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体育学校语文教学的思考

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一、教师素质的提高

体校语文教师是整个体校的语文知识的传播者和语文道德修养的领导者,体校语文教师必须具备非常先进的教育理念和现代化的教学能力。首先,语文教师需要树立非常准确的教育价值观念,以重视个体发展为主要教育理念。将传统的灌输知识和学生被动学习的教育模式,转变成为学生主动学习的教育模式,主要是培养学生实践操作的能力和创造能力,在遇到紧急情况的时候所表现出的生存能力。然后是语文教师必须牢记“以人为本”的教育观念。因为学生都是具备独立个性和拥有不同潜力的个体,因为家庭环境的不一样和生活的经历不同所形成的情感思维模式和获取知识的能力也有所不一样。学生的独立性格是主观存在而不是客观转移的,也不可能受到教师的教育而进行相对应的偏转。所以在教育的时候必须尊重每个学生的独立发展,关注学生的各项能力,使得教师本身的教育和学生方面的受教都可以以一种健康的状态向上发展,从不同的角度激发每个学生的创造能力。最后,语文教师还必须具备现代化的教学能力。现代化的教学能力主要指的是教育理念的更新和对课程的认知,清楚的了解到青少年自身的特点,善于把教师本身的知识改变成为学生学习知识的艺术转变,优秀的教育结构和教育的语言,都可以很好的为教育营造一种良好的学习氛围,将科学知识和现代化教育手段结合在一起,由此促进学生形成良好的个性能力和道德素质。语文教师需要时刻吸收最先进的教育理念,灵活应用到教育教学的活动中。教师需要时刻进行自我学习,熟练的运用和操作现代化的教育设备,结合传统教育中的精华部分,争取把教育教学的效果提升到最佳状态。

二、学习兴趣的提升

古人经常说:兴趣是最好的老师。兴趣是任何学生认知世界和获取文化知识的最主要主观活动意念。当一个学生对知识产生浓厚兴趣的时候,就会表现的非常专注和认真,积极学习的主动能力也会很好的反映在学习当中。体校学生的语文知识的能力相对来说比较弱,因此常规的教育模式并不能适应这样的教育环境,因此我们需要创造一个非常合理的学习平台。这个时候我们需要结合学生的兴趣所在,多讲述一些和学生息息相关的实例,吸引学生的注意力之后进行知识的教育。第一个方面:教育模式的多样化。可以利用多媒体的教育仪器创造背景,比如说实物的演示、生活情景的再现、音乐魅力的渲染等。利用好风趣幽默的教育语言,再结合非常有感染力的词句,就会使得学生产生非常浓厚的求知欲望和学习兴趣。第二个方面:课堂教育的多样化。不受限于传统的教育模式,可以利用实验室、多媒体、和操场等多种方式进行课程的教育,让学生体验一种轻松的感觉。经过上述两个方面的变革,当学生的学习情感被完全的调动起来之后,学生就会顺着这条学习情感的路线继续前进,就会使得语文教育变得更加的“鲜活”。

三、和谐的学习环境

课堂的学习氛围直接影响了课堂的教育效果。课堂教学的过程就是利用学生的主体和教师的主导两个方面结合在一起的教育过程。现代心理学家认为,学生只有生活在平等和谐的教育环境中,才可以有效地迸发出创造力和想象力的火花。在教育的时候必须重视这种和谐氛围的创建。当面对一个问题的时候,学生必须具有自己的理念和观点,教师应该鼓励学生畅所欲言,放飞思想,如果发现学生出现萌发学习新知的时候,更应该加强鼓励,激励学生的求知欲望。实践效果证明,融洽和谐与平等是教学过程中师生感情的润滑剂。师生关系的融洽,就会影响学生对于课程的学习有一种“爱屋及乌”的情感。相比较传统的强迫性学习,要求学生必须服从自己的理念进行学习的课堂氛围,前者的教育效果更加明显。作为体校语文教师,不能心有偏见,要时刻注意学生的自尊心,和学生交谈的时候,尽可能地保持商量的语气和信任的眼光看待每一位学生,营造一种民主和谐的课堂环境,使得学生能够体会到自豪感和亲切感。语文教育最主要的就是调动学生的主动性和积极性,首要前提就是激发学生的学习情感,才可以使得学习的环境更加和谐融洽。

通过上述材料的分析,我们知道想要真正的走出体校语文教育的困惑,我们必须以实际情况出发,以学生为教育活动的中心,将提高学生的道德修养和语文认知的能力作为语文教育的重点内容。认真研究和探讨语文教育,争取做到体校学生的语文修养和专业素质同步提升,从而为社会培养一批全面素质非常优秀的体校人才。

作者:张咏梅单位:盐城体育运动学校

外国语文杂志责任编辑:田老师    阅读:人次