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现代教育在中小学美术的价值

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1偏远地区的贫困现状

1.1物质条件的限制

硬件是现代教育技术应用于教育教学的基础,几乎所有的现代教学方法都要依赖于相应的硬件设备去体现其科学性和有效性。可以说,硬件决定了现代教育技术的生死存亡。但是由于受到资金等条件的限制,农村中小学的现代教育技术硬件设备配置不尽合理。主要问题有:1)硬件设备数量有限,无法满足教学需要;2)硬件设备质量不高,不便于教师在教学中运用;3)硬件设备配置不合理,难以发挥整体作用。

1.2传统观念的影响

传统教学是在应试教育的体制下以教师为中心,在教学方式上,注重教师一厢情愿式的“教”,重视学科本位必考内容的讲授,忽视学生学习习惯的养成、实践经验的积累。传统的教育思想和教育观念已经成为现代教育技术发展的绊脚石,提高思想认识,转变教育观念,已经成为现代教育技术推广和应用的基本前提。

1.3教师素质有待提高

随着现代化教育技术的迅速发展,软件和硬件作为有形的教育技术是现代教育技术得以广泛运用的基础性条件。教师自身的现代教育技术能力水平这一无形的教育技术也是关系到现代教育技术能否切实运用于教育教学实践的决定性因素。多媒体计算机技术在教育教学中的应用已成为主要发展趋势,获取、分析、整合处理信息以及对多媒体和网络系统的应用是对教师的基本要求。强化教师现代技术理论的学习技能实践,也是现代教育的当务之急。特别是偏远地区的教师,能不能操作多媒体技术就成了问题。

2解决策略或方法

2.1改变固有观念

我在参考文献的基础上提出几条解决方法,希望有所帮助:1)现代教育技术的应用必须有先进的思想和观念来支撑。正是因为我们的教育工作者对于先进思想和观念的认识不够,才出现了传统教学思想束缚的现象;2)采取有效途径,深入地学习和掌握现代教育技术思想和观念;3)鼓励社会投资,让全社会都关心农村中小学的教育现代化。这里所说的“投资”不仅是指投入资金,更是指投入设备。当今的计算机技术和信息技术发展迅速,各种电子产品换代速度很快,有大量相对落后的设备被淘汰。要加大宣传力度并通过政府的有力支持和号召,尽可能地将一部分被“时尚者”淘汰的“落后”设备吸引到农村中小学里供教学之用。此方法可行性,除了上述方面外,还在于教育本身就是社会事业,它承担着传承科学,促进文化,引导人的全面发展等历史重任。在人们对科学技术是第一生产力的认识愈渐深刻的条件下,人们对教育事业也赋予了更大的关注和期望。

2.2加大资金投入

资金问题是全局性问题,只要它能够妥善解决,很多问题就会迎刃而解。然而,资金问题也是最难解决的问题。应从几个方面来解决这一问题:1)加大政府教育投资;2)积极号召社会投资教育。

2.3教学落实

(1)调整教材。前面说了老师教学应该做到因地制宜,同样教材也是一样。现目前的美术教材,很多时候都是一个摆设,教师上课也用不上、讲不了。随着教育技术装备的日益发展,以电子计算机为主的现代信息技术,已大量介入课堂教学,参与教学设计,并逐步取代传统备课方式,使教学设计日趋科学,以确保教学质量的稳步提高。所以,根据不同片区的情况不同,美术教材也应做适当调整,更加符合当地情况。2)提高教师素质。美术教师必须是一个追求卓越,富有创新精神的教师。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。开展多媒体教学,对偏远地区教师来说,是一个严峻的挑战。这就要求教师有过硬的计算机操作技能,加强计算机技术在教学过程中的应用和学习。把传统教育与现代技术结合起来,充分发挥自身优势,做到因地制宜。

2.4没有落实的情况下的教学实施

结合实际、因地制宜。当资金和硬件投入不足时,作为教师,应该理性地认识到地区与地区之间的差异,充分结合当地实际情况,利用现有的资源来上好每一节课。就重庆而言,针对酉阳、秀山偏远山区的美术教学,就应做到因地制宜。没有多媒体,我们就把课堂搬到大自然中去,让学生自己去感受大自然中的美。再者,该地区少数民族居多,我们应该充分发展地方特色,让学生真真切切地从生活中去认识美术,感受美。

3总结

现代教育技术,为实现新的教学理念、教学模式和方法提供了可能。当然,现代教育技术有利也有弊,如果教师能够在使用现代教育技术手段的同时,避免它所带来的负面影响,多参考精品课件、授课类型,联系学生实际,制订出符合教学实际、学生易于接受的教学方式,现代教育技术在教学中的应用优点是大于敝处的。搞好偏远地区美术教育,不仅仅是学校的事业,更是全民的事业,各级政府、教育行政部门及社会各界都应关心和支持这项事业。我们应该让这项事业更好地有益于人类和社会的发展与进步。

作者:朱春晓单位:重庆师范大学美术学院

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