论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-888-7501
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育杂志 >> 语文教学杂志 >> 中学生优秀作文杂志 >> 正文

网络语言与中学作文研究

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

一.网络语言的特征及其类型

对中国网民来说,网络语言新奇、简洁、诙谐、幽默、富于个性等是它的基本特征,上网绝大部分是16———35岁之间的年轻大、中学生、技术员等,他们受过良好的教育,对新鲜事物充满了好奇感,其活泼好动的天性也给网络语言的创新带来了变化。网络语言的基本类型有以下几种:1.字型:一般是谐音,例如:7456=气死我了555~~~~`=呜呜呜886=拜拜了9494=就是就是286=落伍4242=是啊是啊520=我爱你530=我想你2.字母型:例如:MM———妹妹PP———漂漂E文———英文S———死BT———变态PMP———拍马屁GF———女朋友OUT———老土Y———为什么TMD———他妈的NP———没问题3.符号型:多以简单符号表示某种特定表情或文字,以表情居多。如“———”表示一个“无语”的表情;“O.O”表示“惊讶”的表情;“T-T”表示“流泪”的表情;“=”表示“等”;“o”表示“哦”;“**”表示不雅语言;<>=醉了等;#$!&表示骂人的话,乱七八糟的打出来就行。4.汉字型:我=偶蟑螂=小强什么=虾米不要=表喜欢=稀饭这样子=酱紫好=女子强=弓虽纸牌游戏=杀人灌水=乱留言斑竹=版主恐龙=丑女菌男=俊男除以上几种类型外,还有一些汉语的变体,常常是改变汉语本来的正常的语序,用简单的词语或句子组接起来的。———不要忘了伊妹儿我!———郁闷啊,我现在。———我,大四,学英语,要租或合租房子,汉中门附近,真的要帮帮我,大家,拜托了。———在啊?你。

二.对学生作文的影响

网络语言表现出的新奇、幽默诙谐、张扬个性的特征吸引许多中学生,无形之间就对传统的作文写作产生了叛逆心理,转而运用网络语言进行写作,以体现自己的个性和不落伍。从这个角度来看,网络作文正好突破了传统作文的呆板走向了新的天地,这是好事情,因为学生可以运用它尽情的表达自己的心声和情感,张扬自己的个性,进行自己创作,从而锻炼了自己的写作能力。丰富了学生作文的素材,使创作真正走上了为情而文,为感而发的轨道。使学生的创作思维更加的活跃、灵动、给创作教学带来了新的活力,这是不言而喻的,真正做到了“文章合为时而做”的特点,也体现了作文教学的与时俱进。作家徐坤说:“一段时间网上聊天游玩之后,我忽然间发现自己对传统写作产生了憎恨,恨那些约定俗成的、僵死呆板的语法,恨那些苦心经营出来的词和句子,恨他们的冗长、无趣、中规中矩。整个汉语的感觉都不对头了。我一心想颠覆和推翻既定的、我日常工作中所必须运用的那些理论框架和书写模式,恨不能将他们全都变成双方一看就懂得的网络语言。”可见传统作文语言的生涩、冗长、约束等限制了创作者的顺畅表达,这对中学生来说更加难了,他们就不得不走向模式化和程序化的创作模式,假话、空话、套话等连篇。导致了写作的艰难和无味。在这样的前提下,网络写作就进入了课堂。但是,网络作文在激发学生写作兴趣的同时,也产生了些不良的影响,主要体现在用语的不规范上。如词语随意拼凑、语法混乱、语言道德失范等问题。有的学生在作文中写道:“7456,TMD!大虾,菜鸟一块儿到我的烘陪机上乱灌水,这些水桶真BT!哥们儿用不着PMP,到底谁是好汉,光棍节过招。”不会上网的人,谁知道他写的是什么啊!正是这种“拼盘式”的书写规则,在中学生中十分流行。再如:“哪个星期天,妈妈带我去逛200,我的GG带着他的恐龙,G也在200玩,GG的GF一个劲的对我PMP,那酱紫就像我们认识好久了。后来,我和我一个同学到网吧打铁去了———”一位家长向记者反映,她女儿的作文中充满了网络语言,让人读后感到莫名其妙。翻开女儿的作文,到处都是老师用红笔画的圈圈杠杠,都是些看不懂的网络语言。“没想到我最要好的朋友竟欺骗我,TMD(他妈的),7456,我恨不得一脚TST(踢死她)”等等。这样的文章可想而知,对青少年的语文修养的提高是极大的障碍,长此以往,甚至会使学生在网上相互谩骂或人身攻击,在网上传播交流一些粗俗、下流的语言,这些都是对中学生及其不利的因素,如果不加以正确引导,会使其走上歧路,甚至犯罪。

三.如何规范

学生喜欢上网、喜欢用网络语言,原因是多方面的,其中既有社会原因,也有学校教育原因和学生自身原因,我们不能把所有的错误都归结到学生身上,必须对学生采取宽容态度,引导他们走出误区。网络语言的使用引起了社会各界的关注,我们应该以客观的态度对待网络语言。网络语言的出现是网络社会发展的必然,我们不应对中学生使用网络语言作文而归罪于他们,扼杀他们的创作能力。一种新的文化的出现必将带来一些消极因素,网络语言是随着网络文化的发展而产生的,在这过程中出现的问题也应该用发展的观点去看待它,而不要谈网色变、因噎废食。笔者认为,应该客观的对待网络语言,用科学的观点去看待它。1.强而弗抑“强,勉强;抑,压抑,既鼓励学生而不压迫学生。”这是我国古代优秀的教育方法,在今天仍然适用,我们处在信息时代,更应该继承这种美好的传统。中学生正处在身体发育的青春阶段,有很强的活跃性和叛逆心理,老师过多的干涉也教诲反导致他们的反感或憎恨,所以应该多鼓励少批评,让教与学的双方创设一个融洽的交流平台,缩小师生之间的隔阂,使学生能够愉快的学习。2.导而弗纵导,即启发,引导;纵,及纵容,放任。网络语言是时代变迁的产物,更是社会文化的载体,它彰显出网络时代年轻人的思维习惯与语言方式,也表达出这个时代的,只有年轻人能够领悟的文化精神。中学生对网络语言的热衷,折射出他们渴望被社会注意、理解和认同的迫切心情。网络语言对学生作文的影响,我们要客观的对待。有很多网络语言是富有健康的生命力的,是可以丰富我们汉语词汇的。如“上传”、“在线”、“BB(拜拜)”、“网虫”、“Call”等。但是有许多语言极不健康,为了帮助学生走出误区,学习中要尽可能使用通用语言,写积极向上的内容,避免使用不健康的言辞。同时,我们在反思传统教学的弊端基础上,应尽力挖掘课文中文学语言的魅力,是学生真正体会到祖国传统文字的凝重、精炼,文学的高雅、艺术的优美,自然而然的喜欢上优美的祖国语言文字。对那些诸如“菌男”、“霉女”、“恐龙”一类的语言要给予制止,做到“禁于未发”抓住时机,适时的进行教导,防止不良后果发生,使他们走上正确的学习道路。

总之,新时代的作文教育要吸收新鲜的词汇,具有时代新特色,体现学生的新思想、新观念和新想法,但也不能一味求新而本末倒置。教师更应该更新教育观念,适应时代要求,客观的认识网络语言,对学生进行恰当的引导,适时的进行道德教育。做到强而弗抑、导而弗纵,吸取精华、去其糟粕。发挥网络语言的积极作用,提高学生的写作能力,让网络语言更好的为作文教学服务。

作者:宋丙之单位:山东省枣庄科技职业学院教师

中学生优秀作文杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次