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高校语文教学与职业能力培养

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1高职院校学生职业能力的现状与造成现状的原因

高等职业院校的教育教学,关系到社会人才的整体素质和职场学生技能的发挥。在现在高等职业院校的教育教学中,对于学生职业技能培养还没有达到现在社会的整体需求,并且这种差距是十分大的。然而造成这一现状的原因是多方面的,但是仅仅从高等职业技术院校的教育角度来看,它主要包含以下几点。

(1)现阶段我国的高等职业院校已经占据了我国高等教育的重要部分,然而高等教育在逐步扩大的时候,却忽视了自身教育的发展。许多高职院校的发展在招收学生时候,过于考虑学校的利益,而忽视了学校的资源设备能否承担较大的学生荷载,并不重视教学质量的提高。

(2)高职院校在教学理念上出现了比较大的偏颇。追本溯源,高等职业教育的本质就是对于学生就业性质的教育,主要围绕着学生的就业能力而开展教育教学活动。但是许多高职院校过于强调理论而忽视了基本技能的培养,并不能做到从根本上改变教育课程的整体结构以及教育教学理念。

(3)高职院校没有鲜明的教育办学特点。现在高职院校并没有将自身的发展以及对学生的培养与社会经济的发展需要相适应,没有比较明确的思路。并且没有明确的目标奖自身的发展与外界的企业相联系,重理论轻实践的思想依旧存在。此外,高职院校还严重忽视了对于学生的道德培养,这不仅仅关系到职业技能的施展,同时也是自身素质的培养。它和技能培养同等重要。

2高职院校语文教学与学生职业能力培养二者之间的联系

2.1在高职院校语文教育教学中全面培养

学生的职业技能,这是语文教学的重要目标语文,是人们生活中一种重要的交流工具,这也是其具有工具性特征的原因,并且语文是一种人文教育的重要依据,二者构成了语文的基本特性。在高等职业院校的语文教学中,不仅要培养学生的整体素养,提升学生的道德观,加强学生在职业中的敬业素质,同时还应该大力提倡学生的交流活动,这也是语文教学体现语文工具性的重要方面。在交际交流活动中,加强自身的人文技能视野,从而达到学生的个性以及特性的发挥与完善。

2.2在高职院校语文教育教学中全面培养

学生的职业技能,促进高等职业技能教育的健康发展培养职业能力是高等职业院校发展的总体目标,也是保证高等职业院校健康发展的重要依托。然而在保证学校可持续的发展下去的主要支撑,便是人文教育,以及人文教育在职业技能中的发挥。而这就是语文教育的基础性作用。如果高职教育中所培养的学生只会技能却没有人文情怀,这种情怀包括爱岗敬业,职业道德等方面,就不能够使企业有效的发展,也就造成了学生自身的发展受到限制,二者之间是相互制约与促进的关系。因此,在语文教学中,大力培养学生职业技能素质,有助于让学生养成良好的道德观念,加大了学生在职业竞争中的砝码,同时也是保证高职院校可持续发展的重要支撑。

3在语文教学中培养学生职业能力的途径

3.1在高等职业技能教育中设置更符合自身发展的语文教学课程(1)全面提升学生的职业技能意识。(2)依据本院校的人才发展计划设置学校发展所需要的语文教学课程。

3.2在语文教学课程中,注重对学生职业理想的培养在教学中,必须充分利用语文教学中的有利资源,引导学生对于职业的热情以及在职业中的积极性的发挥,使学生养成来良好的职业素质以及职业道德观念。为学生今后在企业中技能的发挥奠定来那个号的素质基础。

3.3重视语文教学中的创新意识的培养(1)在语文教学中,拓展学生的知识涉及方向,让学生积累更多的新知识。(2)将创新性活动渗透到语文教学实践活动中。(3)采用现代教学手段,激发学生的学习兴趣,充分发挥自身想象力。

4结语

综上所述,加强我国高职院校语文教学与学生职业能力培养相关研究具有重要意义。一方面有利于我国高职院校语文教育教学之中更加全面培养学生的职业技能,也有利于我国高等职业技术教育的持续、健康、稳定、健康地发展。作为新时期高职院校语文教育工作者,要能够结合自身素质提升、学生学习实际以及学生职业能力培养、学科知识培养目标与知识体系进行培养,这样才能够更好的促进我国高职院校语文教学与学生职业能力培养之间的均衡发展。

作者:王东彩单位:长春职业技术学院

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