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小学数学教育的认知及建议

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一、“学什么”和“怎样学”

教学生怎样学“授之以鱼,不如授之以渔”,在日常教学中教师除了教授《新课标》要求的内容以外,还应该教给学生学习方法,这也就是叶圣陶的“教是为了不用教”的思想。教给学生学习方法,让他们有自主学习的能力才是教学的根本目的。学生有了这样的技能,并且很好地应用,将会大大提高教学质量和效率。除了教给学生自主学习的能力,还要教会他们在遇到问题时善于总结归纳,不要死记硬背,这一点在数学教学中更为重要。比如在教学过程中,有些同学非常认真,讲过的题目都能掌握,但是遇到同类型的题目还是不能够自主解决,这就是因为没有掌握正确的学习方法。小学阶段应该使学生养成良好的数学学习习惯,教会他们善于总结,善于分析解题思路,能够举一反三,融会贯通,这样学生在今后的学习生活中更有主动性,更善于理解,越学越投入。

二、把握核心理念,树立正确的教学观

1.正确对待教材教师不仅要研究如何教育学生,而且要对数学进行深度研究,以高标准要求自己,对教材进行深度分析和理解,要能够准确地把握和驾驭教材内容,有了深厚的教学功底才能给学生提出的问题以满意答复。教师职业的特殊性更是让老师成为了学生的榜样,博学的老师会让学生积极主动地积累知识,养成良好的学习习惯。同时教师应该用批判的眼光审视教学内容,纠正错误的教学理念。

2.坚持正确教学观树立正确的教学观念是教师教书育人应该具备的基本条件。教师应该清楚自己的教学目标是为了培养更多的人才,对学生进行素质教育,锻炼逻辑思维,培养自主学习和思考的能力。而不是为了完成升学要求进行应试教育,把素质教育抛之脑后,这对人才的培养是十分不利的。每节课结束后都应该对本堂课的教学质量进行评估,学生在课堂上的活跃度及对知识的掌握程度都是这堂课教学质量的侧面反映。教师应该对这堂课的缺陷和不足进行反思,对成功之处进行总结,从而提高教学质量,培养出更优秀的学生。

三、结语

现代小学数学教育对数学教师有很高的要求,需要教师有正确的教育观,良好的总结习惯,以及有效的教育方式,应该多了解学生内心的想法,通过激励和竞争的方式激发学生的学习积极性。讲课时尽量注意用自己的语言表达来吸引学生,多开展学习活动。最主要的是培养学生自主学习的能力,在小学时期就让他们养成良好的学习习惯,为今后的学习生活奠定坚实的基础。

作者:张永单位:淮安市淮阴区王营镇双和小学

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