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高语议论文写作中例证的运用

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《语文教学之友杂志》2014年第七期

一、妙引设问出论点

在举例论证的过程中,不少学生都习惯于先阐明论点,接着用具体详实的例子加以说明,其实这样的顺序也完全可以倒置。可以先举例子,接着再通过对例子的疑问、设问、反问等方式来让读者进行深层次思考,进而推出自己的论点,这样就会使读者顺理成章地接纳论点。比如紧跟着刘翔的例子,我们就可以进行发问:试想,倘若刘翔在受伤后坚持起跑,或许他的伤势变得更为严重,那将如何继续他的飞翔梦呢?如果你认为这种设想不成立的话,那么看看姚明吧!这位火箭队的当家中锋、中国篮坛第一人,不就是因为持续带着伤病上场为所谓的荣誉而折戟奥运赛场,最终退役的么?作者紧跟刘翔的例子又举出了姚明之例,并且作出设问或反问,在对比论证中凸显了对“放弃与执着”关系的思考,下面对论点的阐述也就水到渠成了:是的,我们都心怀梦想与渴望,并愿意为之奋力拼搏。纵观古今中外,许多成就事业的名人志士都是依靠着执着的精神达到了人生的巅峰,为社会的进步做出了贡献。可是,我们是否想过,过分的执着也有可能断送梦想呢?因此,选择适时的放弃,只为更好地放飞梦想。文中对论点的阐述并不是无源之水、无本之木,而是基于之前刘翔、姚明的例证,进而引出“我们是否想过,过分的执着也有可能断送梦想呢?”这样的疑问,进而得出“因选择适时的放弃,只为更好地放飞梦想”的论点,自然有说服力。

二、详细分析作论证

例子在议论文写作中最直接、最主要的作用当然是论证。但是例证不仅仅是举例子,还需要结合论点来梳理例证的模式。也就是说“因地制宜”,事例也要服从论点进行裁剪和取舍,并且通过详细的分析来使得事例与论点之间紧密结合,最大限度提升例子的论证力度。比如文中作者选择“苏轼人生起伏”这一素材举例,作者就不是一滚到底地进行叙述,而是有所剪裁:处理好执着与放弃的关系,可以成就别样的人生。苏轼早期仕途顺利,为实现“尊主泽民”的理想而不断地奋斗。步入仕途时,正值王安石变法,苏轼坚持自己的立场,多次上书皇帝,表明自己的态度,请求稳妥变法。请求未果,他选择了暂时的放弃,上书请求外任。然而,暂时的放弃不代表着完全的放弃。在地方做官期间,苏轼仍执着于自己的观点。针对新法推行中出现的问题,他写了一些讥讽新法的诗文,结果在“乌台诗案”中被贬。此后他谪居黄州,远离官场,却没有消沉,仍执着于为民的理想,在黄州兴修水利,奖励耕织,清廉从政,成为百姓知心的父母官。正如余秋雨先生在《东坡突围》中说:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”适时的放弃并不是完全的终结,只不过以一种更为合理的方式执着地走完全程。可以说,这一段例证内容很多,但经过剪裁和合理取舍,既把苏轼一生的起伏与心路历程串联起来,也是对论点最好的论证。

三、叠加渲染添力度

在议论文写作中,由于字数的限制,不可能所有例子都能够用详细的笔墨进行阐述,同时,也出于文章结构的详略、模式的多变考虑,一般情况下,一篇800字左右的议论文中详细的事例有个就差不多了,但是出于论证的需要,例证必须更加丰富,形式更加多样,这时候,我们就可以将一些同类型的例子,用简洁的笔墨提炼出来,叠加在一起,起到强化论证力度、渲染论点的作用。比如文中作者就这样写道:人生选准目标就要执着追求,执着是一种美丽。然而不是所有放弃都是不够执着,反而是更加执着于自己的梦想。谭嗣同毅然放弃自己生命,不变的是为国献身的执着;鲁迅果断弃医从文,不变的是疗救民众的执着。文中作者想要说明不是所有的放弃都是不够执着,这样的例子上面已经有过,就不必再详细分析了,这时候只需要将古今中外的同类型事例加以叠加渲染就能够达到应有的论证效果。作者将谭嗣同、鲁迅、茨维塔耶娅的事例通过“……放弃……,不变的是对……的执着”的句式,很简练地将3个事例叠加在一起,同时也将放弃与执着的内在关系勾连在一起,起到了很好的对比渲染的效果。考试分秒必争,议论文写作中能够巧妙地运用例证,定会取得事半功倍的效果。

作者:平海燕单位:栟茶高级中学

语文教学之友杂志责任编辑:田老师    阅读:人次
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