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音乐教育促儿童成长阐述

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应创造合适的环境,这样才有利于儿童发挥创造性。这里的环境包括物质环境和心理环境。物质环境要创设得富于艺术性,如在墙上贴上有动感的五线谱,在休息、进餐、自由活动等合适的时间播放恰当的音乐,为儿童讲述音乐家的故事,了解音乐家的童年,为儿童提供音乐活动的材料和空间等。心理环境是指要充满自由宽松的气氛,教师应激励、欣赏、接纳幼儿的创造等。科学研究发现,右脑功能不仅是艺术性的根源,而且是创造性的根源。右脑功能主要在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性方面,而这些方面正是艺术创造必备的能力。艺术创造需要形象思维能力。只要有意识的训练、运用和提高这些能力,无疑会更好地发挥幼儿的创造性。在音乐教育中,开发幼儿右脑功能的方法很多,如经常欣赏音乐并积极自由联想,经常从事唱歌、跳舞等娱乐活动,学会使用一两种乐器等。

一、音乐教育对儿童情感能力的培养

音乐对于人类有着深远的影响,不但可以缓解我们的情绪,同时也可以准确的激发起人们的情感。在音乐的教育过程中,音乐歌曲和音乐活动是最能够扩展儿童的视野、丰富其感情和培养儿童身心健康的,下面我们就来看一下幼儿音乐对儿童的成长具有哪些影响。音乐是没有国界、不分年龄的,无论是多大的孩子,都应该生活在音乐之中。然而,我们在对孩子进行音乐教育的同时,也需要谨慎,一定要选择优质的、适合孩子的音乐,这样才能够达到音乐教育的最终目的。

在艺术的世界中,好的优秀的幼儿歌曲对于儿童的影响非常的大,歌曲中朗朗上口的歌词,鲜明的感情色彩以及动听的旋律,孩子们都会很喜欢的。在音乐活动中,我们经常会通过歌曲来进一步培养儿童的各种情感。如在歌曲《娃哈哈》的开头,把祖国比喻成为花园,如此一来,在孩子们的心目中,花园是美丽漂亮,五颜六色的,那祖国也自然是美好的,这样可以进一步培养孩子们的爱国感情。同样,在类似的幼儿歌曲中,如《我的好妈妈》,可以通过这首歌培养孩子们对父母的爱;《小娃娃跌倒了》,可以让小朋友学会彼此之间要互相关爱;而《国歌》以及《义勇军进行曲》这类革命的歌曲,孩子在学习的过程中,不但可以使他们产生对侵略者的憎恨感,树立崇高的理想以及远大的目标,还可以帮助孩子形成热爱祖国、积极向上、奋发进取的风貌。如此一来,儿童长期在这样的熏陶之下,自然可以把这些所谓的抽象的概念转化成为自己内在的行为活动了。

二、音乐教育对儿童规则意识的培养

在幼儿音乐教育中,音乐活动就是其中的一种。让幼儿进行音乐活动,主要是为了让他们形成一种遵守规则的认知。

首先,无论任何游戏活动都应该有一定的规则,这会让每个参与游戏的儿童在心里都会自然而然的形成这样一种认识,就是只有遵守游戏规则,才能够很好的进行游戏。例如在下午活动时,我带领孩子们做《小兔乖乖》的音乐游戏,在游戏活动中,我先提出要求,让所有的孩子都要听从音乐的指挥,包括兔子们出场时间,被大灰狼抓住的时间等等,不可以只凭借个人的爱好,随心所欲的参与游戏。并且,扮演兔子的孩子之间也需要相互配合、共同合作,才可以最终战胜邪恶,抓住大灰狼。通过游戏证实了在音乐游戏的活动过程中,小孩子一方面学会了约束自己的行为,同时也享受到了和其他人一起合作的过程。这些都对小孩子未来的集体观念和组织纪律的培养有着十分重要的意义。此外,如当我带领孩子们进行《交通警》的游戏时,他们一边唱着“我在马路边捡到一分钱,交到警察叔叔手里面”,一边把钱交给扮演警察叔叔的小朋友的手中的时候,这也会让他们从小树立拾金不昧,有事情找警察叔叔的思维。

最后,在音乐活动中,总是包括着一些舞蹈教育活动,孩子们在生动活泼的舞蹈中,不仅可以愉悦身心,而且还可以发展他们的各项生理机能,使幼儿的新陈代谢和生长发育的速度变快。音乐教育不可以循规蹈矩,我们青年教师更要加强学习,掌握更多教育理念,取其精华,结合实际,发现并创造出更多更巧妙的教育方法和手段,让幼儿感受音乐、热爱音乐,从音乐中得到快乐,促进身心和谐发展!

作者:陈晨单位:昆山市张浦中心幼儿园

中国音乐学杂志责任编辑:田老师    阅读:人次