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创新理念对数学教育的价值

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一、融入创新理念能够培养学生独立思考的能力

初中数学学习是学生对数学学科形成具体认知的阶段,是养成自主学习模式的最佳培养时期。多年来,我国数学教育模式多集中于被动接受,学生惯性于思维依赖,要靠外部引导才能刺激学生的思维爆发。这样的传统模式不符合素质教育的初衷。新时期的初中数学教育需要以培养创新思维人才为目标,确立学生自主学习的意识,锻炼学生独立思考的能力。独立思考能力是一种由内而发的意念,也是一种创新自我的学习习惯。创新理念的融入能够将学生的思维断点融会贯通,流畅的思路能够让学生建立起敏捷、充足的思维空间。同时,教师在教学过程中,应该引导学生从各个角度看问题,找准学生的思维优势,摸索出学习数学的规律,诱发他们解决问题的欲望。久而久之,学生必定能够养成独立思考的学习习惯。

二、渗透创新理念能够锻炼学生的实践应用能力

数学应用是数学学习的直观目的,学生的实践应用能力不仅来源于数学知识的聚集,更与创新学习理念息息相关。数学实践应用能力主要取决于数学思维方法的主导,强调的是一种意识观念。初中学生的逻辑思维概念正在成形中,了解不足很可能导致他们应用性能力不强。因此,创新理念的渗透能够扩张学生的联想能力以及实际操控能力。概念到实践是数学知识从浅表到本质的跨越,这中间有无形的沟壑阻隔,然而创新理念将主动权交予学生,将学生的洞察能力、举一反三的能力一一串联。在面对综合应用的时候,学生能够有效地调动自己的思维仓库,不再拘泥于形式和概念的牵制,而是自由、主动地展示带有个人特征习惯的思维方法。而这一环节,教师应将学生从数学概念中抽离,培养其形成自己的思想方法。

三、拓展创新理念能够助动于学生数学素养的培养

数学素养不是简单的数学技能概括,它是一种具有专业精神的数学综合能力。从外在知识掌握到内在乐于钻研的精神发散,是一种贯穿学生整个数学学习生涯必须且有利的品质。创新理念在思维意识培养上拓展了学生惯性思维的深度,将学生由单纯地寻求破解思路导向了大胆求异、思维发散以及思维分层等方向。并且随着创新理念的深入,学生对数字的敏感度越来越强,逐渐具备被称为学习灵气的直觉思维。这些独特的思维层面都是数学素养的重要组成因素。另一方面,创新理念也能够促成学生的求好心理,这是数学专业精神的体现,也是数学成功者所必备的钻研精神。创新理念更能激发学生对数学学习的强烈热爱和求真愿望。只有具备这样的意识,才能够在数学学习的道路上走得更坚定,更能自由地享受数学学习的乐趣。

总之,创新理念不仅是素质教育新形势下对学生的要求和目标,也是对教师的考验,数学教学不能停留在表面的知识背记,而应该强化学生的自主思维意识,培养学生建立批判精神思维,善于发现问题、指出问题以及创新解决问题。创新理念为传统数学的学习注入了一份活力,让数学学习变得更轻松,让教育“减负”真正得到体现;让数学的探索空间更加宽广。

作者:吴丽香单位:松原市宁江区第一中学

数学教育学报责任编辑:田老师    阅读:人次