论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育杂志 >> 职业教育杂志 >> 职教通讯杂志 >> 正文

语文信息化教学资源库建设思考

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

《职教通讯杂志》2014年第三十三期

一、中职语文信息化资源库建设探索

近年来,无锡立信中等专业学校围绕“创新式信息”展开信息化教学,使信息教学水平迈上了更高的台阶。学校的软硬件设施一流,拥有先进的计算机网络设备,良好的信息化课件制作平台,课题研究所需的设备、仪器和场地等硬件设施。2005年,学校建立校园网,所有的教室、实验室、办公室均连成一体。每个教室均配备了由多媒体电脑、信息化接入设备、液晶投影仪、功放等组成的多媒体教学平台。学校领导极为重视教学信息化建设,广大教师在教学中运用多媒体信息化技术的热情很高,积极探索了现代信息技术在教学活动中的应用实践,并取得了一定的成绩,为信息化教学资源库建设奠定了物质基础。同时,建立信息资源中心,搜集有用的教育资源,整理和加工学校现有的教学资源,实现网上教学资源的共享。通过信息化教学、网络化教学,改变以教师传递、灌输知识为主的传统课堂教学模式,创造了高水平、个性化、高效率的崭新的学习与教学模式。教师在课堂上有效利用信息化资源库设计教学活动,使学生在活动中感悟所学内容,从而有意识地培养学生的人文素养。师生之间积极互动,相互讨论、交流,相互理解、对话,使课堂真正成为信息化的现代课堂;教学方式方法信息化的实施,使学生感受到利用信息化资源成功探索、交流的喜悦,从而将学生逐渐培养成主动探索、积极吸收世界主流思想的实践者、追逐者。经过一年多的尝试与探索,资源库建设初显成效。

(一)收集了一定数量的语文教学资源教育资源库最常见的是教案、图片、课件等现成的素材,这些素材无疑给教师的教学带来了一定的启发和思考。但是,一个个“死”的教案、课件,不可能应对不同层次“活”的学生,我们更需要的是具有互动关系的教师和学生,以及他们所进行的教学活动和教学过程的动态资源。因此,必须更加注重动态资源的收集,包括课后作业、不同年级学生的作文范例、综合活动中学生的活动过程和成果,等等。这些动态资源真实地反映了学生的认识水平和思维方式,为教师研究学生状况、确立恰当的教学目标提供了极富价值的信息,为落实教学任务、促进教学质量的提高起到了有力的保障作用。例如,王大红老师利用开放课堂线上开展作文互评活动。这种新型信息化教学是对语文教学的有益尝试,较好地促发了学生学习语文的兴趣和热情。以《诚行天下》为主题的征文,激发了学生的写作热情。备课组选取了本年级具有代表性的优秀、中等作文共10余篇放入主题资源库,让学生上网先通读所有作文;然后,由每个学生任选其中的一篇进行网上点评;最后,教师在网上对学生的评论加以点评。从中可以看到,优质课交互、开放的平台改变了传统作文教学的方式,在提高学生兴趣的同时,更有助于培养学生独立思考和合作探究的能力,从而使语文学科教学面貌焕然一新。

(二)挖掘语文教学资源库价值,发挥其助手功能信息化教育资源的使用,可针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了。既可以最大限度地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能够充分表现教学内容,突出重点、突破难点,引导学生积极探索、主动学习。例如,李春玲老师在讲授《麦当劳中的中国文化表达》一课时,首先,让学生理解该课的中心;然后,通过展示一张张麦当劳餐厅的图片,让学生从图片中发掘知识,使学生在愈来愈强的惊叹中,争先恐后地谈论自己的感受和想法,从而达到该课的教学目的。课题组按照课题研究的需要,积极上好优质研究课。例如,李春玲老师利用PPT课件制作技术,开设了面向全无锡市的公开研究课;葛智敏老师、吴红英老师、华鸣亚老师根据资源库提供材料,在校内开设了公开课《鸿门宴》、《茶馆》、《麦当劳中的中国文化表达》等,受到了听课老师的一致好评,这些公开课被校管中心品评为优质课。学校应用计算机多媒体技术优化语文学科的教学,寻找信息技术与中职语文教学整合的途径,积极探索网络环境下中职语文研究型学习的教学方式、方法。以新课改为课题理念,改变了教和学的方式,全面促进了师生的和谐发展,着力构建了信息技术下中职语文有效整合的评价体系,充分关注学生学习语文的评价与引领。

(三)基于资源库的信息化语文教学将传统课转变为现代信息课、优质展示课、交流互动课通过语文现代信息化资源库走廊而来的优质课,有利于改变传统作文教学中的陈旧、单一、呆板的训练方式。而资源库丰厚的语文优质课教学更具有拓展性、时效性、趣味性和科学性,富有教学手段新颖、信息丰富、题材广泛、反馈及时的特点。它使师生间的“会话”大大突破课堂教学的时空限制,体现出更多的讨论、交流,甚至是不同意见的共存,能有效地激发学生的兴趣和潜能,使师生相处进入更广阔、更平等的空间,使网络平台成为教师与学生教学相长的乐土。1.营造了真正平等宽松的交流平台。课题组突破陈规,运用中职语文信息化教学手段,在资源库丰富的宝藏中提炼教学技能,将普通单调乏味的语文课变为优质课,从而使“关注每一位学生”的教学理念得以实现。传统的作文教学,由于一堂课只有40分钟,所以,教师在课堂点评作文时,选取的文章数量有限,讲评的时间有限,师生的交流也有限。而信息化教学平台打破了教室里的时空、数量限制,师生之间、生生之间进入了一个真正的平等宽松的空间,每一位学生都能细致体会文本,并能畅所欲言,从而仁者见仁,充分表达自己真实的见解。教师也可以从中了解每一位学生的写作水平和鉴赏能力,关注到每一位学生的学习状况。2.建立了生生、师生之间的互动平台。优质课注重网络互评,有助于学生相互学习,提高了学生的写作能力。网络的共享平台使学生不仅在网上看到了自己精心写下的作文点评,而且看到了其他同学的众多点评,浏览的过程就是比较、学习、思考的过程,不同观点、不同角度点评的共存能激发学生钻研的兴趣。而教师适时点评,更能够给他们以启示,使他们在兴趣盎然中受到写作技巧的点拨和启发,同时,提高了品味和鉴赏作文的能力。这对学生写好作文大有裨益。信息化网络教学虽是虚拟的,但同样应该有情感的交流。学生的点评有热情的赞美,有委婉的批评,更有对人生的感悟,如“文中把诚信的重要性体现得淋漓尽致,让我很感动,希望再接再厉”,“我个人认为,文章的最后主要是突出了诚信的重要,却不曾提出如何做到诚信,相信稍加改进会更加出色”,“读了这段话教会了我做人的道理。有的时候,我们应该认真地对待每一件事”等诸如此类的评语,缩短了师生之间的距离,拓展了语文课亲近学生、读懂学生的深度。3.建设了在线中职语文教学研究示范课。针对联大10级和联大13级课程,利用已经建设好的中职语文教学资源库进行在线教学实验研究。经过一个学期的实践,实验班级语文课堂效率明显提高。信息技术实现了教学信息的双向交流,为形成交流的教学方式,改变学生被动的学习地位,提高学生学习的兴趣和注意力等,提供了所必须的教学环境与学习资源。在教学过程中,教师充分尊重学生的主体地位,创造民主、平等、合作的新型师生关系,最大限度地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性,使学生的职业素质、心理素质等得到了充分的发展。通过实验班与对照班关于作文兴趣问卷的调查表明,实验班作文兴趣比对照班有较大幅度的提高;通过实验班与对照班关于作文成绩的比较表明,实验班学生在各类测试中作文成绩有较明显的提高。实验班学生积极参加各类作文比赛,在社会上产生良好反响。在“全国文明风采”大赛征文中,有3名学生获一等奖,5名学生获二等奖,10名学生获三等奖,参赛获奖率高达100%。

二、对中职语文信息化资源库建设的反思

虽然,学校语文信息化资源库建设应用研究已取得初步的成效,但反思建设过程,还存在以下不足:(1)信息资源库建设还很滞后,尚未形成完整的体系,且资源大多只是服务于教师的“教”,提供给学生“学”的资源极少;(2)在应用工作中出现“唯技术主义”,事实上,技术只是一种辅助手段,而不是目的,推进信息化资源应用并不是为了信息化而信息化,而是力求通过信息化达到更好的教学和学习效果;(3)课堂教学以课件为中心,教师的注意力全部局限在课件上,夸大了课件的作用,降低了教师的主导作用和学生的主体地位,一定程度上使教师和学生沦为媒体的“奴隶”,从而制约了信息化教学的深层次发展;(4)由于网上众多的教育网站是搜集资源包素材中重要的资源来源,这就不可避免地出现了大量重复的内容,因此,如何避免重复一致的素材,也是今后研究的方向之一;(5)资源库案例上交、上载资源库以后,应积极思考如何使这些资源得到有效利用的问题。

作者:葛智敏单位:江苏省无锡立信中等专业学校讲师

职教通讯杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次