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职业教育中计算机基础及应用教学

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为了学习计算机而报计算机,这也使一些职业院校设置了过多的计算机知识的文化理论课,而对于实践课则设置的比较少,这就影响了学生的课堂教学质量,学生们仅凭在上机课的时候才偶尔练习一下计算机知识,没有关于应用方面的实践,在以后的工作中遇到问题了,还是不能独立的出色完成,这种情况必然会给学生们的事业发展造成不利的影响。

1计算机基础的教学内容也是比较陈旧和单一

计算机从诞生到现在已经半个多世纪了,它从最初的一些知识也逐渐产生和发展了许多的软件应用,现在许多职业学校设置的计算机基础的课程设置过于不合理,教学内容也比较陈旧,还用以前的老版本,现代更新的一些新的计算机技术和知识没有很好的传授给学生。教师的授课方式也比较传统,虽然有的用多媒体教学,但是知识内容不时常更新,学生们提不起更多的兴趣来学习,导致课堂教学效果不太好,这种情况在一般的职业院校是比较普遍存在的。

2、如何实现计算机基础应用的高效率教学

面对专职院校存在的这些问题和弊端,必须采取实施适当的策略改变现状,提高教学质量,真正让每一位职业学生掌握计算机的基础知识和应用。

2.1根据学生具体情况教学。由于每一位职业学生的基础知识水平是参差不齐的。因此,要因材施教,明确每一个学生的起点,对于起点比较高的学生,告诉他们不要有骄傲的情绪,不要认为自己起点比较高就不认真的学习现在的基础知识,不能错过补充新知识的机会。而对于没有任何基础知识的学生来说,告诉他们不要以为比别人起点低而自暴自弃,更要提高学习的积极性和主动性,培养和提高自己的学习兴趣,利用课业时间积极补充计算机基础知识。

2.2注重学生的实践教学。实践是检验真理的唯一标准,理论来源于实践,也应该运用到实践中去,要根据学生对计算机基础知识的掌握程度进行恰当的分组,制定相应的实践教学内容,有的放矢的把理论知识应用到实践中。可以联系一些公司企业让学生们去实习一段时间,提前让学生们感受和适应社会工作。适当的调整教学课程,建立起一个庞大的实践教学体系。从以后的就业来说,要加强学生们的计算机操作方面的练习,提高学生们的动手能力,文化基础知识的课程可以根据实践教学的内容进行适当的调整。对于考试,可以加大实践考试力度。

2.3及时更新和丰富教学内容。现代科学技术日益进步,每天都会产生新的软件或者是技术,如果还用以前较陈旧的教学方案,不及时更新的话,学生们就不会时时了解计算机技术的发展和应用,对于学生们以后的就业来说也会造成一定的影响。应用和社会实际是相互结合的,例如现实生活中我们只会用到十进制,而计算机中却不单单只这一种进制。应专门设置一门关于计算机发展动态的课程,把新的计算机知识时时传递给学生们。同时进行网络教学,让学生们学会并正确使用网络工具,结合自己所学的计算机专业知识,拓宽自己的视野。

2.4对学生们计算机基础知识应用效果要进行考察。计算机基础知识方面的应用是学习计算机技术的根本,只有打好浅层次的基础才能在有能力去钻研更深的计算机技术知识并应用。要经常检验学生们计算机基础知识的学习效果,比如对于幻灯片的制作应用,教师们可以让同学们制作一个幻灯片的项目作业或进行一场比较激烈的幻灯片制作大赛。像Word、Ex-cel等基础软件,可以让他们做一些任务模板,设计一些相应的创作性的东西。总之,要重复的检验和考察学生们的基础知识的应用情况,要学以致用,更要学会举一反三,拓宽自己的知识面。

2.5强大自己的师资队伍。韩愈说“师者,传道授业解惑也”,教师的职业技术水平直接影响着课堂质量,没有好的师资队伍,那么学生们也就无从得到更好的技术知识和更好的实践应用方法。学校应定期展开对教师们的职业技术培训,提高教师们学历的层次和教学水平,提高他们的职业素质修养和知识水平,以便把更好的知识传授给学生们。同时,职业院校要注重科学研究方面的投入,引导教师们积极钻研科研,更深地了解和加强计算机技术,重视骨干教师的培养,有所侧重,积极鼓励普通教师的学习热情,从整体上加强师资队伍。

作者:李琳辉单位:郑州商业技师学院

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