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研究生党员思想教育措施

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一、新媒体时代研究生党员思想教育的现状分析

(一)新媒体给研究生党员思想教育带来的机遇

1.拓宽了教育的广度和深度

新媒体已经真实地融入政治、经济、文化、科技、娱乐等社会生活的各个领域,其功效的多样性是传统的信息传播和交流方式难以企及的。因此,高校党的思想教育工作者可以利用新媒体为载体,面向研究生开展丰富且深入的思想教育工作:尊重研究生的个性差异,力求克服共性模式;关注客观世界的信息动态,有效克服理论脱离实际,充实研究生思想教育的内容,力避单调、枯燥和陈旧。新媒体载体信息的广泛性与功能的多样性,显著地拓宽了研究生思想建设的广度与深度,也为党的思想教育工作的创新提供了丰富而宝贵的思路。

2.提高了教育的时效性

传统的研究生党员的思想教育工作,很大程度上受困于时空和信息传播的局限性,新媒体具有信息传播量大、快捷和灵活等特性,由此,在新媒体时代,党的思想教育工作者可以通过新媒体,第一时间准确、及时地收集研究生学习、生活中的信息,掌控研究生的思想动态,及时地疏导、有针对性地宣传相关思想信息,开展行之有效的思想教育工作,引导、帮助研究生党员树立坚定的理想信念与纯正的思想作风,取得思想教育工作的主动权,切实提高研究生党员的思想教育工作的实效性。

3.提升了教育者综合素质

党的思想教育工作者的素质会对党的思想建设工作的整体质量产生主导性的影响。目前高校研究生党员的思想教育工作人员主要包含:专职的政工干部、团干、研究生思想政治辅导员,思想政治理论课的专业教师,专业导师等,他们都是研究生思想教育的组织者、实践者和推动者。新媒体是一个巨大的思想教育资源库,他们可以通过新媒体,登陆各级党的理论学习的网站,及时获取时政新闻、阅读各类社评文章,相关论文、获取各地院校教育成功的实践经验,还可以参与网络聊天,发送邮件,参加视频会议快速、有效地选择有用信息,不断提高自身教育素养,提高工作的实效性。

(二)新媒体对研究生党员思想教育工作实效性的冲击

1.传统教育方式的主导地位受到冲击

新媒体时代,党的主流思想意识文化的主体地位受到了强烈的冲击,研究生党员思想教育的主导地位也受到严峻的挑战。首先,新媒体的无界性带来了数量巨大且来源广泛的信息,易激发研究生对新媒体和新媒体附属产品的强烈兴趣,这不仅极度分散了研究生对党的主流思想意识文化的注意力,还明显地降低了研究生对高校传统思想教育活动的参与度;其次,新媒体的互为主体性,使得研究生对信息选择的自主性巨增,任何人都可通过新媒体传播视讯资料,发表不同言论,传统信息“把关人”的优势不复存在;再次,新媒体信息传播的隐匿性易被西方敌对势力利用,他们歪曲事实,散布谣言,使研究生党员的思想教育受到严重干扰。

2.传统的既定教育模式面临挑战

传统媒体技术时代,党的主流思想意识文化处于绝对的主导地位,研究生党员的思想教育工作以党组织的主体意志为基础,通过沿袭本、专科生党的思想建设中总结出的有效方法,进行课堂宣讲、部分座谈、个别谈心等方式,得到“晓之以理、动之以情”效果,在单纯的旧媒体环境下,能有效地引导学生朝着既定的教育目标看齐,实效性显著。然而,在新媒体时代,信息的开放性、网络的虚拟化、文化的多元化等特点,必然给传统的教育模式带来严峻的挑战。利用新媒体在信息发布和信息反馈上的显著优势,拓展思想教育的途径,对教育者本身提出更高的要求,不仅要探索新的教育工作模式与方式,还需要有较高的信息素养和技能,才能做到研究生党员的思想教育工作更具针对性和实效性。

3.受污染的教育环境难以净化

健康和谐的舆论环境是研究生党员的思想教育工作有序开展的有效保障。新媒体给校园带来了来源广泛且难以过滤的大量信息,使得研究生接受信息的质量显著下降,思想教育工作环境也受到一定程度的污染。在新媒体时代,对某种思想文化的绝对支配可以通过掌控这种文化的信息传播方式来轻松实现。目前全球的网站和出版物至少有70%是用英文传播的,由此,面对西方意识形态的主动出击,我国相对落后的新媒体技术使研究生党员的思想教育工作处于弱势地位;新媒体技术的开放性、隐匿性和快捷性,使大众传媒的舆论监控能力面临空前的考验,使党和政府传统而强大的舆论引导能力黯然失色,而这些也正是导致“黄、灰、黑”等信息泛滥于网络的主要原因。因此,加强舆论监控、过滤不良信息、净化校园文化环境,正是当前研究生党员思想教育工作的一项重要任务。

二、新媒体时代研究生党员思想教育的对策

(一)用全局的观念指导工作

用全局的观念指导研究生党员的思想教育工作,就是要将研究生党员的思想教育工作从象牙塔里解放出来,从党的专有思想建设工作队伍中扩大开来,结合各项工作,变革传统的教育方法,具体可从以下几个方面努力:第一:利用新媒体的无界性,整合、协调学校、家庭、社会的教育资源,推进研究生党员的思想教育的全面社会化。第二:构建高校研究生党员思想教育的“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作体系。第三:运用新媒体技术有效地加强校园文化建设,净化校园媒介文化环境,提高针对性,增强研究生党员的思想教育的实效性。

(二)创建“与时俱进”的工作方法

在新媒体时代,高校研究生党员思想教育工作者可以利用信息的开放性、网络的虚拟化、文化的多元化等特点,创建“与时俱进”的工作手段,具体可以从以下三个方面努力:首先,建设党支部的思想建设网络新阵地。高校党的思想教育工作者,要学会运用新媒体来辅助开展思想建设工作,在网络上开辟思想建设的新阵地。例如可以建立“党的知识理论学习论坛”“,党的思想建设的专业网站”等。利用新媒体强大的信息传播能力,将党的理论知识广泛普及。第二,可以利用新媒体如:QQ、微博、飞信等,拓展“一对一”的针对性辅导,将思想教育工作落到实处。第三,利用新媒体的隐匿性,建立双向互动的信息反馈制度,设置匿名思想动态汇报邮箱,了解研究生党员的真实诉求,定位思想教育工作的有效切入点。

(三)构建“以人为本”的工作机制

中共中央、国务院在2004年出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中突出强调思想教育工作要“坚持以人为本”。这就要求高校研究生党员思想政治教育要切实做到一切以“学生”为中心,尊重、关心、理解学生,激发调动他们的主观能动性,将研究生党支部的思想建设和研究生党员的学习、工作、生活有机地结合起来,努力使学生的各项潜能得到全面、充分的发挥,将研究生党员的思想教育落到实处。具体可以从以下几个方面实施:首先,结合新媒体文化重视个体价值的特性,培育研究生的主我教育意识,通过研究生党支部的建设,发挥研究生党员干部和优秀研究生党员的作用,创设适合于研究生的民主参与机制;其次,在开展党支部的思想教育过程中,密切关注研究生党员的主观感受和客观处境,让学生切实感受到党组织的温暖,从而将思想教育落到实处;再次,加强研究生党员的媒介素养教育。所谓媒介素养就是“大众能够解读媒体、思辨媒体、进而利用媒体来发声”[3]。新媒体大量难以过滤的信息,使研究生的思想波动性明显增加,研究生本身对获取信息的态度也变得浮躁不定,这就要求在新媒体时代,要加强对研究生党员的媒介素养教育,培养传媒信息的选择能力,促进研究生党员的思想教育工作有效开展。

作者:余芝云马家峰单位:福建农林大学林学院

思想政治课教学杂志责任编辑:田老师    阅读:人次