职校会计专业人才的培育范文

一、在课堂教学中教给学生正确的学习方法

为消除学生对会计学习的畏惧心理，在进行理论教学时，首先，检查学生对上节课内容的掌握情况，指出本节要学习的内容、重点，以及应达到什么样的要求；其次，给学生充分的时间，让他们阅读教材，教师巡视指导，释难解疑；然后，给出一些难度适中的练习，组织学生讨论，教师归纳评析。这样，以前学生很难理解的地方就容易解决了。实际授课中，纯理论的东西是不受欢迎的，抽象枯燥，离现实太远，学生了解原理后，要通过实际练习将抽象的感性知识过渡到直观的理性知识。理论联系实际是学好会计的关键。

资产是学生接触的第一个会计要素，只有概念特征，还是不好理解，可以联系生活实际进行讲解，比如存在银行里的钱就是货币资产；厂房、汽车就是固定资产……针对一个家庭而言，家里的房子、存款、家电都是家里的资产。这样，才能解决学生认识上模糊的地方，而且有助于提高学习积极性。教会学生掌握高效的学习方法。

对于大多数学生而言，会计学习在于掌握会计核算的基本操作技能，主要包括：会计凭证的书写、填制、审核、传递、保管；会计账簿的设置、格式、登记、核对、结账；会计报表的种类设置、格式设计、编制和审核要求、报送期限；会计档案的归档要求、保管期限、移交手续、销毁程序等等。学生学习时，为了使他们掌握会计核算程序，可以找来一些和现实生活关系密切的经济业务，让学生练习。学生在学习中不但体验到掌握新知识的快乐，而且感受到掌握高效学习方法的喜悦。

要让学生积极参与到教学过程之中。教师的权威不是建立在学生被动和无知的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与、促进其充分发展的能力之上。教师不是一本百科全书，一个有创造性的老师应该能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生如何应对知识的更新。

二、注重培养学生的职业道德和法律责任

一个合格的会计人才，除了要有过硬的理论知识和实践技能，还要具有优秀的职业道德和相应的法律责任。近几年，会计信息失真问题非常严重，根据吴联生（2001）的统计和估计，1984到1999年共16年中有15年估计总体违纪金额超过了当年国民生产总值的一半，其中7年超过了当年的国民生产总值，1998年总体违纪金额达到了当年国民生产总值的3.45倍。而自2000年3月31日至2001年12月31日，有16家公司因虚假会计信息披露而受到中国证监会的处罚。

会计信息失真严重扰乱了市场经济秩序，阻碍了市场经济的发展。对于会计人员，无论是事务所的会计师，还是公司的会计人员，还是政府部门的会计职员，他们服务对象的多样性、特殊性决定了他们工作质量的重要性、职业品质的重要性。尤其是经历了最近几年股市虚假信息泛滥的现状后，人们清醒地认识到会计人员职业道德的可贵。

当前会计专业的市场需求已经发生了明显变化，用人单位对会计人员的要求愈来愈高，各用人单位尤为重视毕业生的品质、能力、性格，他们认为毕业生责任心要强，要能吃苦耐劳，而且要具有团体合作精神。对于专业能力，据研究调查：90%的单位选择了实际操作能力，还有40%的单位愿意招有经验的会计人员，32%的单位要求会计人员要有创造能力。社会上与企业、事务所有利益关系的投资者、债权人、政府等其他单位与个体，更看重会计人员的职业道德与法律责任。从目前来看，我国会计人员的整体水平尚处在比较低的水平上，而随着我国经济市场化、现代化的发展，社会对于会计人员管理品质、职业品质的要求会更为严格。尤其是国内外证券市场经历了虚假信息洗礼之后，各利益主体强烈呼吁加强会计人员的诚信教育。

作为中职学校的一名会计教师，笔者认为会计专业还是一个很有发展前景的专业，对于社会，我们应该做和能做的就是为社会培养高素质的具备一定会计技能、能自我更新而且有良好职业素养的会计人才。

作者：李海英单位：河南省平顶山市工业学校