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中学物理分组实验应遵循的原则

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1实验环境安全

分组实验时,教师要注意观察、指导学生的操作,消除学生违规操作或错误操作引起实验室内火灾、水灾的隐患,做好防毒、防盗、防潮、防尘等工作。教育学生进入实验室要严格遵守各种规章制度,保证实验教学的正常进行。

2客观性

尊重客观事实是物理实验的基本要求,在学生的实验结论中如果不能真实地反映所观察的物理现象或物理规律,为拼凑结果而实验,不仅不能培养他们的科学态度和实验能力,反而会养成一种违反科学规律、弄虚作假的恶习。所以,在分组实验时,教师要注意教育学生。

2.1观察现象要客观有些时候因为各种原因,实验中观察到的物理现象可能与教材结论有些出入,但不要急于否定,要认真分析原因,找出问题,多做几次实验,力争得出正确结论。

2.2读取数据要客观实验数据是反映实验结果的重要依据,要掌握正确的读数方法,实事求是地做好记录。绝不能因误差太大而硬凑数据,必要时可改进方法重做实验,以保证实验的科学性和数据的真实性。

2.3数据处理要客观物理实验中常用代数法或图像法来处理数据,得出的结论有些比较理想,但有些误差很大甚至是错误的。遇到这种情况时,教师要引导学生分析、查找误差或错误原因,寻求解决办法,以培养他们发现问题和解决问题的能力。

3合理性

物理实验不仅要达到实验目的,而且还要注意实验过程的合理性。

3.1仪器的选择要合理为增大可视范围减少读数误差,在不超过量程的前提下选择量程较小的测量仪器;在不损坏器材的前提下,选择调整幅度较大、变化效果明显的可调器件。

3.2步骤的安排要合理有些实验需要学生自行安排实验步骤,这就必须按照实验要求统筹规化,合理安排实验顺序,避免浪费时间或重复劳动。

3.3器材的布局要合理实验器材在实验台上的放置应方便操作和易于观察。需要调节的仪器、仪表应放在操作者的右前方,需要观察和读数的仪器、仪表应放在操作者的左前方。

4时效性

要想在限定的时间内让学生保质保量地完成分组实验任务,就必须强调时效性。教学实践表明,动手能力强、综合素质好的学生多数能按时做完实验,但总有一部分学生需要相当长的时间才能完成。所以,教师除及早安排、检查实验器材的性能外,还要加强辅导,教育学生养成以下习惯。

4.1人人动手各负其责从动手,各负责,不仅能避免一人包办到底做实验的现象,同时也能培养学生的协作共事能力,缩短实验时间。

4.2集中精力抓住重点要随时提醒学生不能因为图新鲜、凑热闹而忽视主要任务,把时间浪费在毫无意义的活动上。

4.3发现问题及时报告学生实验时如果出现他们解决不了的问题,要及时向教师汇报,寻求帮助。

作者:曾继承单位:甘肃省白银市平川中恒学校

物理教学杂志责任编辑:田老师    阅读:人次