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高等教育新课标的构思及举措

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1我国高校学生健康现状

大学生健康素质的下降与其不良的健康行为和生活方式密切相关。根据对天津市和杭州市两地近6000名高校学生所做的抽样调查,目前大学生的疾病预防知识与健身锻炼意识非常薄弱;在课余时间安排上,花在交友、网络休闲、读书、社团活动、影视娱乐、体育健身活动上的时间依次递减;每天课余时间坚持体育锻炼1h以上的大学生仅占在校生人数的13.6%,而花在网络休闲上的时间超过1h的大学生占在校生人数的66.1%,有13.7%的大学生除体育课外从不参加体育锻炼。

大学生对健康认识出现偏差,健康意识不强,直接导致了部分大学生吸烟、酗酒、作息无常、饮食无规律等不良的行为与生活习惯,过度、过早的透支健康。同时大学生在传染病防治知识、青春期卫生问题的处理、成年期疾病的预防及意外作用伤害和急救等方面的知识也相对薄弱。在大学生心理健康方面,有10%~30%的学生存在不同程度的心理健康问题。精神疾病和其他心理障碍已成为学生退学、休学等中断学业的重要原因,甚至直接导致学生自杀倾向的产生。

2我国大学生健康意识欠缺的原因

近年来,我国体育运动事业取得了很大成就,并成功举办了2008年北京奥运会,赢得了世界赞许。但是大学生群体中,热爱体育运动、投入健身运动时间较长、了解疾病预防与健康促进知识较多的人相对不足。一部分大学生既缺乏疾病预防知识,又缺乏自我保护的健康意识。导致大学生健康意识欠缺的主要原因:一是认识不足,生活在和平富足的年代,很多大学生没有意识到青年时期健康投资的长远价值;二是制度安排缺失,高等院校大多没有作出科学、系统的制度安排去引导大学生开展健康促进活动;三是网络的诱惑,丰富的网络资讯与娱乐占用了大学生过多的时间和精力;四是高校开设健康教育课程不足。李海红等调查发现,22%的北京市高校没有开设健康教育课,没有一所学校开展健康教育网络教学。

3加强高等院校健康促进的对策

学校健康促进是近年来在全球兴起的健康促进活动的重要组成部分,它是指在学校内,所有成员为保护和促进学生健康而共同努力,为学生提供完整的、有益的经验和知识体系,包括设置健康教育课,创造安全、健康的学校环境等,以促进学生健康。实践证明,在普通高校中开展系统的健康教育与健康促进工作,可以有效地促进大学生健康行为的养成,提高大学生的身心健康水平。

第一,科学设置高校健康教育课程,普及健康知识与技能。2002年世界卫生报告中指出,改善人们健康相关行为的任务主要由健康教育来承担。作为学校教育和学校课程体系的重要组成部分,健康教育课程应该为促进学生的全面发展服务。大学生健康教育课程设置应以学生为教育主体,争取成为基础教育的必修课在高校中普及。基于信息化建设平台的健康教育网络教学体系,适合我国目前高等学校的实际情况,可作为一种适合大学生人群的健康教育新模式来尝试。

第二,积极开展健康教育活动,提升自我保护意识和能力。通过引导学生积极参加健康教育活动,养成良好的生活方式,提高大学生的健康意识和行为习惯,经常、主动、积极地参加体育锻炼,是预防疾病、提高学生身心健康的有效措施。邀请知名医学专家、健康促进专家走进高校、走进大学生,广泛开展健康促进和疾病预防知识普及教育;邀请取得佳绩的运动员、优秀的航天员、科学家、企业家等走进高校、走进大学生,让大学生深切感悟体育健身的乐趣及其对培育强健体魄、坚强毅力、良好习惯的作用,对疾病预防的重要性,对个人全面发展和民族振兴的长远意义。

第三,加强制度建设,树立“健康第一”的高等教育健康促进理念。深入开展大学生健康促进的科学研究,探索适宜的健康促进方式、方法;改进高校评估办法,以制度安排确保大学生拥有充分的体育健身活动时间;安排丰富多彩的体育活动、体育赛事,在大学校园营造体育运动风尚。

作者:顾思冬袁山林李学军顾清单位:天津医科大学临床医学院浙江财经学院天津市健康教育所

现代教育管理杂志责任编辑:田老师    阅读:人次