现代教育课程教学内容探讨范文

一、现代教育技术在特殊教育学校中的应用范围调查

为了了解目前特殊教育学校日常教学中对教育技术的需求，弄清楚究竟教育技术课程教学内容的哪些方面是要重点把握的，笔者登陆了“教育在线———特教论坛”，并发起了对当前特殊教育学校常规媒体使用情况的问卷调查，给出了课程中出现的若干媒体，如幻灯机、投影机、录音机、电视机、多媒体计算机。在大家的投票中，多媒体计算机是使用最多的，其次是录音机。调查发现，其实在日常教学中，一些看似用不上的媒体，比如幻灯机，还是有教师使用的，当然比例较少。另外还有一些教师提出了为什么在媒体列表中没有黑板和粉笔，他们认为其实黑板和粉笔在特校是使用最普遍的。

《现代教育技术》课程还强调学生课件制作的能力培养。笔者在特殊教育学校待过半年时间，感觉学生对一些有趣的课件还是比较感兴趣的。但是要作出一个好的课件来还是需要花很多时间的，尤其是在课件制作软件的选择上。同样的笔者在线对课堂教学中课件的使用情况做了问卷调查，列出了教学中涉及到的若干制作软件，分别是Flash、Au-thorware和PowerPoint这三个软件。调查结果为选择PowerPoint软件的占大多数，其次是Flash，最后是Authorware。这个调查结果在笔者的意料之中，出现这样的情况应该是跟实际的课堂教学环境有很大的关系。笔者在教育在线论坛上提出了若干个疑惑，很多一线教师都给予了建议。有的老师觉得这几种软件各有长处，各有侧重，可以有选择的掌握;有的老师觉得FLASH较好，在课堂上使用起来较生动。其中也有对于个别软件的担忧，比如AUTHOR-WARE，目前为止，该软件的版本一直停留在7．0版本，对于该软件在使用中出现的一些问题没有能继续完善下去。

二、对于调查结果的认识

(一)要让学生全面地了解教育技术

要充分认识到，虽然是涉及特殊教育方向的学生，但是他们首先是普通高校的师范生，就应该按照师范生的基本要求来学习，所以应该将教育技术作为提高师范生和教师自身专业素养的重要组成部分，不仅要学好，而且要会用好。随着教育信息化的迅速发展，现代教育技术与当前的学校教育和继续教育关系密切，涉及方方面面的内容，是一门综合性的学科。掌握了现代教育技术的相关理论与技术，可以从思维深处影响师范生分析和解决问题的方法。教育信息化发展迅猛，新技术层出不穷，不断演变，不断影响着人类的教育教学活动，但是现代教育技术涉及的传统技术媒体并不会完全消亡，在教育教学活动中依然散发着它的魅力和光芒。比如问卷调查中的幻灯机，想当然的以为用不到了，但是在一些地区依旧是辅助教学的主力。

(二)要充分考虑残疾学生的特点

目前特殊学校大致分为三类，分别是聋校、盲校和培智学校。而这三类残疾人群也分别有着不同的特点。聋生普遍对事物的认识比较直观、片面，以形象思维为主，而他们抽象思维能力普遍比较低。视觉是获取信息最主要的媒体，但是盲生的视觉学习却是弱项，普遍有较强的抽象思维能力，尤其对听觉和触觉较敏感。智障学生普遍在学习时注意力分散;记忆速度慢，记忆容量小而且不牢固，再现记忆不精确;语言发展和表达能力较差;认识事物长期停留在形象思维阶段。根据不同的学生特点，需要有针对性的开展教学。比如聋生，在课堂教学中，尽量少使用抽象的文字，将更多抽象的内容以图片视频等方式展现出来，聋生会更容易理解，并得到较好的教学效果。又比如盲生，课堂教学中必不可少的媒体就是声音媒体，而且可以很直观的用声音来传递信息并获得较好的效果。现代教育技术课程内容中有关于媒体教学的，比如各种视觉媒体、听觉媒体和视听觉媒体。在使用中不能以普通学校的特征来评价这些媒体，而应该以特殊学校作为评价的标准。比如现在普通学校中使用很少的录音机，尤其是在现在生活中很少有人还在使用这样的媒体设备，但是在盲校教学中，录音机是一种很普遍的教学设备，盲生基本都会使用，且乐于使用。

(三)要充分考虑学生的就业去向

我院是培养适应特殊教育和残疾人事业发展的应用性人才的特殊教育高等院校，但不可否认，在当前高校就业压力普遍较大的形势之下，不拘一格谋就业是明智之举。《现代教育技术》课程的主要目标之一是培养学习者的基本信息素养，学习者应该不仅应该有一技之长，而且要能做到全面发展。这样在日后工作中，除了有自己的专业技能，还能利用自己的信息素养，较好的学习和掌握新的技能，这就是现代教育技术所提倡的学会学习方法的理念。关于《现代教育技术》课程的教程书刊由许多，书中对教学的内容各有侧重详略种种。教学者应该在结合实际应用的基础上，将理论和实践的方法传授给学习者，同时更应该将现代教学技术的学习方法传授给学生，让学习者可以充分利用已有的资源、媒体获取新的知识技能，不断完善个人的学习经验。如此，无论日后毕业生走向哪个岗位，都能利用已经掌握的教育技术信息素养，较快较好的胜任自己的工作。

随着社会文明的不断发展，特殊教育越来越多的被大众所认识，特殊教育的教学手段也越来越丰富。然而当前《现代教育技术》课程中有关特殊教育的篇幅依然甚微。比如盲生常用的盲用打字机、盲用计算机等等，在特殊学校的教学中应用非常广泛。《现代教育技术》的课程内容需要的不是盲目的删减和添加，而是适当的详略得当，有针对性的教学。更重要的，该课程的教学内容应该与时俱进，不断进行完善。作为一名《现代教育技术》的教学者，任重而道远。

作者：李明扬单位：南京特殊教育职业技术学院文理学院