知识经济背景下的人力资源管理范文

在知识经济的背景下，为适应当代的发展与对知识产品的需求，各大高校已经纷纷在校园内进行了全方位的课改，人力资源课程学习的目标具有极大的转变。通过对课程目标、学习内容、实施、管理等方面的改革，从根本上加深了学生对人力资源课程的学习与了解。在知识经济的作用下，人力资源已成为了学校管理课程中的核心内容。本文通过对知识经济背景下的人力资源管理课程改革进行了解，对其改革的内容与原因作出了以下探析。

一、知识经济背景下的人力资源管理课程改革原因

（一）传统体系导致实践性差随着社会的发展，各行各业都发生了巨大的改变，对于学校而言，课程的改革成为了学校发展的首要目标。在知识经济背景下各高校的人力资源课程的改革仍处于初级阶段，在改革的道路上存在着些许不足之处。其中传统教学理念的根深蒂固，在一定程度上限制了课程的改革步伐。使课程的内容陈旧，出现知识老化的现象。在高校中，人力资源管理教材具有深远的发展史，在管理课程中发挥着重要的作用。但随着社会的进步，学生们独立的个性逐渐形成，这些内容陈旧、空洞的学习材料已经吸引不了学生的兴趣。对于高校的教师而言，应该转变传统的教学理念，在课堂学习中引导学生对人力资源课程的兴趣。在传统的资源管理背景下，陈旧的课本知识、教师旧思想的根深蒂固使学生本身失去学习兴趣的同时，学校也忽视了对学生的实践性培养，导致学生动手操作能力差，其知识水平只停留于理论知识的基础上，从思想上限制了人力资源课程的发展与进步。

（二）限制学生个性的发展在高校的人力资源管理中，限制其发展的主要原因为忽略学生本身个性的发展。在知识经济的背景下，学校人力资源的改革应从学生自身做起，使学生能够全面发展，培养学生的学习兴趣，加强学生个性的培养。在学校中，学生基本的性格以发展完全，具有自己的主见与想法，校方及教师在教学中，应结合学生的特点与爱好，积极听取正确的主张，使学生尽情发挥其个性的魅力。传统的教学模式已经不能够适用于现今的教育模式。高校在传授人力资源管理知识期间忽略学生的创新能力，限制了学生的学习于进步。人力资源管理应以专业的理论知识，经过技能的培训，为学生实行人性化管理，注重学生的创新能力，加强学学生独立性格的形成，从而实现对人力资源管理知识的提高。

二、知识经济背景下的人力资源管理课程改革的内容

（一）创新性随着社会经济的发展，知识经济背景下的人力资源管理课程已经正式走向了改革的道路，其课程内容与管理教学方式发生了巨大的改变。教师教学理念的改观，使学生的创新性思维得到了开发，实现了动态化教学，积极调动了学生的兴趣。在知识经济的引领下，教师对传统观念的摒弃在一定程度上促进了人力资源管理课程的发展，使学生进入了创新性学习的环境中，加速了学生对新鲜知识的探索。学校的战略目标应是为国家为社会提供通才型人才。在学校中，加强对学生知识的培养，对创新性知识的运用，使知识经济背景下的学生成为全面发展型人才。

（二）个性化与人文化随着知识经济时代的到来，在高校的教育中，应实现学生与教师的和谐相处。以学生为教学的主体，教师通过自身的才能与创新能力最大程度的引导学生的学习。人力资源管理课程本身具有较为枯燥的学习内容，为加强学生的学习效果，师生间的关系发挥重要作用。教师在讲解人力资源管理课程过程中，应打破传统的教学理念，积极与学生互动，关注学生的个性发展。或者通过角色扮演的方式调动学生的积极性，使教学具有人文化，在学习中贴近生活，缩短师生间的距离。人力资源管理课程的改革，对学校与教师提出了严格的要求。要实现学习的人文化与创新化，要求建立平等的师生关系，改变学生被动学习的状态。在知识经济背景下进行人力资源管理课程改革，其教学个性化与人文化在此发挥重要作用，推动了人力资源管理课程改革的步伐。

三、结论

本文通过对知识经济背景下的人力资源管理课程改革的原因与改革的内容进行了简要探析，了解了在学校教学体系中，传统教学方式，导致了学生实践性差，学校在一定程度上限制了学生个性的发展。对于这些问题的分析，使我们意识到在知识经济背景下的人力资源管理课程创新性、个性化与人文化的作用与意义。通过课程的改革，加速了学生对人力资源管理知识获取的脚步。

作者：林萍 单位：赤峰工业职业技术学院