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大学生经济素养培育探究

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摘要:培育大学生经济素养不仅是实现大学生经济断乳的重要手段,也是适应现代经济社会发展的必然要求。为此,必须不断培育大学生发扬勤俭节约的美德,提升个人理财的能力,强化经济知识的认知,担当回馈社会的责任。

关键词:经济断乳;经济素养;经济独立;大学生

一、经济断乳与经济素养的基本内涵

1.经济断乳的基本内涵经济断乳可参照经济社会化概念来理解。“所谓经济社会化,是指个体在一定经济社会环境中,通过一系列认识、学习和实践活动,掌握一定适应经济社会发展的知识、行为规范,形成的一定经济态度、价值观等,并产生相应经济行为的过程。”[1]从个体经济社会化角度看,笔者认为,经济断乳是指个体拥有正确的经济生存方式,成为一个经济独立、财务自由、创造财富、面向未来社会的有效参与者。经济断乳表面上是谈个体经济自由问题,但其实不仅是个体经济情况,还涉及个体观念、情感等因素,涉及人的人格尊严和全面发展问题。经济断乳是一个人成长成熟的基础。经济断乳的过程可称为经济断乳期。经济断乳期因人而异,有时间早晚、被动和主动之分,经济独立活动的愿望表现程度不同,受社会制度环境、家庭背景、个人经济素养等影响。经济断乳期的存在也使个体在成长过程中产生诸如学习、人际、情感等方面的问题和困扰,比如,贪图享乐、盲目攀比、亲情冷漠等,给个体、家庭、社会带来不小的危害。本文讨论的大学生经济断乳是指在大学期间,大学生凭借自己的知识和才能,通过参与社会工作获得报酬,不需要通过父母的帮助解决大学期间一切开支,实现经济的独立。

2.经济素养的基本内涵“经济素养即个体在应对经济情境的要求与挑战过程中表现出来的综合品质,即掌握了重要的经济概念、原则、理论;具备了应对经济现象、经济问题的认知和行为能力;形成了科学地、明智地对待经济现象、经济问题的意识和态度。”[2]经济素养主要包括经济意识和情感、经济理论知识、经济认知能力和行为能力三方面。经济意识和情感指的是在经济生活中个体具有怎样的经济观念和经济态度,如何看待经济活动的本质等;经济理论知识是指关于经济学、经济社会的有关理论知识;经济认知能力和行为能力是指个体运用经济思维和方法解决生活中的经济问题的能力。从教育角度讲,经济素养水平与各方教育有关。经济意识和情感最初来源于家庭的原生教育,健康的消费观、独立意识和社会担当的培养无不与家庭教育有关,父母的经济意识和情感态度在一开始就显得十分重要,不同的教育理念导致不一样的结果。在未接受正规教育前,很多孩子这方面意识都是从父母处习得。如果孩子年纪小的时候养成错误的意识,在以后学习中将会困难重重,甚至无法更正。经济理论知识主要在学校教育中获得,除在经济学课程中学习经济学理论,还可以在思想政治课程中获得正确情感和态度指导。经济认知与行为能力的形成与家庭、学校、社会密不可分,是综合形成过程。经济素养的形成是一个与教育相关的发生、发展过程,无论来自原生家庭最初质朴的教育,还是专业性很强的学校教育,抑或是较现实的社会教育,个体经济素养与教育密不可分。此外,经济素养的高低还与个人自觉程度成正比。来自教育的影响是客观的,能学到多少要靠学生主观努力的程度。大家都上同一门课,一样的老师,个人经济素养有所差异,这就要反求诸己,问问自己下了多少功夫。

二、大学生经济素养培育的重要性与必要性

“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”[3]培育大学生经济素养是增强大学生在经济社会中的生存能力,提高综合素质、发展全面型高水平人才的必要手段。《2012年中国青少年金融教育蓝皮书》指出:“加强金融教育是市场经济的需要,是素质教育的要求,也是家庭以及个人的现实需要。青少年是未来经济社会的主体,加强青少年的金融教育也是未来社会发展的现实需要。”[4]目前,中国对大学生经济素养的教育尚不够重视,课程教育以及相关实践教育相对欠缺。首先,大学生素质教育除包括思想政治教育、人文教育、创新精神和实践能力、法律素质和道德素质的教育之外,还应包括经济素养教育,而在具体实践中对大学生经济素养的培育却不尽如人意。除了经济专业的学生能够有机会接触和学习到经济学知识,培养专业的理财技能外,非经济专业或者金融专业的学生只能在思修课上听老师讲几个经济学概念,根本没有机会接触专业教师授课,也无法形成良好的经济素养。很多学校注重考试成绩,都忽视了生活教育。大学生经济素养的培育不仅应该是学校素质教育,更应当是生活教育。大学生的经济素养对大学生的生活有着重大的影响,因为有什么经济态度和行为就有什么经济生活。现代社会是消费型社会,大学生容易受社会环境影响,喜欢追逐时尚潮流,跟风超前消费,滋生了校园贷等诸多恶劣性质的校园事件。对大学生经济生活的忽视,也使大学生在学习方面变得懒惰、放纵,从而导致了严重的后果。所以,培育大学生的经济素养是必须的,刻不容缓。其次,大学生经济素养的培育与大学生经济断乳有十分必要的联系。大学生经济素养的培育是促进大学生经济断乳的重要方法和手段。经济素养的培育是方法和手段,经济断乳是结果和目的。大学生经济素养的培育主要包括经济态度、经济知识和经济行为三个方面。正确的金钱观、丰富的经济知识和理财知识、合理的经济行为都对大学生经济断乳具有重大意义。高水平、专业的经济素养不仅能帮助大学生实现经济独立,获得经济自由,实现生活的便利和对美好生活的追求,同时也有利于大学生个人素质的全面发展,人格的完善。最后,“具有良好经济素养的成人学生能合理地规划人生,从容、理性地面对金钱和金融问题;一位具有良好经济素养的成人学生也是一个有见识的消费者,指导如何通过储蓄实现自身的目标,并明智地使用信用卡,为不可预测的未来做准备,从而避免陷入财务危机”[5]。即使在大学阶段不能实现经济断乳,但培育高水平的经济素养,对大学生今后的经济生活也会产生不可估量的影响。

三、大学生经济素养培育的路径探索

1.发扬勤俭节约的美德勤俭节约是中华民族的传统美德,同时也是大学生经济素养培育的重要方面。有多大的能力享多大的福、自己动手丰衣足食才是正确的经济观念,坚持勤俭节约才是正确的经济态度。很多大学生都喜欢超前消费,但自己还没有多大的本事赚钱,就隔三差五向朋友伸手,朋友同学都借怕了,不得不向家长伸手,家长不给就去校园贷,想方设法地要无限满足自己追求时尚的欲望。这么做虽然表面看上去风光,但实质上并不体面。随着现代社会消费文化的风靡,在互联网、广告引导的推波助澜之下,很多大学生几乎快要被物质的欲望给吞没,导致他们在欲望横流的世界里迷失自我。在这些大学生眼里,勤俭节约、艰苦朴素是奇葩,“爱自己、对自己好”才是时代发展的潮流,对艰苦朴素的做法嫌弃和不屑,是大错特错的。首先,大学时期的花销几乎来源于父母。在学校学习时期,学生最重要的任务是学习知识和本领,为以后工作和生活打下坚实的基础。父母花钱不是让你来这里打扮,发展自己的“兴趣”的,如果这样做就是本末倒置了。其次,勤俭节约、生活朴素本该是一个大学生应有的样子。现今,很多大学生喜欢攀比炫耀,喜欢穿名牌和高档消费,不少女大学生为了一点虚荣心出卖自己,做出越出底线的事情。勤俭节约代表的是一种不放纵、合理的金钱观和消费观,大学生应该保持勤俭节约的美德。

2.提升个人理财的能力大学生经济来源单一,能够自由支配的就更少。如果不能合理使用,生活将会变得一团糟。所以,如何理财是一个值得深思的问题。首先,坚持勤俭节约的原则是前提,提升大学生记账能力是关键。要明确自己应该在哪个地方花钱,花多少钱,有所侧重。有的大学生自主创业获得人生第一桶金,有的大学生平时兼职、寒暑假打工挣得学费。除日常政策开销外,还能剩余一些额外的生活费。而有的大学生完全依赖父母给的生活费“挨日子”。在可支配的资金不多的情况下,如何管理才能实现更高效的生活是重点。大学阶段是长知识、学能力的时期,应该把有限的资金用在提升自己的能力上。比如,有的大学生喜欢打篮球、羽毛球,这两项运动在大学生中是最受欢迎的,同时花销也是巨大的。在运动方面下血本后,其他方面的需求就应当适当地减少。有的大学生因为贪图个人享受,常常出现生活拮据的情况。其次,应该学会拒绝。大学校园也是一个小社会,有师长、同学、朋友等诸多人情需要维护。在这种情况下,大学生应当分清哪些人是值得交往的,不必什么人都要称兄道弟。甚至有的人借钱迟迟不还,导致自己吃饭都成问题,这只会增加自己在经济上的烦恼,得不偿失。而且,学会拒绝,有时候是理财开始的第一步。比如,有的大学生本想利用自己有限的资金充饭卡,但碍于同学的关系,不得不借给他进行其他消费,死要面子活受罪。

3.强化经济知识的认知经济知识也是体现经济素养水平的一个重要方面。因为除了意志品质以外,专业的学习可以让学生分析行为背后的原因,加深对经济行为的理解,增加行为的理性。中国的商业发展已经达到一个全新的高度,大学生学习必要的经济知识十分重要,毕竟在经济交往发达的时代,获得经济生存的本领是第一位的。大学生要加强对经济知识的认知,甚至主动学习和掌握。有很多大学生在学习专业知识之前,常常因为糟糕的生活而烦恼。学习了专业知识后,能够逐渐平衡自己的生活和学习,说明学习专业知识是很有用的。专业的学习可以增加大学生的理性,对于五花八门的广告、促销等,可以明确对方的营销手段,算清利弊,更具有辨别力和抵抗力。与经济专业的大学生相比较,其他专业的大学生经济知识相对淡薄一些,其实是很有害的。有很多大学生只在自己的专业领域钻研,两耳不闻经济事,即使学得再好,也不能算是全才、通才。况且,很多大学生把心思都用在吃穿打扮上,对自己本专业的知识都一问三不知,更不用说是对经济专业的学习了。这个结果虽然某些程度在于学校课程设置的原因,但是学生自身的因素也不能忽视。要成为一名全面发展的大学生,经济专业的学习是必不可少的。不说能为国家作多大的贡献,掌握基本的经济常识起码能够在日常的学习生活中正确处理好自己的经济问题。

4.担当回馈社会的责任成年大学生作为社会的一分子,本应该承担起相应的责任和义务。社会的向善发展,让大学生拥有更安全的校园环境和更加公平的竞争环境,有更多机会展示和发展自己。所以,大学生有责任和义务遵守规章制度,做到诚实守信,关爱社会。首先,要树立责任意识。不能简单地说消费是个人的事情,想买就买,因为非理性消费会导致资源的浪费和环境的破坏,对社会造成严重的危害,个人也有可能异化为物质主义者。随着商业社会的高速发展,社会上很多负面的影响也渗透到校园当中,很多大学生不经意间成了精致的利己主义者。他们往往只做对自己有利的事情,喜欢网购,将签收包裹当成一种享受,也因此成为公司销售的重要对象。但是,包装商品的纸皮很多都被扔掉,从未考虑过再次利用或者循环利用。而且很多买回来的商品其实没有多大用处,往往导致堆积和丢弃。消费不仅是个人兴趣爱好的事情,也关乎环保大计,合理适度才好。其次,要做到诚实守信。现代社会是商业的社会,是强调个人利益的社会,遵守规章制度和个人的道德素养是维护社会秩序的一个重要方面。大学生虽然没有完全踏入社会,但是在日常生活中也需要与他人进行交往,诚实守信是与他人交往的一个基本准则。不仅与外部人员的交往是如此,与老师、同学的交往更是如此。同学之间要做到亲兄弟明算账,不能贪图他人的小便宜,大方得体才是正确的。

参考文献

[1]林琼斌.新时期青年经济社会化问题探析[J].海南师院学报,1995(3).

[2]彭小兵.高中思想政治课程中经济素养教育探究[D].福州:福建师范大学,2016.

[3]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.

[4]董念祖,廖光宇.2012年中国青少年金融教育蓝皮书[M].北京:机械工业出版社,2013.

[5]陕立勤.培养学生经济素养的方法和途径[J].甘肃教育,2012(14)

作者:韦炯文;唐耀华单位:广西民族大学马克思主义学院

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