小学计算机课教学有效性策略范文

《小学科学杂志》2015年第五期

1加强师资队伍建设，不断更新科学合理的教学方法

加强计算机师资队伍建设是提高小学计算机课教学有效性的因素之一。学校可以引进计算机专业出身的教师并制定相应的激励政策留住人才。对已经在岗就职的计算机教师开展定期培训，及时更新和丰富专业知识，促进小学计算机教师的整体素质，以保证学校计算机教学总体水平。其次，教师在教学中也应不断摸索科学合理的教学方法。在实际的教学过程中，一个班级的学生对于知识的接受能力和理解能力往往各不相同，参差不一。教师在教学过程就需要掌握学生的基本情况因材施教，不断更新和完善科学合理的教学方法。比如可以将班上同学分成多个讨论小组，采取优生带差生的方法，通过互相学习和合作解决问题来提高学生的学习成绩和教学的有效性。教师在设计练习题的时候也要考虑不同层次学生的实际情况，设计出科学合理的问题。对于学习不够强的学生，老师应以鼓励为主，通过合理方式提高他们对计算机的学习兴趣，减少他们学习过程中的枯燥感，使他们感受到学习计算机的乐趣。

2提前做好课前教学准备，培养学生学习兴趣

备课是小学计算机课教学各个环节中必不可少的一个环节。教师需要在备课上下足功夫。这也是提高小学计算机课教学的一个关键因素。教师备课不仅可以充分了解教材内容，同时也可以结合班级学生的实际情况制定合理的教学方法，采用科学的教学方式，使小学计算机教学与学生的实际需要更加符合。在备课过程中，教师在选取教学内容的时候要尽可能选取一些学生感兴趣的东西，寓教于乐，对学生感兴趣的内容加以分析，建立学生喜爱的教学情境，使学生从被动学习变为主动学习，营造浓厚的学习氛围。与此同时，教师可以制定一些练习题目，加强学生对知识的掌握，在练习题的选择上可以根据教学目标和学生的实际情况设计层次分明的练习题目，注重启发性和趣味性，从一开始就培养学生对计算机的学习兴趣，引导学生在愉悦的状态下掌握计算机知识。

3立足计算机教学实践性特点，加大课堂实践教学

计算机是一门实践性、操作性强的学科。只有在充足的实践操作下学生才能对所学的计算机理论知识加以应用和掌握，从而提高小学计算机课教学的有效性。因此，教师在教学的时候要充分考虑这一因素，在计算机教学中加强学生的实践教学课时。可以从两个方面来进行教学设计。（1）教师可以通过课堂演示来培养学生的思维能力。比如在对Windows基础操作进行教学是，教师可以先让学生快速浏览一遍操作步骤，然后详细地对各个步骤进行讲解，可以运用多媒体教学一步步的演示让学生完全掌握操作的流程。（2）上机操作。教师应给与学习充足的时间上机进行操作实践，加强学生的常规训练。上机操作主要目的是为了加强学生对所学理论知识的运用，使学生在上机中摸索并熟练掌握正确的操作方法。老师还可以对上机操作试题进行设计，提出相应的操作要求，挖掘学生的上机潜能和调动他们的创造力。

作者：陈萌 单位：华蓥市双河第二小学