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职业教育体育课程的研究

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双赢的理想局面。由俱乐部出资来赞助校园的娱乐活动,这不仅可以提升学校体育教育的社会化和资源共享化,还可以鼓励学生们的积极价值观和社会适应能力。另外,这些特别的学习经历也为学生们在特定的健身领域中提供了丰富的体能知识、身体意识、技能水平,也让学生们对营养保健方面的知识有所了解。这种参与市场化模式的体育活动还可以带动校企之间的合作,使得双方都受益。这当然也就是职业院校的办学宗旨。

1、课程的学习方法

学分的累积。要求学生们在他们第一学期的时候完成一个学年的课程(累积学分),参加团队竞技的项目或者是健身类的项目,由体育老师和主管辅导员负责监督学生们是否有完成任务,或者适当延长他们的学习时间。参加学校的运动队,也可以算作参与一个活动项目。学生无论是在体育活动项目还是校际竞技项目都可以参加体育选修项目;每个课程都有学分。院校之间的竞技项目是学校向学生提供丰富社会实践经验的一个重要途径同时也是教育的组成部分之一。学生可以拓展和挑战自身极限参加第二竞技团队,重在参与同时也可以拿到学分。教师还要鼓励学生参加社团,俱乐部和娱乐项目,但这些不给予学分。学生竞赛。在体育竞技的过程中,就会有胜负两方,所以在这个过程之中,自然会包含荣誉感和团体精神的精髓所在,教师可以定期组织学生们进行体育竞赛,并将比分进行累积,激发学生们的比赛动力,让学生们在这个过程中挥洒自己的汗水,发挥自身的所长,努力的为集体添光增彩。

师生竞赛。教师不应该仅仅是传授知识的导师,更应该是学生们的好朋友、好队友、同时也要是好的对手,让学生和教师进行竞赛,虽然学生们的经验和技巧难以一时之间超越教师,但是在这种竞赛之中,学生们也有其体力的优势,而且能和老师比赛,也会让学生们的情绪有所高涨,更加兴奋地投入到体育学习之中。俱乐部参赛。与学校有合作关系的运动和娱乐活动的房屋、体育馆,如(羽毛球、排球、篮球、网球场、游泳馆,都可开放,学生们在成为俱乐部会员的前提下为本俱乐部出场比赛,这样不仅可以累积学生们的比赛经验,而且也是学生们沟通、技巧等能力的一大考验。校企合作的模式在学生们之间开中,这个在提升学校的社会知名度、俱乐部的名誉品牌方面都有着共同受益的局面。这还可以大大地增加了学生的就业机会。

2、体育项目

职业体校的主要目的是在于终身体育和为健身活动提供教育资源。课程适用于各类的体育爱好者们,其中包括有氧运动、定向越野徒步、水中有氧运动、羽毛球、篮球、保龄球、瑜伽、远足/生态探索慢跑,操场游戏、壁球、攀岩、足球、交际舞、游泳、乒乓球、太极、网球、飞盘、排球、重量训练、瑜伽等。少数民族地区可开展各类民族舞蹈,如;麦西来普舞、刀郎舞、摔跤、射箭、骑马、荡秋千、滑雪、马拉趴里等。女生:篮球、越野赛、高尔夫球、曲棍球,足球,垒球,游泳和潜水,网球,田径,排球、水球。男生:棒球、篮球、雪道速滑、足球、高尔夫、足球、游泳和潜水、网球、田径、和水球。

3、结束语

学校的教学宗旨是:在娱乐中学习,在学习中收获,在收货中成长。职业教育的体育课程是一门重要的课程,学校可以积极参考别的学校的成功例子,完善自身的教学体系,让学生们化被动为主动,投身于学习之中,同时在娱乐项目中学校可以利用各种丰富的体育设施,让学生们能有更多的机会投入到锻炼之中,鼓励学生把自己最为喜欢并且有出色表现的体育教育活动发展成为终身的体育项目。

作者:阿不里米提·哈斯木单位:新疆交通职业技术学院基础教学部

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