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现代教育在语文教学中的运用范文

时间:2022-03-27 09:10:06

现代教育在语文教学中的运用

一、现代教育技术在语文课堂教学中的利

1.优化了教学方式,提高了学生兴趣。现代教育技术在课堂教学过程中的有效运用,改变了过去那种单一的课堂教学方式,使语文课堂变得生动活泼起来,借此也提高了学生的兴趣。兴趣是孩子最好的老师,一个个学生对课堂学习的兴趣提高了,他们的学习主动性也自然会增强,这种主动性的增强自然就会促使他们投入课堂学习过程中,愿意思考,愿意讨论,愿意参与。讲授《林教头风雪山神庙》《雷雨》《边城》《大卫•科波菲尔》这样的名著时,我们运用现代教育技术设备放电影给学生看,比单纯教师讲更容易吸引学生的注意力、提高学生兴趣,更容易让学生记住课文和名著的内容。《大卫•科波菲尔》是江西高考八部必考的文学名著之一,课堂上的电影播放,让学生快乐而轻松地记住了小说的内容,大大提高了课堂的效率。

2.语文课堂教学更直观,更形象了。在语文教学过程中,我们常常碰到这样的问题,一些抽象、深奥的课文知识很难讲清楚。而现在随着现代教学技术的运用,我们可以把沉闷枯燥的语文课堂变得更直观、更形象。梁思成的《中国建筑的特征》这篇文章中出现了很多建筑的专有名词与事物,只通过嘴是说不清楚的,在PPT课件中,我们可以展示这些建筑事物的图像,使文章知识内容变得直观、形象化,这样很易于接受。《故都的秋》中描绘的四幅秋景图让学生很难体会到北国秋天清、净、悲凉的特点和在其中蕴涵的作者的情感,利用PPT,我们依次展示四幅秋景图,可以使作者笔下的秋景变得直观、形象起来。

3.提高了课堂教学效率。现代教育技术在语文课堂中的运用,大大提高了课堂的教学效率。一方面,这种技术的运用吸引了学生的注意力,另一方面,也优化了语文教师的教学方法,加快了语文教师的教学进度,这就有效地提高了课堂教学效率。过去讲作文时,经常念学生的优秀作文,而现在可以全文展示在电子白板上,并在上面作修改、作评价,一目了然,大大提高了语文课堂的教学效率。

二、现代教育技术在语文课堂教学中的弊

1.分散了学生的注意力、剥夺了学生想象与思考的权利。由于现代教育技术在语文课堂中的广泛运用,声、图、动画等都进入了语文课堂。这些事物的出现,一方面虽然优化了课堂教学的方式,但同时也在某种程度上分散了学生的注意力,让学生把注意力只放在这些声、图、动画的身上,而忽视了对课文内涵的关注。另一方面虽然使枯燥的课堂变得更直观形象了,但同时也剥夺了学生想象与思考的权利。《天净沙•秋思》这首诗描绘的游子思乡图,语文教师通过图画把它展示给学生的时候,实际上就是削弱了学生的想象力与思考能力。而对于古诗的鉴赏教学,培养学生的想象力是必不可少的。

2.专注于外在教育手段,忽视了自身教育水平与内涵的提高。现代教育技术在语文课堂上的广泛运用,使一些语文教师把教学的精力与关注点都放在了这些技术的运用上,只知道上课看电影、看画面、听录音等,忽视了对自身教育水平与内涵的提高。而实际上这是进入了一个教学的误区。语文课堂是否吸引学生,根本原因不在于外在形式的多样丰富,而在于语文教师自身的教育水平与内涵。一个语文教师,要想上好语文课,就必须不断提高自己的教育水平,多读书,多总结,培养自己的精神内涵。最后,我想说的是,要想成为一个优秀的语文教师,就必须多学习,必须做到与时俱进。

作者:卢飞单位:江西省九江市第七中学

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