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初中音乐教学革新阐述

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一、初中音乐教学现状分析

初中音乐教学在学校教育体系中仍然处于被忽视的地位,传统文化课的学习重要性一直制约着我国初中音乐教学。笔者认为初中音乐教学现状具体表现在以下几点:第一,初中音乐教学整体思想认识有待提高,初中教师对于其认识不够,往往认为初中音乐教学不是主要文化课的学习,不用投入巨大,这是初中音乐教育的普遍现象。第二在,专业化水平比较低。初中学校往往很少是音乐专业毕业的教师担任音乐教学,往往都是临时应聘相关教师担任课程教学,这无疑会给初中音乐教学发展带来巨大影响,非专业化教师对于音乐教学的体会与专业化音乐教师差距是非常明显的。第三,音乐教学设计体系不够完善。音乐教学往往是最容易被忽视的课程教学之一,很多学校音乐教学课程不开设,为了更好的节约资源。

初中音乐教学都是根据传统教学模式开展的,依据教材模块开展,而缺乏创造性思维的锻炼,学生往往对其积极性和主动性不是很高,不利于学生音乐能力的培养。总之,针对以上几点初中音乐教学现状的分析,我国初中音乐教学还是处于低端水平,重视程度明显不够。

二、初中音乐教学改革

为了更好培养音乐能力和创新性思维,必须转变传统对其的思想认识和教学方式的转变,因此笔者提出了一系列相关建议,具体表现为以下几个方面:第一,提高对其的思想认识,针对目前初中教师对其认识不够,要进行调查,转变相关观念,及时作出相应的调整,必须将初中音乐教学放在同文化课同等重要的位置,为了更好实现素质化教学目标的实现奠定前提和基础。第二,合理化音乐课程的设计。随着现代化技术的不断发展,教学资源的不断丰富,多媒体技术辅助性教学是典型代表,要充分发挥其强大的视觉优势,避免传统教学的弊端,有利于提高学生学习初中音乐教学的积极性与主动性,培养音乐的兴趣与爱好。第三,积极引进专业化教师队伍,专业化师资力量是其初中音乐教学的保障,更好实现初中音乐教学的前提与基础。加大人才引进,目前初中学校专业化人才相对较为缺乏,往往表现一个教师担任多学科的教学,这无疑给实现素质化教育发展带了极大困难,所以笔者认为要积极引进专业化音乐教学人才。

此外,初中音乐教学要以学生发展为核心,积极培育学生个性发展要求,要积极转变文化课重要性高于其他的课程的观念,为了更好实现初中学生素质化发展要以更为科学的课程设计,要以更加科学的教学管理模式,才能实现初中音乐教学的专业化、科学化总体目标。总之,初中音乐教学不断创新与发展,才能更好的实现素质化教育要求,素质化要求是时代发展的要求,是培养创新型人才发展的重要基础。

三、结语

随着社会教育水平的不断发展,从单一追求文化课的教育到实现学术全面素质教育,这是我国教育进步的体现。但目前我国素质化教育执行和教学效果并不是十分明显的,这无疑与目前初中音乐教学模式、教学方法等因素分不开。因此,提出了合理设计音乐教学课程,转变教学理念和教学方式,实现初中音乐跨越式发展,提高初中音乐教学的专业化水平,积极完善教学师资队伍建设,逐渐形成一套合理、具有前瞻性的教学体系,才能更好的为学生素质化教育提高更好的发展平台。随着我国教育不断创新,未来初中全面素质教育将向着更高的水平发展,向着更好的方向发展。

作者:江彬单位:江西省广丰县实验中学

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