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大学生就业论文(4篇)

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第一篇:大学生当前就业形势及对策

摘要:

随着高校不断扩招,毕业生数量逐年上涨,就业问题变得十分的严峻,成为了困扰毕业生的一大羁绊。就业这条道路艰辛且未知,如何乘上社会、政府、高校和个人不断合作发展的东风,在就业的道路上激流勇进,是高校和个人亟待寻找的答案。本文就是针对这个问题分析了现在形势下的就业情况,提出了一些个人建议。

关键词:

就业;大学生;困境;机遇

一、高校大学生就业现状

(一)随着现代社会的不断发展,受教育程度不断提高,大学生的数量越来越多。大部分的毕业生对自己未来的出路感到十分困惑,无论是选择找工作还是考取研究生、公务员,都感觉十分的迷茫。目前的就业形势,从地域讲,许多大学生就业观念比较片面,在北京上海等地区,因为经济发达,物质生活比较丰富,这就导致了这些地方出现了“扎堆”的现象。而在中西部地区,虽然很需要人才,但是因为条件较为艰苦,物质资源较为匮乏,所以招聘不到合适的人才,这就导致了就业的“一边倒”,结构性的矛盾十分突出。从职位来讲,很多学生往往眼高手低,倾向于选择公务员、企业白领等稳定、收入较高的岗位,而对于自身的能力认识、职业发展规划却置之不理。这就使得很多毕业生,在就业初期,因为定位不准确,找不到理想的工作,随着“钉子”越碰越多,自信心丧失,出现了胆怯的心理。还有一些毕业生,因为家庭环境较为安逸,个人志向较为远大,希望在开始,就“站在巨人的肩膀上”,导致很多学生不愿意从基层、最基本的工作干起,就像新闻报道所说,一些地区和单位虽然急需人才,但是因为待遇较低,机遇较少,而无人问津。

(二)大学生的就业受到了多方面的影响。首先是由个人因素决定的,因为事物的变化发展,主要是由事物的内部矛盾引起的。所以很多大学生对就业没有正确的预期,导致就业定位处于“迷茫”的状态。无法实现由学校到社会的转变。一些学生在面试过程中遇到比自己优秀的对手,容易失去自信,主动放弃竞争,错失就业机会。其次家庭教育对大学生的就业也有很深重的影响。第一种是过分溺爱的家长,包揽了子女的所有事情,成为了孩子们成长的保护伞,这就会导致孩子依赖性强,缺乏自制能力,在就业初期退缩在家成为所谓的“啃老族”。第二种是过分干涉孩子的教育模式,不关心孩子的兴趣、爱好和梦想,直接把自己的职业意向强加于孩子身上,剥夺了孩子选择职业的权利,这就会导致孩子为了满足家长的需求,不能发挥所长,错失了最佳择业时机。第三种是放任自流的教育模式,父母对子女的行为完全放任自流,不管不问,导致这部分子女走向社会后自律性较差,难以适应社会的环境。最后,社会环境因素也会对大学生就业产生影响,因为地域和政策的不同,收入分配政策的不合理性使地区收入差距和行业收入差距拉大,导致大学生就业普遍倾向对高收入预期的追求,忽视了对自身的反省和对行业的分析,造成了能力与职位不匹配,使得很多大学生就业的积极性受到了挫伤。

二、新形势下大学生就业的应对策略

(一)抓住机遇,优化就业意识

第一,我国经济持续稳定的发展为大学生就业提供了更多、更好的机会和空间。随着科学技术的不断创新和发展,人们已经从追求温饱逐渐转变到追求精神生活需求上来,因此产生了许多新兴的产业,比如互联网,IT产业,电子商务等。这就为很多大学生提供了就业的机会。第二,我们党对就业的政策扶持,党的报告指出:就业是民生之本。根据国家的就业政策,完善就业市场机制,改善就业软环境,支持自主创业、自谋职业,加深就业观念教育,使更多的高校大学生成为创业者。完善面向所有困难学生的就业援助制度,努力做好大学生就业指导工作。第三,相关法律的制定实施,《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国就业促进法》对就业工作提供了法律保证,这也是我国劳动法中的重要组成部分,为我们毕业生提供了法律的保障。第四,高校对于毕业生就业的帮助和扶持,随着高校就业指导机构的建立,指导教师的水平和经验在不断提升,指导形式从单一指导逐渐向多维度发展,指导内容逐渐变得更为丰富,可以根据学生自己的个性、梦想、潜能做到有的放矢。而且在高校的努力下,加强了就业安全性的教育,学生就业被骗的情况越来越少,我国高校就业指导虽然起步较晚,但是质量和建设速度越来越好,越来越快。这些方面使高校大学生在求职过程中,克服了一定程度的茫然和焦虑心理,在应聘求职时渐渐由原来的被动思想转化主动思想,避免出现懒惰现象,面对困难时,他们心中不会存在侥幸心理,能直视就业中所遇到的各种困难,在就业方面中也能较快的调整自身所处位置,对家庭、社会的影响意识增强,能够树立良好的就业方向和就业目标。

(二)大数据背景下,鼓励大学生创新创业

近年来,党和政府高度重视创新创业工作,党的十八大报告提出:“引导劳动者转变就业观念,鼓励多渠道,多形式就业,促进创业带动就业。”由于就业形势越来越严峻,很多大学生选择了创业这条道路。加之国家政策上的大力扶持,近些年来高校大学生创新创业的人越来越多。从问卷调查的结果上可以看到,互联网给予了毕业生一个很好的平台,无论是淘宝店、微商店铺还是在线接设计任务、开发APP,都让很多学生有所收获。对于创业,面对层层重压,要用正确的方法和良好的心态来积极地面对一切挑战。面对缺少资金来启动项目的问题,要学会利用好政府提供的政策和社会提供的融资平台,来争取到稳定的筹集资金、家庭资助、银行贷款等。面对缺少市场管理的经验问题,要提升自身的信心和信念,从一点一滴干起,在实战中一步一个脚印,积累经验和教训,不断成长。不要急于做出成绩,要向成功创新创业者学习,汲取他们创业过程中的成功点,激发创业热情,让创新创业进入可持续发展的良性循环。

(三)构建校企合作办学模式

校企合作办学,实质上就是企业与学校优秀资料的整合与共享,在保证资源分享的前提下,不仅能改善大学生就业难问题,更重要的是能够有效地提升学生的自身知识储备,完善个人综合修养,提高整体技术水平。在合作期间,学生通过企业文化参观、专业课程的学习、项目设计小组实践等一系列环节,从根本上提高了综合能力和职业素养,加强了自身的实际动手能力。学生对此实践环节予以积极反馈,一致认为实习实训使他们更加系统地学习了专业的相关知识,让其将以往学习的知识系统地整合起来,使其所学真正学以致用,对就业环境有了新的认识和看法。在某种程度上,实训环节促使学生对自身的职业规划有了新的认识,明确了自身的发展方向,有助于他们的自我提升和自我完善。校企合作模式的运行,不仅可以保证企业文化的推广,还可以提升企业自身的产业形象,拓宽优质生源的渠道。在某种程度上,企业在协助各高校培养优秀人才的同时,可以丰富自身的文化内涵和人才储备,从长远上保证自身的健康发展;而对高职院校角度来说,打造校企合作发展平台,则能够树立学校的品牌形象,整合学校教育教学资源,增强学校教师队伍的建设,提高学生的就业比例和就业水平,有效的校企合作能够适当缓解大学生就业难问题,良好的合作措施和方案能够较好地平衡企业与学校的双方利益,切实保持整体教育机制的稳定,使企业与学校能够在合作与发展中得到有力的保障,寻求利益的最大化。

(四)合理选择,多条路径就业

条条大路通罗马,创业并不是就业的唯一道路。第一,选择中小企业,国企和外企的待遇虽然好,但是应聘的难度非常大,尤其是对于刚刚毕业没有什么工作经验的大学生,这个时候新兴的中小企业,正是需要人才的时候,抓住机会,擦亮双眼,我想一定可以找到适合自己并且氛围良好的工作岗位。第二,考取公务员,对于这项工作,想必大家不会陌生,稳定的收入和公平的竞争,让很多毕业生为之拼命奋斗。第三,到基层中西部地区。对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一持”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目,被录取学生给予生活上的补助,而且从中能够得到非常好的锻炼。第四,参加重大科研项目,在这期间,户口、档案可以存放在从事科研项目的单位或在学生入学之前所在地的人才交流中心,同时享受劳务性补助以及相关的社保补助。第五,应征入伍的大学生,在服兵役期间学费将由政府补贴并可以助学贷款,优先享受考军校、选士官、从事技术岗位等待遇;在退伍后参加政法院校为基层公、检、法定向岗位招考优先录取权。第六,“硕士计划”,针对高校师范类学生专设“硕士计划”,凡成绩合格,获得学士学位的师范生可申报硕士计划,通过培养学校的考试、面试合格者可与培养学校签订合同。被录取的学生在县级或以下学校任教。高校毕业生的就业问题现在已经成为了社会的热点问题。从目前的就业形势来看,那就是“机遇和挑战”并存的格局。大学毕业生一定会很快地找到属于自己的一片天地,发挥自己的价值,挖掘出自己的潜能,通过本文阐述的这些做法带动学生就业积极性,同时促使学生具有良好的就业目标和就业目的,为打造新型教育教学体制提供强有力的实践基础,相信随着国家政策的不断扶持,完善高校大学生整体就业模式的规划和制度,对学校、企业、学生和社会而言,都具有极为深刻的现实意义。

参考文献:

[1]刘巍.大学生就业创业现状及完善对策分析[J].科教导刊,2015(11):180-181.

[2]黄开腾.公益创业应对大学生就业困境的路径选择[J].江苏大学学报,2015(2):56-62.

[3]赵杨.大学生就业形势分析及就业政策解读[J].云南社会主义学院学报,2013(6):110-111.

[4]刘巍.创业教育与大学生就业的相关问题研究[J].科教导刊,2015(11):162-163.

作者:齐长利 杨卫东 单位:吉林师范大学学生工作处

第二篇:匠人精神对大学生就业的影响

摘要:

关工委虽然以组织老同志关心、教育下一代为工作目标,虽然在年纪、思维想法、工作理念与年轻人存在一定差距,但他们用几十年的匠人精神和工作经验引导年轻人仰望星空、脚踏实地。面对当代年轻人因社会环境的外因和个人发展的内因双重因素影响而急剧改变的就业思潮,关工委如何顺应年轻人的思想,给予正确指导?文章对此问题进行了探讨。

关键词:

关工委;匠人精神;就业;创新创业

一、高职类学生面对的就业困难原因分析

面临毕业生就业形势严峻的现状,国家通过宏观调控,有计划性地调整企业用人需求;通过鼓励学生创业,带动新型市场,分散就业压力。在全世界都在探讨“创新”、“变化”的今天,重提“忠诚”、“敬业”、“主动”之类的话题未免会让人觉得无趣和过时,但这些标贴却是关工委老同志们身上内化的绝对敬业、高度执行力和主动性工作美德,是他们希望传承给年轻人的就业“法宝”,而这是大学生匮乏的宝贵品质。

1.就业竞争环境激烈

从多家门户招聘网站信息可以看到,用人单位在招聘时,本科及以上学历、有工作经验,这两个词被提及的次数最多,而这恰恰给高职类学生砌上了双层隔墙。与本科相比,专科生只有3年的学习过程,在就职体验上稍逊一成;每年考研人数屡创新高,使得招聘市场对于学历要求也是水涨创高。连着很多年,只要到6月份,新闻总是不出例外地打出“史上最难就业季”的标语,这种日趋常态化的问题对于就业学生来说似乎“没有最难,只有能难”。

2.结构性矛盾突出

由于经济发展的不平衡,地区经济差异也有扩大趋势,北上广及周边城市成为学生就业的首选,导致这些地区竞争异常激烈,其他城市出现“用人荒”。再加上高职类学校与本科高校存在较大专业差异,大部分本科院校专业布局大、广、深,高职类学校的专业设置比较局限,导致专业不能完全适应市场需求,文科类尤其明显,对外经贸类、外语类一度招生火爆却是就业困难专业。

3.就业期望值不匹配

根据最近几年麦克斯公司对于应届毕业生的就业追踪分析得出:80%以上的毕业生首选都是大公司、大企业或是企事业单位,认为福利待遇好、发展有前景,这一方面说明了企业效益带来的人才驱动,另一方面反映了大学生的预期期望值与实际情况存在匹配困难。总结目前的就业形势,从外部环境来看有效需求不足、劳动力供大于求,招聘信息不对称、难以优化配置;从学生个人因素来看最大的问题是知识能力不适应、思想准备不够。关工委可以依据问题导向,帮助毕业生更好地实现有效就业。

二、匠人精神的三点体现引导树立正确就业意识

一般说起匠人,我们的理解是把那些只会埋头干事不知创新的人叫作匠人,前不久,李克强总理在政府工作报告中提到要“培育精益求精的工匠精神”。对于关工委的老同志来说,他们是对本职工作中“匠人精神”最好的诠释。第一,“匠人”的敬业精神。从明治维新以来,日本人就推崇“匠人文化”,“匠人精神”不仅是日本社会走向繁荣的重要支撑,而且是一份厚重的历史沉淀。他们对本职工作的敬业精神也是本职责任。年轻人要学的不仅仅是聆听老一辈的人的教诲,更要将敬业精神付诸行动。第二,“匠人”的执行力。“匠人”对于自己要完成的事业精益求精,也外显在强大的执行力上。对待工作严谨、认真,与现在年轻人光说不做、办事拖拉的性格形成鲜明对比。“匠人”摆脱急功近利的心态,将自己认真、负责的敬业精神完全显现在强大的执行力上。第三,“匠人”的主动性。传统教育充斥太多“被动教育”,上什么学校、选什么专业、从事什么工作,似乎没有多少能够按照自己的意愿执行,父母似乎掌握着子女人生的主动性,大学生或主动或被动地丧失了支配自己人生的“主动权”。

三、关工委如何在实际工作帮助实现有效就业

1.就业知识的普及化

就业成果作为考量一个学校工作的硬性指标,得到了学校的有效重视:修订人才培养方案,把就业培训纳入必修课程;完善大学生综合素质培养实施方案,把就业素质作为基本素质之一等措施都是为保障学生就业做出的努力。但是与专业课程授课存在明显不同的是:学生通过3-4年的渐进式学习掌握专业课程知识,只想通过1-2个月的密集型授课就希望学生能够掌握受用一生的就业技能,这几乎是不现实的。因此,需要关工委在每个大学阶段有计划地安排就业培训、就业讲座。通过阶段性专业知识普及,让学生在入校后就能实现有效的就业规划,而不是等到大三再考虑“要做什么?”“怎么做?”的问题。

2.就业实战的常态化

“实践是检验真理的唯一标准”,这句话虽然谈起来有些陈旧,但这一理念却永不过时。再好的专业培养都是为了进入社会后的实践运用,实战好比容器,将学习过的知识置于这个容器中。关工委可以利用自己长期工作的经验,为学生搭建在校实战平台。定期开展模拟招聘、网上招聘会,让学生们在一次次的锻炼中得到增长;运用企业人脉,推荐优秀学生开展寒暑期社会实践活动,利用短期集中培训让学生尽早接触社会,培养良好的就业心理素质。

3.就业机制的完善化

目前大力提倡创新创业的校园环境,保障机制随之完善,很多学校先后出台一系列政策建立起创新创业生态环境。受到个人潜力和市场机遇的阻碍因素,大部分学生最终还是会选择就业。但是就业的配套保证体系却没能跟上时代需求,依然停留在每年11月和4月的招聘推荐会上。关工委可以组建就业特长生工作室,激起学生对就业的内在需求;创立就业学生保障组,提供一站式咨询、困难帮扶体系、多元化的推荐就业等方式。从学生进校后就能对就业产生认同并积极采取措施,保障自身就业。

参考文献:

[1]王剑敏.高校基层关工委工作着力点及路径选择[J].前沿,2010(10):177-179.

[2]朱文武.高校关工委工作的价值及其拓展研究[J].恩施职业技术学院学报,2015(2).

[3]曹蕾.高校关工委指导大学生就业工作的新思考[J].经济研究导刊,2015(19):196-197.

作者:陈潞 单位:常州信息职业技术学院

第三篇:大学生就业保险模式探析

摘要:

大学毕业生的就业问题是国家较高层次人力资本配置的重要环节,一直以来都是社会各界普遍关注的问题。本文以大学毕业生目前的就业困境为前提,分析其影响,探析有助于大学毕业生的大学毕业生就业保险模式。以缓解大学毕业生的就业压力,实现大学毕业生的充分就业,促进国家人才资源的发展。

关键词:

就业;大学毕业生;大学毕业生就业保险;模式探析

大学毕业生是政府、学校、家长和个人进行长期投资的国家较高层次的人力资本,其在社会中的发展,一直以来备受关注。而随着每年毕业人数的增加,经济增长的平稳,大学毕业生的就业难问题愈发凸显。大学毕业生无法就业,发挥不了自身价值,造成了人力资源的浪费的同时也加重家庭的经济负担,而长期找不到工作,处于身体和思想都散漫的状态下,会使其对自身、社会出现一些错误认识,从而产生敌对心理,寻衅滋事,影响社会稳定。甚至一些大学生会出现为了就业而就业,出现了人才高消费现象,造成对教育的虚假需求,产生大学生失业与教育深化的恶性循环。基于以上讨论,我们对大学毕业生保险进行探讨。针对大学毕业生身份的特殊性,对毕业六个月后仍未找到工作的大学生,以签订信用协议的方式,由专门设立的管大学毕业生保险组织按照规定时间、条件和标准给付保险金的保险。

一、大学毕业生就业保险的对象

大学毕业生就业保险的对象是指非自愿性失业的大学生在毕业六个月内后,有劳动意愿并且积极寻找工作,却仍未找到工作的应届大学生。

二、大学毕业生就业保险的准入退出机制

1.大学毕业生就业保险的准入机制

应届大学生需根据学校和政府保险机构有关规定,在毕业前一年的12月携带学生证、身份证等身份证明到所在大学填写《大学毕业生就业保险申领登记表》,并办理当地银行卡(银行卡类型根据各地规定不同,用作大学毕业生就业保险的缴纳和发放)后,于毕业次年一月一日发放大学毕业生就业保险金。

2.大学毕业生就业保险的退出机制

应届大学生在毕业前或毕业后六个月找到工作(以建立劳动关系为就业标准)且已缴纳大学毕业生就业保险的,退还个人缴纳部分,到相关机构消除信用协议;应届大学生在毕业六个月,未满一年内找到工作,且已缴足并领取大学毕业生就业保险,停止领取大学毕业生就业保险,剩余未领取就业保险金算入大学毕业生就业保险基金中;应届大学生毕业十二个月后仍未找到工作,停止领取大学毕业生就业保险。

3.大学毕业生就业保险的管理机构

大学毕业生就业保险的主体是大学生,其本身具有一定的局限性,不同于其他就业保险的保险机构——人力资源与劳动保障部门。应由政府和学校共同建立一个第三方机构,并根据学生的特有身份设立学校内,由学校和政府共同管理,各自出资聘请职工,负责应届大学生的就业保险的准入与退出。

4.大学毕业生就业保险的监督机制

大学毕业生就业保险金的监督机制由失业保险监督机制监察,但应在机制内部开辟出专门主管大学毕业生就业保险的部门,对就业保险基金的收支、管理和运营情况实施监督。

三、大学毕业生就业保险的筹资渠道与基金管理

1.大学毕业生就业保险基金的来源

大学生的就业保险基金主要来源于社会筹集,由国家、学校和个人三方共同负担,筹集的就业保险费,不分来源渠道,不分缴费学校的性质,全部并入大学毕业生就业保险基金,在统筹地区内统一调度使用以发挥互济功能。主要由下列各项组成:(1)财政补贴;(2)学校从学费中扣除的就业保险费;(3)个人缴纳费用;(4)就业保险基金的利息;(5)依法纳入就业保险基金的其他资金。

2.大学毕业生就业保险基金的比例

设置阶梯缴费模式,并在调查中,根据调查者的生活支出情况分为不同的缴费比例。0元至1000元的缴费比例为2%;1000元至1500元的缴费比例为3%;1500元以上的缴费比例为4%。

3.大学毕业生就业保险基金的投资运营

大学毕业生就业保险经济活动具有其特殊性,基金收取在先,支付在后,且不会在短时间内全部支付。将闲置资金有效利用,有利于增加就业保险的后备力量,利于增强其经济补偿能力。就业保险基金的投资在保障其安全性后,有以下几种途径:(1)就业保险基金存入银行,以获得利息收入。风险小,收益稳定但低,面对通货膨胀带有贬值危险,需国家政策给予优惠利率,以此减少通货膨胀带来的损失。(2)购买国库券或政府债券,风险较保险小,受益较银行利息多,受通货膨胀一定影响,但总体上安全性系数大。(3)成立专门的社会保险基金银行运营管理、投资融资,同时具有监督基金流向的作用。

四、大学毕业生就业保险金的给付条件

1.大学毕业生就业保险金的给付条件

大学毕业生就业保险的给付必须符合以下三个条件:一是按照规定参加大学毕业生就业保险,所在学校和本人已按照规定在大学生毕业前履行缴费义务满一年的;二是非本人意愿在竞争上岗中失业;三是已办理失业登记,并有求职要求的。对于那些大学毕业后在六个月内找到工作又失业的人员不算在大学毕业生就业保险的范畴之内,这也可能造成大学毕业生就业保险中的失业人数统计指与一般统计中的大学生失业指标口径不一样。

2.大学毕业生就业保险金等待期与领取期间

就业保险金给付的等待期是指在失业较短的一段时间不发放就业保险金。1952年第35届国际劳工大会第102号公约规定的“在每次收入中断的情况下,头七天等待期的救济金不必支付。”但大学生属于刚步入社会的新劳动力,毕业前也未真正投入到就业当中,不能采用七天等待期,而采用六个月等待期,给他们充分就业时间、等待期与领取期限均为六个月,原因如下:(1)是根据现有的大学生失业补助(是对于家庭贫困的大学生在毕业后,当年年底到次年的6月一直没有工作的大学毕业生,给与一定限额的补助,补助于次年的1月-6月,按月打入你的账户。)在失业六个月后收到补助金的规定。(2)每年三月开始举办大型应届生就业大会,一直持续到6月末。并且每周均举办人才招聘就业大学,各地时间和次数略有不同,一直持续到12月份。

五、大学毕业生就业保险金的给付标准与抵押归还

1.大学毕业生就业保险金的给付标准大学生与其他失业保险对象相比具有特殊性,在保护其利益的前提下,保险金的给付标准与大学生的生活支出相挂钩。且因为缴费周期短,不能实行随着时间的推移而递减给付标准的规定。(1)毕业前或毕业后次年一月之前缴足六个月的就业保险费。(2)可连续性缴费也可一次性缴清。(3)大学毕业生就业保险金标准为500元(在受调查中,给付500元得到认同多)。(4)大学毕业生就业保险金为专项资金,不作为创业资金使用。2.大学毕业生就业保险金的领取待遇(1)领取大学生毕业生就业保险金。(2)如果患病,到指定的医院就诊,可以按规定申请70%的医疗费补贴。(3)大学生在领取大学毕业生就业保险金期间死亡,向其家属一次性退还所缴纳保险金。

3.大学毕业生就业保险的信用协议

在领取大学毕业生就业保险金六个月内或恰好届满六个月找到工作(以建立劳动关系为标准),出具证明后从相关机构注销信用协议。若六个月后仍未找到工作,停止领取就业保险,并继续按原缴费段和缴费比例缴纳六个月,再次缴纳学生就业保险金未缴满六个月就就业的,从就业下一月开始免交,已缴纳部分不退回,出具证明后从相关机构注销信用协议。

六、结语

大学毕业生就业保险制度的建立,能够在一定程度上保障大学生毕业之后的基本生活,减轻其寻找就业机会时的后顾之忧,减轻大学毕业生的家庭负担,减轻其心理压力大学生,加大就业成功的几率,对促进大学生的就业、稳定社会秩序、增加社会财富有诸多积极影响。因此,在现阶段对大学毕业生失业保险的探讨具有十分重要的影响。

参考文献:

[1]侯凤石.创建大学生失业保险制度刍议[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2012,(10):131-132.

[2]卢红梅,马杰.我国大学生失业问题的原因分析及对策研究[J].中国教育科学探究,2005,(4):116-118.

[3]赵海峰.关于建立大学生失业保险制度的思考[J].教育与职业,2008,(15):168-169.

[4]邓大松.社会保险[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2000:11-388.

[5]李春鸽.大学生失业保险制度构建分析[J].经济导利,2011,(4):57-58.

[6]王静.关于建立大学生失业保险制度的探究[J].法制与经济,2012,(1):66-68.

[7]郑功成社会保障学[M].中国劳动社会保障出版社,2005.

作者:魏铭 李青云 王志敏 单位:内蒙古大学公共管理学院

第四篇:大学生就业对策探讨

摘要:

在大学生就业难的现状当中,从政府、高校和学生自身三个角度探讨推进大学生就业的对策问题。政府从规范就业市场、改革户籍制度、制定创业法律法规;高校从高校教学模式、高校教师和高校就业指导;学生自身从学习、心态、诚信和素质三个方面分析。三个主题的原因及对策分析对推进大学生就业有一定的借鉴意义。

关键词:

大学生;就业;创业

一、大学生就业现状

大学生就业一直以来都是个重要的话题,每年临近毕业季,我们就会听到“史上最难就业季”之说,对于2016年高校毕业生而言,就业形势更加艰巨。今年高校毕业生是765万人,比去年增加16万人。虽然这两年来政府和高校不断的鼓励大学生创业,但是真正创业的大学生还相对较少,根据教育部哲学社会科学发展报告项目《中国大学生就业创业发展报告》的数据显示,2015届全国高校毕业生创业率仅为2.86%,创业比例虽然相比2014届有所上升,但是对于庞大的基数来说,依然是杯水车薪。[1]在经济下行、就业艰难的环境中研究好大学生的就业问题,对推进大学生就业持续健康发展和促进大学生资源合理配置具有重要的现实意义。这可以提高大学生的就业竞争力,保障其根本利益,有利于实现其人生价值,同时也兼顾到社会的和谐稳定、经济的健康发展。本文从政府、高校和大学生自身三个角度来分析大学生就业难的原因以及在此基础上探讨推进大学生就业的对策。

二、大学生就业难的原因

(一)政府的原因

第一,就业市场不规范。就业市场中存在着一些不规范的现象,一些大学生通过不正当方式进入单位,这不仅影响用人单位的工作质量,也扰乱了就业市场的正常秩序。第二,户籍制度的限制。在北上广等一线城市工作,必须考虑户籍问题。没有当地户口,今后孩子上学是一个难题。由于受这个条件的约束,求职的难度又上了一个台阶。第三,创业政策不完善。政策执行力度不够。政府出台一个政策之后,由于资金、服务等问题,各省市在执行时会出现偏离政策的现象。创业资金的优惠幅度太小。创业政策中免除的收费仅停留于手续费、证件费等占创业费用比例小的部分。由于目前法律体系中没有针对就业相关的法律和法规,这降低了地方政府的执行力度和大学生创业的保障性。[2]

(二)高校的原因

第一,高校教学模式。国内高校的教学、培养模式与市场需求不匹配,培养出的人才不是社会需求的复合型和应用型人才。市场需求的是一些除理论知识外的能力,例如沟通、组织、协作、创新等能力。第二,高校教师。高校教师是学生增长知识和思想进步的指导者,高校教师的综合素质、理论知识和教育水平的高低直接影响着学生的竞争力。专业过时,照本宣科等教学方法都导致了学生就业竞争力的低下。第三,高校就业指导。就业是一项专业性和实践性很强的工作,需要有理论知识的基础以及熟知国家的就业政策和需求。但是高校辅导员忙于担任学生的生活和思想工作,很难有时间进行就业指导理论的学习和提高。另外,辅导员部分是由刚毕业的学生担任,缺乏指导经验。[3]

(三)大学生自身的原因

第一,基础能力和专业素养不足。现在的大学生以独身子女居多,缺乏独立性、耐劳性和责任感。在应试教育体制下,大学生缺乏了社交、团队合作和组织等基础能力。另外,大学生沉溺于玩手机和电脑,学习时间短缺造成专业知识水平偏低。第二,眼高手低、啃老待业现象严重。一些大学生盲目自信,对一些工资少、环境差的公司根本不予考虑,且缺乏进取心,总是想依靠家人或亲戚帮忙安排工作,没有找到心怡的工作之前,宁可在家待业。第三,诚信和素质低下。一些大学生在就业临近时做文章,如买假的证书、盖假章以及做假材料等;和用人单位签约之后找到了更好的工作随即毁约,这些造假因素把真正优秀学生应该获得的工作机会给挤占了。诚信和素质是招聘方非常注重的两点,一些招聘单位特地设置了素质测试,以此来作为衡量招聘优秀人员的重要标准。[4]

三、推进大学生就业的对策

(一)政府角度

第一,规范就业市场,维护公平竞争。政府应加强监管就业市场,坚定消除各种不正当的竞争行为。规范用人单位的招聘,保护人才市场的诚信度,创立规范的大学生就业市场。第二,改革户籍制度,实现就业地落户。“所谓就业地落户,是指将是否在当地合法稳定就业作为公民户籍迁移准入的唯一标准,即只要在某地具有合法稳定就业,他就拥有了将户籍迁入就业地的权利”①。就业地落户政策落实的话,因户籍制度制约就业的因素将不复存在。第三,制定创业法律法规,加强创业优惠力度。在法律法规的监督和保障下,地方政府的执行力度会到位,大学生将运用法律手段维护自身权益、降低创业风险。另外,政府应加大对大学生创业资金上的扶持,如落实到税收优惠方面。[5]

(二)高校角度

1.高校教学模式。美国高校教育重视的是教与学的过程,并不是成绩本身。这种模式下培养的是求职和工作工程所需要的能力。为此,我们需要分析其教学的两大模式。第一,阅读。美国学生的阅读量非常大,在课前教师会给学生提供与课程相关的阅读材料,学生在大量阅读的基础上会带着兴趣和疑问去听课,其结果是事半功倍。在课后,老师又会给出相关的阅读材料作为作业。通过阅读,学生在课堂上提高了听课效率,同时也掌握比书本更丰富的知识,拓宽了视野。第二,讨论。通过课前的大量阅读,课堂上学生会根据老师给出的研讨方向进行讨论。课堂讨论之后,还有一个延续性的环节就是课后讨论。在课后讨论中,学生以之前的讨论分歧为起点,思考并讨论问题的可能解决方法。课堂和课后讨论培养了学生的演讲能力和思辨能力。美国高校的教学模式给予我们启发。除了专业课的知识理论之外,大学更应注重学生在学习过程中所习得的能力。通过这种教学模式,学生养成了自己解决问题的习惯,同时也培养了创新思维的能力、思辨能力、演讲能力等在求职和工作中备受重视的能力。[6]

2.高校教师。高校教师应拥有责任心、提高专业素质水平和采用积极教学方法的意识。高校教师要认真、细心的备课,认识到自己在讲台上的引导性和重要性。另外,教师的职业是一个不断学习的职业,除了自身担任课程的不断深入学习之外,广度的学习也是必要的。教师在教学过程中一定要通过各种方法调动学生学习的积极性和主动性。在课堂中教师和学生都是主角,在教学过程中,不仅要充分发挥教师的主导作用,也要充分发挥学生的主体作用。只有这两种作用同时得到充分的发挥,才能取得教和学的最好效果和最高效率。[7]

3高校就业指导。第一,辅导员应加强就业知识学习,提高业务能力。高校应定期的给予辅导员相关的就业培训机会以提升辅导员对大学生就业指导的专业水平。第二,重视职业生涯规划指导。高校开展职业生涯规划工作是引导学生完善自我和明确就业方向的必要途径,这可以实现更好的人职匹配。职业生涯规划的重点是学生的自我分析。通过分析,学生对自己的能力、性格、兴趣以及优缺点等有了醒目的认识,有针对性地找到自己感兴趣的行业和职业。[8]第三,培养大学生的创业意识。学校的就业指导中需要把培养大学生创业意识放在首位。学校也需根据社会对人才的要求,更多地向大学生传授创业知识,加重实践教学和案例教学在课程中的占比。

(三)大学生自身的角度

第一,学习方面。大学生要有自律性,学好专业知识。从大一开始制定一个学习规划,明确大学的每个阶段的学习重点。如报考计算机、英语四六级,有出国计划的报考雅思托福等相关考试,打算考研的同学要提前有针对性的学习相关科目。另外,大学有丰富多彩的社团实践活动,大学生应该在学习之余积极主动地参加,通过在社团活动中的接人待物,基础能力可以得到提升。第二,心态方面。大学生应调整心态,放低姿态,先找一份力所能及的工作,积累一定的社会经验。通过在任职工作中的锻炼,明确了择业的方向,这样在以后的求职中就有了目标性。适机就业再择业,是实现自我价值的有效渠道。第三,诚信和素质方面。大学生应该讲究诚信,实事求是,在学习过程中奋发,提高自己的真能力、真水平才是长久之策。作为一个当代大学生,从小事做起从身边做起,逐渐养成好素养和高素质。[9]推进大学生就业与政府的支持和保障、学校的改革和创新、学生的努力和拼搏这三方面的共同作用是分不开的。其中大学生自身缺乏努力、拼搏和坚持的精神是导致就业难的关键。从政府到高校再到学生,各个主体应发挥自身的能动作用,形成主体间的良性互动,这会让就业这个难题逐渐变得不难。

注释:

①楚德江.就业地落户:我国户籍制度改革的现实选择[J].中国行政管理,2013,(3):40-43.

参考文献:

[1]谬友银.走进《中国大学生就业创业发展报告》[N].吉林日报,2015-12-19(006).

[2]高丹.论我国大学生创业政策的完善[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2011,(18):178-179.

[3]泰雷,李刚.浅谈高校辅导员的能力提升与大学生就业指导[J].中国大学生就业,2008,(14):13-14.

[4]张瑾.如何提高大学生就业能力[J].六盘水师范高等专科学校学报,2011,(5):79-81.

[5]高丹.论我国大学生创业政策的完善[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2011,(18):178-179.

[6]张丽娟.美国高校教学模式的三个重要环节[J].中国高等教育,2012,(18):62-63.

[7]王盛.关于高校如何促进大学生就业的几点思考[J].出国与就业,2010,(10):32-33.

[8]赵娜浅.谈如何提高大学生就业能力[J].中国新技术新产品,2011,(23):243.

[9]张瑾.如何提高大学生就业能力[J].六盘水师范高等专科学校学报,2011,(5):79-81.

作者:白秋菊 单位:内蒙古财经大学经济学院

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