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远程教育下创新教育模式构建对策

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一、构建创新教材体系

当前我国高校的教材大体上可以分为文字教材和音像教材。在实际的课堂教学过程中,高校老师往往过于注重文字教材,然而很多文字教材存在内容陈旧、满足不了社会需求等问题,不利于学生进行学习。音像教材往往存在内容不充足,质量不高等问题,难以保证教学质量。这些问题的存在严重影响着高校教学以及学生学习。构建创新教材体系,从教材内容上看,内容应该少而新,教材应该反映现代社会发展的新成果,同时做到突出难点以及重点,强化学生的自主学习。同时,学校还应该建立网上教学资源,充分发挥网上教学的优势,完善课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式。

二、构建创新教育方法体系

教育方法主要指的是学校为了实现教育目的而采取的策略性途径,高校教育方法体系主要包括教师直接指导以及学生自主学习两个方面。对于老师来讲,老师应该充分利用现代信息技术,提高多媒体课件的制作能力,建立有效的网络学习资源,培养学生信息接收以及信息处理能力。其次,老师应该加强对于学生的帮助以及指导,通过建立网上学习互助小组的形式,加强合作式探究式学习方法研究,引导学生在团结互助中进行学习,引导学生主动参与获取、分析、处理、交流、应用信息知识,使学生有所发现,有所创新。

三、构建创新教育管理模式

教育管理主要是针对高校教育管理者而言的,教育管理者应该充分利用学校的人力、物力、财力,实现高校教育管理的科学化以及信息化。另外我国高校教育管理系统运行机制仍不是很完善,由于高校各个部门之间教学工作不协调,导致学校教学管理以及学生管理相混合的情况也屡有发生。为此,学校应该建立完善的教育管理体系,加强高校对于学生教育的管理。同时学校应该狠抓网上教学,重视网络教学对于课堂教学的辅导作用,加强对于课程教学的设计,监督教师按时完成学校的各个教学环节,同时加强对于重点教学环节的评价和考核。另外,运用现代化管理手段,建立强大的网络教学管理系统,对网上教学、交流、答疑进行有效管理,全面激发学生上网学习的积极性。

四、总结

远程开放教育本身就是一种全新的教育模式,因此必须用全新的教育管理模式与之相适应。教学管理过程的质量控制,是整个质量控制体系的保证。普通高等教育的管理模式,可能是一个学校管几千名学生,而远程开放教育的管理,管的可能是几万甚至几十万学生。因此在教学管理过程的质量控制中,加速实现管理的现代化,提高管理人员的专业素质是当前最迫切需要做的。我国高等教育在现代远程教育方面积累了丰富的经验,但是在实际的现代远程教育模式构建过程中,很多问题的存在严重影响着现代远程教育的进一步发展。高等院校应该深入研究现代远程教育存在的问题,创新现代远程教育模式策略,为我国现代远程教育的进一步发展做贡献。

作者:李林朋韩静李振伟单位:大连医科大学

中国远程教育杂志责任编辑:chenpan04    阅读:人次