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初中物理教学改革论述

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一、我国当前初中物理教学的现状

物理属于理科范畴,虽然初中还没有分文理班,但是考虑到学生今后可能从事理科方面的学习和研究,物理学科在理科中的重要地位不能忽视.当前我国初中物理教学在多方面都存在问题.当前我国初中物理教学中存在的问题,主要是由于教师教学手法不当或者教学不足引起的教学质量差,或者授课内容无法突出重点等.其次是学校对物理科目不够重视,投入力度不够,导致由于硬件原因,延误学生的正常学习.

1.课堂探究式教学效果不理想在教学改革的推动下,部分教师开始探索新的教学方法,活跃课堂气氛,但是由于经验不丰富,导致实施效果不理想.部分学生在老师倡导的积极讨论过程中进行嬉戏玩闹,并涉及与学习无关的话题,导致课堂学习质量差.

2.启发式提问实施效果不理想启发式提问可以集中学生注意力,并充分调动学生的学习积极性.但是当前物理教学,教师的许多提问仍着重于识记性内容,不能从真正意义上提高学生的知识探究能力.其次,由于教师教学能力限制引起的提问不能很好地吸引学生注意、不能引导学生积极思考,影响当前课堂教学质量的重要因素.

3.教学精讲内容把握不到位许多教师教学过程中,不能把握物理教学的内容关键,精讲课程忽略重点讲解内容,使得课堂教学效果不理想,精讲变成了少讲,导致重点授课内容丢落的现象.除此以外,由于精讲时内容跳跃性较大,学生理解较困难,教师能力不足也影响课堂效果.

4.实验设备不完备现阶段我国多数中学学校的物理实验器材不够完备,使得许多物理实验不能顺利进行,导致物理实验课时缩减.由于实验器材不完备,许多实验只能以教师演示的方式进行,由于学生不能实际操作,减少了学生通过亲身操作发现具体问题的机会,导致学生动手能力得不到应有的锻炼.

二、初中物理教学改革措施

1.学校加大物理教学设备投入首先,物理教学是一门实验性很强的课程,学校应该加大实验器材投入力度,保证实验器材的完备和正常使用,为学生的实验课程提供良好的硬件支持,通过硬件设施保证学生实验课的质量.其次,学校应该制定相关规定,以此来确保物理实验课程的上课时间,为学生的实践学习提供充足的实验机会.

2.加强教师培训,提高教师教学能力首先,学校应该加强教师的教学技能培训,从综合角度提高教师的教学能力,培养教师把握学生心理、注意力、兴趣点.其次,应该着重教学重点,对教师进行专项培训,由资深的物理教师针对物理重点内容进行剖析讲解,强化教师对物理教学内容的把握,丰富教师的物理知识储备,提升教学能力.

3.理论联系实际,引起学生兴趣物理知识很多内容都贴近生活,教师可以在授课能容中引入一些生活问题,课堂预留时间,让学生利用所学知识探索如何解决.由于生活中的问题比较常见,与学生的认识有交集,可以起到吸引学生注意力的效果,因此,老师可以以一些生活问题为例,利用物理方法解释如何解决问题,不但可以提升学生对物理知识的实用性的认识,也可以加深学生对物理学知识的印象,提升教学质量.如教师讲折射现象只将折射的概念、计算公式讲给学生,势必使学生死记硬背.如果教师理论联系实际,将生活中的折射现象引入课堂,则效果会大不一样.例如,在浅水区捕鱼,如果只从岸上看到的角度、深度去捕鱼,多半捕不到,稍微变换一下角度,则会大大增加捕到鱼的几率.又比如讲相对运动时,如果同学们不懂,那么教师则可以举坐公交的例子:坐公交车时车内的人相互之间是没有发生运动的,但车内的人和在道路两旁停止的人群却有相对位移.

新课标对初中物理教学提出了新的要求.鉴于当前我国初中物理教学在践行新课标的过程中存在的诸多问题,学校和教师应该积极寻求改革方案,使新课标顺利落实.首先学校应该加大设备和教师培训投入力度,从硬件和软件两方面保证学校的物理教学效果,提升教学质量.其次,教师应该提升修养,提高教学水平和知识把握能力,从自身素质角度,保证物理教学质量.

作者:陆阳单位:江苏省昆山市亭林中学

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