探讨高职毕业生就业的建议范文

一、对高职就业的建议

1.加强政策倾斜，提供公平竞争环境

（1）政府应把高职毕业生就业纳入民生工程，继续大力实施政策性就业项目，积极提供政策支持、信息服务和就业指导，要在舆论支持、政策扶持、经费倾斜、业务指导等方面给高职教育大力支持。

（2）建立激励机制，创造良好的就业环境。将就业准入制度落到实处，积极推动校企联合，为高职生实习、就业和高职教师社会实践提供平台，用人单位要根据实际岗位需要，保持和加大优秀高职毕业生的招聘力度。

（3）加快完善高校毕业生到基层就业的保障制度。相关部门应出台鼓励毕业生到基层就业的办法，共同做好“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶计划”、“大学生进社区服务计划”等项目的招募、派遣工作，要为服务期满的毕业生落实好升学优惠政策，提供岗位推荐、就业指导等服务。

2.高职院校应深化体制改革与创新，积极引导和帮助毕业生就业

（1）专业及课程设置要适应市场需求，开设之前应积极开展该专业毕业生就业市场需求状况分析、就业竞争力分析和岗位技能要求分析等工作，加强学院自身内涵建设，突出办学优势，提高社会特别是地区企业单位的认可度。高职院校要树立两个服务观念，服务学生的同时也服务市场经济，将市场经济发展对高技能人才的需求与对高职学生理论知识和岗位技能的培养紧密结合，深化以专业实践为核心的教学改革，创新以“工学结合、校企合作”、“订单式培养”为核心的人才培养模式，实现人才培养与社会需求的“无缝对接”。

（2）做好“职业规划”和“就业指导”的教学与服务工作。据统计，高职毕业生在寻找工作时普遍反映需要学院帮助掌握基本的专业知识与职业技能以及在专业就业方向的指导。高职学生职业工作经验的积累、职业实践技能的锻炼和对社会企业的实践经验，应在高职三年教育的各学期教学中得到体现。

（3）加强学生创业教育。要将创业教育纳入就业指导课程中，创新与创业教育常态化；要充分利用学生第二课堂时间，可通过组建创业协会、举办创业讲座、开展创业规划大赛等，丰富和提高学生的创业知识和创业意识，培养学生的创新精神；要积极探索将创业教育融入到专业课教学中，加强创业创新教育。

3.高职学生应做好职业规划，转变就业观念

一方面，学生在学校的引导下，主动参与社会实践和生产实习，接触和了解社会，根据实际需求，主动转变就业观念，提前做好职业规划，完善知识技能，提高综合素质，提升就业能力。另一方面，要建立“先就业后择业”的择业观。面对严峻的就业形势，高职毕业生应转变择业观——先就业后择业。“一步到位”的求职择业在高速发展的市场经济环境下已不可能完全实现了，如果过分地计较眼前的职业工作是否满意理想，则会失去许多职业生涯起步的机会。应在先就业的过程中充分积累工作经验和探索职业行业发展，明确在职业行业中自我价值地位，并积极努力得到提升，为以后得到理想的工作机会做好准备。

二、总结

总之，高职院校学生就业工作不仅关系到学生个人的职业生涯，更与社会经济尤其是地区经济建设和发展密切相连。较高的学生就业率不仅是优良毕业生的质量表现，而且是树立良好高职院校形象的重要途径，是高职院校得以生存发展的有效途径。

作者：吴元忠单位：福建电力职业技术学院