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本土民间美术与高中教育的融合

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一、高中美术课程改革,引入本土民间艺术

在民间美术教学过程中,教师应当运用多种教学模式,解放思想,让学生在创作过程中了解社会发展状况,把西方的教学模式作为参考,以各种教学模式的发展为导向,有力地推动高中教育的发展。要推动社会文化快速发展,就要避免教条主义、本本主义倾向,有效坚持我国社会文化建设过程中的指导思想,在发展传统文化的前提下,增强学生对于传承传统文化的使命感,积极有效地推动社会文化的发展,激发学生的美术灵感,让他们在绘画的过程中自由发挥,教师加以指点,避免“教师的思路就是全班人的思路”的现象,让学生集思广益,把全班人的思想结合起来进行有效的创作。这样不仅培养了专业技术性人才,也大力传承了民间技艺。动手制作是培育的重点方面,要减少一直学习理论的教育形式,不局限于理论学习,因为实践是检验真理的唯一标准,学生只有动手操作才能了解自己在整个绘画领域的得与失,才能有更多的创新,这也有助于民族文化的传扬,学生在学习过程中进行全方位的领略,这种新模式可以使学生通过不断学习而完善思想,推动了社会文化产业的健康发展。

我国已经进入了信息化时代,人们可以通过搜索引擎在互联网上获得信息,各种高科技产品更新换代速度极快,人们也日益习惯了快节奏的社会生活。而对于传统文化,一些人表现得越来越淡漠;部分人更是盲目追求外来文化,逐渐淡忘了本国传统文化。对于这种现象,我们要大力宣扬传统文化的优越性,推动我国文化产业健康发展。我国的传统文化是一个丰富的资源库,里面有很多知识值得现在的学生学习,有很多精神境界值得每个人去理解,犹如一部优秀而伟大的编年体著作。然而如今,由于受到西方文化的影响,我国具有区域特色的民间艺术似乎已经渐渐走出人们的视野,一些人不再愿意关注传统,而认为西方的东西才是好的。在这种情况下,我国的教育更应该注重对本地区文化的融入,如果不及时加以实施,那么区域内的本土文化就会因得不到传承而消失;任其延续下去,就会导致我国的文化形式千篇一律。

二、高中教育如何引进民间艺术

我国有着光辉灿烂的历史文化,拥有56个民族的大家庭。在此过程中经历了无数的风霜雨雪,前人的辛勤劳作也使得如今我国区域文化多种多样,民间美术的多样性承载着不同的文化关系。民间美术的产生与发展是建立在各种民间艺术发展的基础之上的,对于教育有着极大的推动作用,可以加以运用,全面培育学生的各种素质,推动社会健康发展。在方式方法上,首先,教师在学生的培育过程中一定要分清学生不同的层次,每位学生的基础和先天的资质是不一样的,教师要进行差异化教学,这样能有效提高学生的学习效率,推进社会的健康发展,使学生增强对于民间美术方面的兴趣,吸引更多的人学习民间美术。其次,教师要创造良好的教学环境,避免僵化、单一的教学方式,让整个教学过程有活力、有激情,让学生在上课的过程中保持一种良好的状态。教师要运用本土民间美术的特色美来感染学生,促进其在社会这个大平台下积极、健康地成长,让学生了解本土文化的优越性。学校应该举行相应的庆典仪式之类的活动,让学生在学习中找到健康快乐的生活方式,使学生在学习中获得乐趣;可以对表现优秀的学生进行物质奖励,使学生获得精神上的满足;教师可以给学生讲述名人事迹,因为榜样的力量是无穷的。

三、结语

本土民间美术对于我国的教育具有很大的重要性,它不仅可以指导学生学习文化知识,还可以促进社会对于我国传统文化的发扬,让学生了解传统文化发展的重要性,培养学生的民族自豪感,使我国的教育更加积极有效和现代化,促进教育事业的健康发展,让我国的社会主义核心价值观得到传承与发扬。

作者:周小川 单位:四川省泸州外国语学校

中国美术杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次
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