论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 金融论文 >> 会计实践论文 >> 正文

中职学校会计实践教学的几点探讨

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

[摘要]目前,中职学校财会专业毕业的学生动手能力较差,就业易遇到困难。多年从事中职教学工作,从教学过程中感受到当前中职学校切实需要提高会计实践教学。

[关键词]中职;会计专业;教学实践

如何提高中职学校会计专业的教育教学,是当前中职学校所面临的主要问题,同时也是中职学校必须解决的问题,目的是让中职学生毕业后到工作岗位上能胜任自己的本职工作,本人就自己从事多年的教学感受谈几点看法。

一、重新规划教学模块的设计

中职教育的主要目标是学生实践能力的培养,但由于各种原因一直未能将学生实践能力的培养作为一项主要工作来抓。目前中职学校的实训课被认为是提高动手能力的主要途径,以前,中职学校会计专业学生可到企业进行实地实习,但现在大多数企业为商业机密不愿意接收实习生到自己的企业进行实地实训,这就不得不需要学生依靠模拟实训来代替,学生只能依靠自己所学的理论知识做账,根据企业发生的经济业务编制会计分录,然后根据所编制的会计分录填制记账凭证,再根据自己所填制的记账凭证,进行入账,进而编制会计报表,对于一套账,在相同的时间内只有少部分学生能完成,也就是只有这少部分学生在做完这套账后稍有收获,而对大部分学生而言,不能完成账务的操作过程,对账务后面的操作,大部分学生仍然无法完成也无法理解,因为大多数中职学校的实训课被认为是一门作业课、考试课,只是为了在国家级考试及省级考试中拿到一个好的成绩,最终的目的是考取一个好大学,这就使模拟实践失真。其实,实践最好贯穿于教学所有环节中,在讲理论知识的同时进行实训,这样效果会更好。最后让学生进行综合模拟实训,使学生在最后的竞赛中能获得好的成绩。所以只有经常性的技能竞赛,学生毕业上岗后才能胜任本职工作。

二、提高实践能力的方法

(一)情景模拟教学

比如基础会计课,虽然是会计学中的基础课,但对中职学生来讲,由于其接受能力比较差,很难理解基础会计中的专业术语,如果我们在教学中设计一套完整的企业账务流程,进而制成课件,采用多媒体教学,一方面在多媒体上进行课件演示,一方面进行理论知识教学,这样将理论知识讲解和所制的课件形成完美的结合,可以给学生形成一种直观的认识,使学生容易理解也容易接受,如在学习固定资产这一内容时,多媒体显示企业拥有的固定资产,如厂房、机器设备等;如在学习填制记账凭证的方法时,一方面在媒体上进行实际操作演示,另一方面结合实际操作进行理论讲解,还可以指出在填制凭证时应注意的事项,然后让学生拿出纸制的记账凭证,根据给出的经济业务,让学生在课堂上进行实际填写,让学生真正明白记账凭证的填制方法。只有这样,才可以提高教学内容的直观性和可理解性,增强教学效果。

(二)扩大校企合作,加强实训实习

通过情景教学,使学生对企业发生的经济业务有所了解,做账环节也熟悉多了,这时如果让学生到企业进行实习实训,这样就会提高学生的动手能力及实践操作能力,现在全国很好多中职学校积极推行订单培养,进行顶岗实习,这样有利于增强学生的实践操作能力。同时,各中职学校要特别注重校企合作,选择适合学生所需的企业,让在校学生真正到企业进行实习实训,一方面让学生熟悉企业的营销环境,另一方面让学生进一步熟悉所学的理论知识如何真正用到会计实务之中,只有这样学生毕业后才可以胜任自己的岗位工作。所以实习实训是实践教学环节中不可缺少的部分,在实习实训中还可以提高学生的作账水平和团结协作能力,也提高了综合能力和素质。

(三)教师要在会计实践教学中改变角色

当前会计实习实训的指导教师基本上由会计专业教师担任,受各种条件的限制,教师未能亲自到企业进行真正的实训,同时对企业的营销环境也不了解,所以教师在指导实训的过程中,只能根据自己所掌握的理论知识来判断具体经济业务的处理方法,这样会导致指导教师解释不够准确,缺乏指导的准确性及针对性。为了解决上述问题,学校应加快“双师”型教师队伍的培养,一方面要求教师既要具备扎实的会计理论知识,同时又要具备丰富的实践经验,只有这样的教师才能真正胜任学生实习实训的指导工作,只有这样的教师才能培养出真正能胜任工作的学生。要达到这样的目的,职校的教师每年必须到企业进行实地实训,这样一方面提高了自身的素质,另一方面又可以培养出国家所需的技术型人才,所以“双师型”教师的培养是中职学校的当务之急。国家要大力支持“双师型”教师的培养,给职业教育一个生机勃勃的春天。

参考文献:

[1]杨军花.中职会计专业实践教学体系的研究[J].新经济,2015(2).

[2]张宏禄.民办高校会计专业实践教学存在问题与改进对策[A],2013年中国会计学会会计教育年会暨第六届会计学院院长论坛论文集[C],2013(6):17-18.

[3]苑兴月.中职会计信息化实践教学初探[J].中国校外教育,2015(14).

[4]张宏禄.广西北部湾民办高校会计专业实践教学转型研究[A].中国会计学会会计教育专业委员会2014年年会暨第七届会计学院院长论坛论文集[C],2014(4):2.

作者:潘萍 单位:甘肃省民勤县职业中等专业学校

中职学校会计实践教学的几点探讨责任编辑:张雨    阅读:人次