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英语谚语对高中教学的影响

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《语数外学习杂志》2014年第十一期

一、在句型教学中运用英语谚语

句型是英语知识的基本框架和结构。在这样的教学中,教师应用谚语充当例句,定会激发学生的学习兴趣,提高教学效率。例如,讲解句型“祈使句+and陈述句”时,引入Givehimaninchandhewilltakeamile(.得寸进尺)

二、在语法教学中运用英语谚语

在语法教学过程中,若能运用含有重要的语法现象的谚语作为例句的话,一定会达到事半功倍的效果。如:1.定语从句。Allthatglittersisnotgold(.发光的未必全是金子。)2.非谓语动词。Lookbeforeyouleap(.三思而后行。)3.倒装。Afterraincomessunshine(.雨过天晴。)4.状语从句。Makehaywhilethesunshines(.晒草要趁太阳好。)5.名词性从句。Youreapwhatyousow(.种瓜得瓜,种豆得豆。)6.不定代词。Moneyiseverything(.有钱能使鬼推磨。)7.情态动词。Allgoodthingsmustcometoanend(.天下无不散的宴席。)8.比较级。Bloodisthickerthanwater(.血浓于水。)9.主谓一致。Justicehaslongarms(.天网恢恢,疏而不漏。)10.省略。Oncebitten,twiceshy(.一朝被蛇咬,十年怕井绳。)11.比喻、排比等修辞手法。Readingistothemindwhatexerciseistothebody(.阅读对于思想犹如锻炼对于身体一样重要。)12.冠词。Birdsofafeatherflocktogether(.物以类聚,人以群分。)

三、在写作教学中运用英语谚语

现在,英语写作是学生较薄弱的部分。许多学生书写的作文词不达意,语言单调乏味,出现了较多的汉语式表达。熟读、熟记一些英语谚语,不仅扩大了词汇量,学会规范的表达并能运用到写作中,有助于提高学其写作水平。

(一)教师引导学生要注意积累英语谚语在平时的教学中恰当引入一些英语谚语;补充一些英语谚语,便于他们课外熟记。经过内化和吸收,学生的英语语感增强了,写作时就可去模仿并写出地道、有文采的句子。例如,Speakofangelsandyouwillheartheirwings(.说曹操,曹操就到。)

(二)英语谚语蕴藏着人生的哲理和智慧在英语写作中启发学生,发挥想象力,增强其创造性思维的能力。例如,Constantdrippingwearsawaythestone.(滴水穿石。)Callaspadeaspade.(直言不讳。)

英语谚语是人类生活经验和智慧的结晶,在英语教学中,其它学习材料无法替代它。教师若能将英语谚语与情感教学、词汇、句型、语法和写作有机结合起来,一方面一定能使学生更易而且更乐于接触、理解和掌握词汇、句型以及语法内容,提高写作水平;另一方面,在潜移默化中陶冶了情操,进一步提升了人文素养。

作者:孙爱红单位:扬州市江都区第一中学

语数外学习杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次
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