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数学课程资源开发探讨

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《新课程学习杂志》2014年第四期

1.校内课程资源的开发和利用

数学教师为了使学生能更好地学习数学知识,就不可避免地改变课堂教学单一的模式,采用灵活多样的教学方式,教学方式的转变与运用离不开教师把数学内容制作成多媒体课件进行播放,以丰富数学课程的课内资源不足,同时多媒体课件制作过程中所利用的数学资源就是一种课外资源,这种课外资源实现了与课内资源的有机整合,并在课堂教学过程中合理利用的同时充分调动学生学习数学的兴趣和激发他们的求知欲,使课堂气氛发生了变化,使他们在兴趣的激发下产生了主动学习的积极性,因此,数学课程资源的开发和利用是数学课堂高效性的重要保障和前提。

2.家庭课程资源的开发和利用

数学教师在课堂上教学的时间有限,不可能把所有的知识点全部顾及到,有些需要同学们进行动手实践操作来理解的数学知识点就可以通过家庭这个场合资源让同学们加以发挥。如:在学习了平行法则的知识后,有的同学可能理解的不是很透彻,教师就可布置学生在家中用纸片剪出一个平行四边形,然后展开观察哪些线段是相互平行的,以此来加强对课内数学知识的更深入理解,把数学课堂知识进行延伸和迁移,使学生对数学知识的记忆更加牢固。

3.努力开发学生中的课程资源

课堂学习的主体是学生,教师要充分开发学生的思维资源和听取学生对问题的个人观点和见解,这些认识和观点就是教师进行教学改革和教学研究所要了解和掌握的资源,因为每个学生的生活经历、生活经验不同,所以,学生对生活态度和事物的认识差异性就会存在,因此他们对问题产生的认知程度就会不同,产生的观点也会有所不同,所以,教师要把学生的认知程度和学生对教材的理解和分析等学生资源作为自己制订教学计划和教学目标以及采用何种教学方法和教学方式的依据,最终目的还是进一步地开发学生的智力,挖掘学生的潜能,调动学生的学习兴趣和积极性,提高数学课堂教学效率。

综上所述,对数学课程资源的开发和利用是广大数学教师提高课堂教学效率,提升教学水平和教学技能,培养学生各项综合能力需要解决和探讨的重要课题,教师还要注意经常对课堂教学进行反思,合理利用和开发课外资源。

作者:潘润东单位:青海省格尔木市第三中学

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