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会计专业实践性教学的探讨与研究

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会计工作是实践性很强的专业技术工作,要求财务人员既要熟练掌握会计、税法、计算机等方面的知识,又要具有丰富的工作经验。那么,会计类专业教师在组织教学活动中,如何有效地进行会计实践性教学呢?笔者从以下四个方面进行了探索与研究。

一、深入浅出,总结规律

会计专业是理论性较强的学科,学生在实际学习过程中往往觉得较为枯燥。其实,教师在组织教学活动时是有章可循的。通俗地说,会计工作其实就是分类,在每个分类下面使用各种各样的会计科目,对单位的日常经济业务事项进行分门别类地处理,即根据会计准则和会计原理对会计科目进行借记和贷记。在具体会计教学中,任课教师要善于对比总结,用简单的原理来解释复杂的问题,用通俗易懂、幽默风趣的语言进行教学。这样学生学起来就会兴致盎然、事半功倍。就拿借贷记账法来说,“借”是资金流入,“贷”是资金流出。其实借贷和资金流没有关系,只是纯粹的记账符号,可以把它换成A和B、1和2,或者左和右来表示。同时让学生明白不同的会计科目,如何记借贷。这里介绍一个简单的方法“左右手记账法”,即资产=负债+所有者权益,左手代表等号左边的科目,右手代表等号右边的科目。左手科目增加记借方、减少记贷方;右手科目增加记贷方、减少记借方。如此,几十个科目的记账方向全部概括起来,学生学起来就一目了然了。在讲述会计电算化账套设置时,要让学生明白设立账套好比盖房子,若蓝图计划盖的是多功能的高楼大厦,设立的账套就是上市公司复杂而健全的财务格局;若计划的是精致而简单的小别墅,那么设立的账套就是规模较小的公司财务。这样一来,就能够让学生明白万事开头难,企业初始建账是关键。建账时要根据企业规模和财务的实际情况,设置便于企业管理,易于获取会计信息的账套模式,切不可面面俱到,也不能囫囵吞枣,要做到繁简适中,操作简便。

二、做好模拟,提高技能

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在教学活动中,教师要引领学生从理论知识学习,到技能实践操作,循环往复地进行,这样才能提高其实际操作能力。在会计电算化实训时,要让每个学生像盖房子一样画好图纸,列出账套架构体系和使用的会计科目,同时要根据企业的不同情况,建立一套得心应手的账套。教师要让学生明白,无论什么样的企业,都应建好总分类账、明细分类账、现金日记账和银行存款日记账。然后根据行业的不同,设置适合自身特点的账目。例如,有些企业比较关注应收账款和存货明细账,这两类明细账反映了企业流动资产的管理状况。其中,应收账款反映了企业的流动资金状况,对此类资金的管理要加强,到期账款要及时催收,未到期账款应防止发生坏账的可能。因此,设置明细账时要考虑账龄分析和坏账准备的计提。存货反映着企业的生产和销售能力,企业库存中有多少原材料,多少库存商品,都与企业的生产、销售息息相关,因此需要设置原材料、库存商品等明细账,还要根据存货的入库时间、积压毁损程度等,设置备查账簿。上述操作,教师都要积极鼓励学生亲自动手实践。

三、重视实践,提高能力

财务工作不只是简单的算账、报账和记账,而是一项综合性的工作。财务从业人员在处理经济业务时,需要向上级请示汇报,和同级沟通协调,向下级安排落实。为此,财务人员需要具备较好的语言表达能力、较强的沟通协调能力。只有这样,财务人员才能更好地协调多方面的财务关系,营造和谐的财务管理环境。在教学过程中,除了会计专业技能实践,还要组织学生开展会计诚信演讲比赛、征文比赛等活动,以提高学生的口语和文字表达能力,同时增强学生的会计职业道德感。还可以开设会计书法课,对学生进行汉字、阿拉伯数字及会计资料填制等方面的训练,培养学生写一手整洁、规范的汉字,以提高学生毕业后的实际工作能力。“独学而无友,则孤陋而寡闻。”过硬的专业能力是做好财务工作的必要条件,但若具有良好的沟通协调能力则如虎添翼,应鼓励学生积极参与社会实践活动,做大型会议或活动的志愿者,提高学生的沟通协调能力。

四、制订方案,指导观摩

学生掌握一定的会计专业知识后,需要进行观摩学习。在观摩学习前,教师要事先了解被观摩单位的基本情况、会计机构的设置状况、岗位分工、内部控制及业务流程等,制定详尽的观摩方案,让学生做好理论和实践准备,了解观摩学习的相关内容、时间安排以及观摩学习过程中需要注意的事项等。在观摩时,指导教师应对整个观摩学习过程进行监控和指导,重点观摩原始凭证的审核、记账凭证的编制、生产过程和销售过程中业务的处理、财务报表的编制等。原始凭证是财务工作的源头,是记录经济业务事项的有力证据,所以对其的审核是关键和重点。在原始凭证审核中,要指导学生掌握审核原始凭证的标准。比如,没有经办人员的签名或盖章,凭证摘要填写不清楚,凭证有涂改,凭证所列的经济业务不符合开支范围、开支标准,凭证所列的金额、数量计算不正确等都是不符合要求的原始凭证。观摩录入记账凭证时,指导学生切记记账凭证摘要的书写既要简明扼要,也要详实准确。如支付差旅费的摘要就应写明某某参加某某培训差旅费,购买设备的摘要需要写明某部门购买电脑若干台,支付水电费的摘要需写明支付几月份水电费等,让学生养成良好的书写摘要的习惯,这将在电算化账套模糊查询中带来极大方便。录入的会计分录宜详不宜简,宜分不宜合,因为在纷繁的会计工作中,以上做法会极大地方便各种业务的查询。所有的教育教学改革都是为了提高学生实际操作能力。教师在教学中,要理论结合实际,善于总结,加强校企合作,提高自身实践操作技能,以培养出更多优秀的具有较强适应能力的会计实用型专业人才。

作者:韩燕燕 单位:济源职业技术学校

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