工作中，基础会计是会计类学生学习的第一门专业基础课，虽然本门课程的知识难度系数并不大，但是要讲授好这门课程却并不容易，基础会计课程的理论性较强，对于刚刚接触会计专业的学生而言，确实不易理解基础会计的一些较为抽象的概念，无法迅速地掌握会计学的思维方式，也可能觉得其理论知识相对比较乏味，甚至对整个专业都丧失了兴趣。为了能改善教学中存在的这种情况，笔者将对基础会计课程的一些教学思考提出来，希望和同仁们一起探讨与共勉！

关键词：基础会计；思维方式；知识体系

会计专业在我校的各年招生情况一直都是比较平稳的，同时根据学生毕业的就业与单位的招聘情况来看，市场对于这个职业的需求量一直都很好！怎样让我们的学生在市场中更具竞争力，当然是让他们在校期间就能掌握扎实的基本功并做到和社会岗位的无缝链接，而作为会计专业第一门专业课程的基础会计教学就显得非常重要，是培养学生会计专业的思维方式与学习兴趣的第一步。

一、《基础会计》课程教学的重要性

《基础会计》课程在会计类专业的教学中尤为重要，甚至于他的重要程度是远远高于我们日后所讲的财务会计、成本会计、管理会计等专业课程。因为基础会计课程是学生新接触会计专业的第一门专业基础课，教师如何讲好这门课程，对会计专业的学生来说是非常重要的。一般而言，我认为在基础会计课程的讲授中，教师承担的任务有，第一，给学生细致地讲授理论知识，并演示会计工作中的实际操作；第二，在会计方法的讲授中注重灌输给学生会计专业的思维方式；第三，在知识的讲授中注重激发学生对于会计专业知识学习的积极性，喜欢会计行业工作；第四，在日常的学习中，协助学生做好未来的职业规划。基础会计课程的教学，在整个会计专业十多门专业课程中就相当于楼房的地基一样，是重中之重，讲好这门课程将为日后学生的学习与就业提供坚实的基础。

二、《基础会计》课程的教学思考

基础会计教学工作十分重要，但要讲好这门课，并不容易，下面是有关于在《基础会计》课程教学中的一些思考，希望和同仁们一起探讨与共勉。

(一)会计专业知识体系的构建

会计专业知识体系的构建以会计核算方法为依托，以设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表七种具体的会计核算方法为基础。给学生建立起一个完善的会计知识体系，使学生在思考时能做到思维脉络清晰。(二)实践教学的全方位应用实践教学应在整个会计的账务处理程序中逐步渗透，通过原始凭证的认识与正确区分开始，一直到编制会计报表的整个教学过程。可以带领学生到学校的模拟实训室一步步的认知，也可进行角色扮演，模拟实训锻炼，然后再播放相关的视频影视资料，来建立起学生理论知识与实践知识的联系，增加感性认知，并进一步加强其对会计理论知识的深度理解。在学期结束时，也可带领学生们亲临各大企业进行实践操作，最终做到与社会岗位的无缝链接。

(三)会计专业思维方式的培养

会计等式“资产＝负债＋所有者权益”，是会计思维中重要的内容。是基础会计中设置账户、复式记账、试算平衡和编制会计报表的理论基础，是学好会计理论最先建立起的会计思维方式。即：资产和权益的平衡理论是特别需要培养学生掌握的会计思维中最为重要的一种平衡思维。在实际操作中，会计分录、试算平衡、财务报表等都需要这种平衡思维，所以，在一开始就给学生培养好这种平衡思维对于会计工作是非常重要的。它就像数学中的定理、法律中的法条、汽车行驶的交通规则等一样，没有它的支撑，整个体系就会杂乱无章。

(四)会计专业知识学习积极性的激发

任何课程能否讲好，最重要的就是激发学生的学习兴趣。而基础会计课程难就难到这里，该课程有很多纯会计理论需要学生掌握，但是由于学生在一开始学习时，对会计专业没有了解，会计的思维没能建立起来，所以，刚刚接触会计的人通常感到摸不着门道，学得乏味。因此，这也是会计教学的重点，比如：介绍一些会计界的领军人物，树立榜样，以榜样的力量来吸引学生。在理论的讲授时，注重理论与实践的结合，增强学生的感性认识。有针对性的辅导，个别学生接触新事物的能力较差，但是这小部分人却能给班上造成不好的学习风气的传播，对这些学生一定要进行课下辅导，以建立起正确的、积极向上的学习舆论。通过小组竞赛、情景再现等多种教学方式，增加学生的参与度。会计是一门系统性很强的课程，定期做好知识体系的串联与回顾，做到温故知新。

(五)未来会计职业的规划

每一个刚刚走进新校园的学生，对于未来都会迷茫，我们可以请一些老的优秀毕业生、名企的会计师、会计界的名师等来学校讲演或座谈，让学生清晰得了解这个职业的未来发展，制定出自己的规划，包括短期规划与长远规划。短期目标，如：在校期间要通过会计从业资格、助理会计师等，熟练操作多种会计软件，多参与社会实践等。长远目标，如：毕业三年内，努力工作积累经验，抓紧时间给自己镀金，找准自己未来的定位，在毕业十年里，去找到自己喜爱或擅长的领域，并努力干出业绩等。只有他们对未来有了一个较为清晰地规划，他们学习才会更有方向性与持久性。总之，基础会计课程的教学并非易事，需要我们每一位专业任课教师的努力，使学生能在开启专业学习的大门时，把第一步走好，从而让学生能带着学习的热情学好后面的专业课程，走好自己的会计人生。

参考文献：

[1]杨丹.基础会计教学内容与方法的改革与创新[J].经贸实践,2015(16).

[2]齐文君.基础会计入门课教学探索[J].职业,2014(06).

作者：王艳荣