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经济全球化下商务英语人才培养探究

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摘要:当中国市场更加的融入到市场的时候,鉴于大批的中国企业需要走出国门,而一大批跨国企业也将进入中国市场,因此对于商务人才的需求越来越大。本文探讨了“什么是商务英语”,“商务英语人才在经济全球化背景下是怎样”以及“这种人才培养的模式”,旨在为培养经济全球化背景下的商务英语人才提出参考性意见。

关键词:商业交往;商务英语;人才培养模式

一全球化背景下培养商务英语人才的必要性

商务英语人才培养的必要性从根本上来说是在于经济全球化的大背景下商业贸易较为频繁,对于这一类人才有着充分的需求。具体来说有这样几个方面:第一,商业贸易交往的日渐频繁,语言是商贸交往中必不可少的工具。英语是当前的六大语言之一,也是流通范围最广的语言。主要的几个西方国家在进行交流的时候都以英语作为主要的语种,而商业交往更是如此。中国在加入WTO后,所面临的对外交往和对外引资的各类项目与活动,所使用的交流语言也多数是英语。根据调查显示在2002年中国成功加入WTO后,高校英语专业的报考和毕业人数不断攀升,尤其是英语师范类专业和英语翻译专业更是异常的火爆。而随着几年后更多的英语师范类学生的毕业使得英语学习的力量进一步加强,在国内一度掀起了全民学英语的狂热气氛,出现了诸如李阳疯狂英语这样的辅导机构。2008年北京奥运会将这一气氛推向了高潮,北京市为迎接奥运会大量的培训志愿者和一些社区工作者,使他们具备有基本的英语交流能力。从份调查中我们不难看出英语学习的热潮其根源在于对外交往的拓展,而对外交往的拓展当中商业交往是一个重要的方面。因此从这一方面来说,为适应日益繁荣的商业往来,培养一大批高素质的英语人才是非常有必要的。第二,鉴于现代商务的专业化程度,具备高有水平的英文水平的人才,并不一定能够胜任商务方面的专业化任务。

上文中我们阐述了现代商业的繁荣需要大量的英语人才,但英语人才与商务英语人才还存在着较大的差距。学习英语的本质目的是什么?对于很多人来说,必然不是做科研,而是使用。语言的使用其核心本质是什么?是观点和思维的交流。对于商业交往来说,其复杂程度堪称当今社会最为困难之事情,不仅涉及到经济、财会方面,还涉及到法律、管理、心理等等诸多领域。因此,如仅仅是一个具备有高水平的英语翻译和交流的人才,那么仅从字面上去理解和翻译语言,并不能为商业贸易的谈判带来诸多的帮助。只有具备有专业化商业知识,具备有较强的商务能力的人,再辅以专业化的英语翻译水平才能够称之为真正的商务英语人才,而这样的人才显然才是现代商务交往中所需要的。第三,高端商务交往的本质更多的是价值观和文化理念的交流,为适应这样的交流方式,商务英语人才不可或缺。他们传递的不仅是双方的业务信息,也是商业合作双方在价值观和文化理念方面的信息。因此,不能够精通企业文化背景、企业管理知识、企业工作风格以及一些社会文化常识的人员,是无法将这种价值观和文化理念进行充分的传达的。因此也就造成了商务合作双方在交流上的不充分和不确切,从而有可能导致交流和谈判的失败。从这一点上来说,为了避免由此引发的后果,商务英语人才是必不可少的。

二经济全球化背景下商务英语人才培养的策略

那么应当如何去培养商务英语人才呢?如前文所言,当前很多声称主要从事商务英语培训,和需要需求商务英语人才的企业连商务英语的概念都模糊,更何况对于此类人才的培养机制的设置。笔者以自己较长时间从事专业的商务英语人才培养工作的经验,特提出这样几点建议:

(一)重点明确商务英语的概念

当前我国对于商务英语人才进行的培养和教学主要有两种,一种是高校开设的商务英语课程,甚至将商务英语作为一门专业。至于课程主要是在一些国际金融管理和国际金融贸易专业等开设,作为其经济或金融学专业学习的一种能力补充,至于专业则主要依托于高校的外国语学院。从这里我们就不难看出,高校所进行的商务英语的培训是存在着较大问题的——一方面,将商务英语作为经济学或金融学专业的补充课程,降低了商务英语本身的专业化教学水平及教学程度,使其仅作为某一经济类学科的下层分支科目,教学的效果是可想而知的。另一方面挂靠在高校外国语学院的商务英语专业也就很难脱离传统的英语语言教学,与商务英语重视商务专业化的要求背道而驰。从这里,我们可以清楚地看到,没有明确商务英语的概念是高校之于商务英语教学有所不足的关键所在。应当着力改变这一状况,将商务英语作为一项独立的专业,放之于商学院、经济金融学院这样的院系当中,以经济学、金融学、商学的知识作为其学习的主题内容然后辅之以英文教学。简单的说就是用英语去学商务,主体是商务形式是英语。第二种是各民间辅导机构进行的所谓的专业的商务英语的培训。不得不承认,这其中有一些机构非常之专业,很好地把握了商务英语之精髓,为很多中国企业和外国企业培养了所需要的商务英语人才。但这一市场也是参差不齐的,很多辅导机构并不能够做到这样的专业化。因此,应当规范化商务英语培训的市场,至少应使培训机构都能够专业化习得什么是商务英语,明确概念才能不误人子弟。

(二)引进和培养师资力量

当前我国商务英语人才培养中存在的一个客观性缺陷就是专业化的师资力量不够。正如前文中笔者一直在强调的那样,商务英语的培训不是英语的培训,而是专业的商务培训用以英语的形式来进行,所以这方面的师资力量非常的稀少。一方面,我们要着力的培养这一类的人才,但是远水解不了近渴,对于急迫的需求而言这是一种比较缓慢的解决方式。笔者这里提出一种较为迅速解决的办法,就是引进策略。引进的对象有两种——第一种是在国外从事专业商务英语工作或者专业商务英语教学工作的人才,可以大力发掘,积极引进。由于国外的商务英语发展起步较早,体制完善。诸如法国、德国等传统的西方国家,对这一方面的教育极其重视,所以拥有大量的相关方面之人才。积极引进就是取现成的果实——一位商务英语方面的高端人才,所能够带来的效益是远远超出引进所付出的资金的。通过教学使他们传递相关的知识,尤其是那些多年从事商务英语工作的一线人才,他们的实践性经验要比商务英语的教学理论更为宝贵和切实,因此价值意义也就更大。第二种是在英语国家学习商学等相关科目的人才,也可以转而从事商务英语工作。商务英语人才和商务英语的专业培训人才是非常之难得的,往往引进一位所用不菲,而且更多的是有价无市的状态。不过,在英语国家从事相关专业学习的人才则较多,他们具备有专业的商务素养又因所用之语言为英语,故可以很好的转化到商业英语方向,是为一种绝妙之选择。当前在国外比较热门的几类专业,如金融贸易专业、商务管理专业、商务心理学专业这三类专业,他们的首创学校和主要教育资源都分布在美国,所使用的语言恰巧是英语。这样的话人才引进的选择群体就要比单纯的从商务英语专业群体当中选择要宽泛的多,从而更好的适应引进战略。

(三)创建实践性教育基地

商务英语本质上还是英语,语言就是实践和应用的。没有实践和英语也就没有存在之价值。因此,在进行商务英语人才培养的时候,一定要注重教学实践。当前很多辅导机构在这一形式上做的较好——他们往往是收企业委托,来进行商务英语的培训教学,这样就让学员在学习当中可以很好的在本企业内进行实践,从而活学活用。那么对于不是受委托的情况来说,也应该注意实践方式。辅导机构包括高校在进行商务英语教学的时候,不妨进行校企联合,以创建实践性的教育基地。以实习的方式来对学员进行实践教学和实践应用。

(四)进行合作交流

我国商务英语专业起步较晚,无论是理论研究还是教学模式较之国外都落后不少。因此进行交流合作也是进行人才培养模式革新的一个重要方面。尤其是对于那些西方国家,他们在商务英语专业的教学方面有着先天性的优势,应当从他们那里多收获,多借鉴以运用到我国商务英语英语人才培养的教学当中。

三结语

由上文可知,在经济全球化背景之下的频繁的商务活动当中,商务英语人才备受欢迎。然而在我国当前所进行的商务英语培训和教学过程当中,依然存在着较多的问题。鉴于这样的情况,我们希望能够通过正确认识商务英语之概念,加强引进和培养商务英语培训人才以及创建商务英语培训教学的实践基地等方式来着力解决其中存在的问题。使我国商务英语的培训得以迅速发展,为更多的企业提供更为专业化的商务英语人才。

参考文献

[1]刘嘉.经济全球化背景下商务英语人才培养的问题及对策[J].湖南人文科技学院学报,2016,04:95-97.

[2]李艳红,王佰海.经济全球化背景下的通识人才培养模式探析——谈通识教育与商务英语人才培养[J].现代教育科学,2010,11:170-171.

[3]张宝玉,校捷素,赵静.浅谈经济全球化背景下商务英语人才培养[J].经营管理者,2014,22:159.

作者:迟学骞 单位:呼伦贝尔学院

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