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目标向导模式的中专数学教学探微

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一、课程设置不合理

目前各类中等专业院校的一些课程也相对来说不是很合理的。课程的设置不但是要面向现在的,更是要面向未来的,现在所学的知识是要为将来更好地探索新的知识所做的基础,而目前我国中专院校的课程和教材还相对陈旧,不具有发展性。中等专业院校的学生处在一个创新性和探索性都比较强烈的阶段,因此,这一阶段其创造性的培养是尤为重要的。目前中专院校的课程设置个性不明显,使学生缺乏选择性,没有个性就没有创新。因此,课程的设置应考虑学生的特长和兴趣。实践环节的薄弱是目前我国中专院校培养人才最突出的一个矛盾。中专教育是以就业为导向的,学生实践能力的培养是中专教育中最为重要的一个环节,培养学生的社会实践能力,有利于提高其将来在就业中的竞争力,因此,中专院校要在教学中重视学生实践能力的培养。

二、目标导向模式下中专数学教学的实践探索

(一)实施开放式教学,构建目标导向模式下的平等课堂传统中专数学课堂都是非常严肃的,教师自顾自的在讲,忽视学生的接受理解情况。开放式课堂的基本原则就是要构建一个完全平等的课堂,教师与学生关系是师生关系,更是朋友关系。因此,对于数学课堂的教学,教师可以先公布目标,使学生有了基本的了解学习目标,然后通过一些例子和习题,和学生一起探讨,而不是单单的讲授,要走到学生当中去,和他们坐在一起探讨问题,让学生觉得教师不再是那么陌生,不再那么“畏惧”教师。例如,教师在布置完课堂后,可以走到学生当中去,了解每个人是否对本堂知识理解,对于不理解的地方再进行单独讲解,另外,对于学生提出的问题,要耐心的解答,在学生问题的基础上尽量再创造问题,使学生学生举一反三。这样一来,不仅可以提高学生对知识的理解程度,也可以激发学生的创造力和学习的积极性。

(二)多利用现代教育技术培养学生数学兴趣,为学生实现目标建立学习信心随着科技的发展和时代的进步,一些现代技术早已经进入到了教育领域,多媒体的应用就是教育课堂的一大改革。多媒体是利用网络和多种媒体的视频技术,可以对课程的相关知识点进行展示,甚至再现实验或变化过程的一种教育手段。教师在进行数学教学时,可以利用多媒体演示,将教材中抽象的数学模型和公式,通过多媒体展现出来。例如教师在讲解“全等”性质时,可以先通过提问,让学生思考生活中哪些物品是全等的,再通过多媒体将一些全等的物品展示给学生,这样一来不仅可以加深学生对知识的理解程度,也可以提高学生对数学这门学科的兴趣,从而提高学生数学方面的能力。另外,教师还可以把所教知识与学生生活内容相结合,可以通过多媒体让学生了解数学这一学科的重要性,了解数学知识作为一种工具在其他领域中的应用,从而使学生重视本学科的学习。

(三)实践应用能力应是中专教育始终的目标,应重视学生数学应用能力的培养中专教育目标是培养社会需要的既有丰富理论知识又有实践经验的复合型人才,因此,对于学生数学实践应用能力的培养是尤为重要的。教师在教学中,仅仅利用课堂时间是远远不够的,要让学生走出课堂,迈向社会,去体验丰富多彩的课外活动和实践活动。例如,教师可以带领学生去相关企业实习,让学生在感受实践的同时,运用自己所学的数学知识去发现问题和解决问题,从而全面提高学生的综合素质。又如在课堂上,教师可以设计生活化的学习任务,引导学生探索问题、解决问题,锻炼学生的能力。

三、结束语

随着我国教育制度的改革和新课程标准的实施,中专教育越来越受到国家的重视了,虽然目前仍存在一些问题,但只要学校注意改变传统的培养模式,教师改变以前的教学方法,学生改变传统观念,正确认识自己的专业学习,相信我国中专教育的未来是充满希望的,中专教育也会为社会主义现代化建设培养出越来越多的高素质专业人才。

作者:蒋针凤单位:东台中等专业学校

中学数学教学杂志责任编辑:田老师    阅读:人次