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试题研究的中考物理高效复习

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1试题研究的策略

1.1从本地历年中考试题,找出常考题型为了更好的把握中考试题,我们还应该研究本地中考的常考题型.若教师能够把握好中考的常考题型,在专题复习时有针对性地强化,这样,学生在后面的模拟考试及中考中发现与之相近的题,才会更加有信心.例如,笔者对重庆近五年中考选择题的考点分析发现:估测题、光现象、力现象、物态变化是每年的必考题,电路分析、U-I图像、分子运动、内能、滑轮组、安全用电是常考题.这样,我们在进行专题复习时,就可以针对高频考点,进行强化复习.应注意这也是命制模拟考题的依据.

1.2研究全国试题,寻找典型题、新颖题如果说在第一个策略我们解决了本地总是“这样考”的问题,那么,这个策略就要来研究本地未来“怎么考”.研究全国试题,对于把握中考命题趋势,做好中考复习有一定的指导和借鉴作用.我们可以通过收集全国各地最新的中考题,可以从中找出典型题及新颖题,从这些题,我们就可以看出当今中考命题的趋势,然后对比第一个策略的研究成果,就可以了解本地未来“怎么考”.

2中考物理的高效复习

通常,进入中考复习后,有的老师会选一本教辅,按上面顺序采取“题海战术”,尽管学生也会取得比较好的成绩,但是这个过程让学生感到疲惫,甚至厌恶学习.不知道老师们是否思考过,教辅资料上的试题到底有多少适合当地的中考?这样会导致定位不准、针对性不强,可能会做大量的无用功.笔者认为中考复习应建立在试题研究的基础上,做到有的放矢,让学生花较少的时间,获得更好的成绩.

2.1分章复习,夯实基础在第一轮复习中,有的老师会有这样一个误区:就是脱离教材复习.研究发现,现在很多中考题都源于教材.这样,往往会导致基础题失分严重.因此,本轮复习,应结合对各章试题的研究,根据各章的考查重点,以教材为主,梳理知识,夯实基础.在针对训练时,一定要保证练习题的“质量”,而不能追求练习题的“数量”,要根据每节课的教学目标,有针对性地选择有代表性的题目,给学生练习.在评讲时,要告知学生为什么要这样做?对于未达到本节课教学目标的学生,还要帮助他分析为什么那样会出错?

2.2专题复习,熟悉中考专题复习是高效复习的核心.心理学告诉我们,记忆包括识记、保持、再认和回忆三个基本阶段.记忆过程的基本环节相互联系、相互制约.识记是保持的前提.保持是记忆过程的中心环节,识记和保持是再认和回忆的前提和保证,而再认和回忆是保持的结果和证明,并检验着识记和保持的效果.我们的中考复习过程,主要就是记忆的“再认和回忆”阶段.因此,笔者的专题复习就是按照重庆中考的题型分成了四个板块,即:选择题、填空题、实验题和论述计算题;然后每个板块下分为:必考题,常考题,预测题,并且每类题又分为力、电、热、光四部分复习;让学生反复经历“再认和回忆”的过程,让学生熟悉中考各类题型的解法,并适当拓展延伸,达到“任你考题百变,我自临阵不乱”的境界.

2.3编制试题,体验中考经过前两轮的复习,学生已经建立了物理学的知识结构,也掌握了各类题型的解法,现在就要进入实战演练阶段.笔者认为,模拟考试的过程是一个循序渐进的过程,是一个发现问题、解决问题的过程.尽管当前试卷来源多如牛毛,但由于老师并不知晓这些试卷的设计意图,也就无法利用这些考试结果为自己的教学服务,这样一来考试就变成了一次目的、意图并不明确的例行练习.因此,笔者建议各位老师要作好命题规划,自己命制高质量的模拟题.笔者通常会对学生进行三次模拟考试,首先就要让学生感受到我们前两轮的复习是有“效”的.因此,在命制第一次模式考试题时应主要针对本地中考的高频考点命题,一方面可以让学生查漏补缺,另一方面可以让学生体验到成就感,增强信心.由于历年中考都要“稳中求变”,因此,第二次模拟考试就要适当加入一部分“冷点”考题,考试结束后,一定要给学生进行心理疏导,并告知学生在中考中遇到“冷点”问题该怎样处理、怎样面对,让学生中考中达到“处变不惊”的境界.经历了前两次模拟考试后,学生对中考不仅有了知识上的准备,也有了心理上的准备,那么第三次就要命制一份和中考“平行”的试卷给学生练习,所谓“平行试题”,是指各题的难度与中考试题大致相同、命题的形式与中考试题大致相同,这样才能让学生真正体验中考.值得一提的是,近年来,理论联系实际、关注社会热点和科技发展已经成为了命题的一个热点;同时,《义务教育课程标准(2011年版)》也增加了与生产、生活联系的条目,如“用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象”、“运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象”、“了解电磁感应在生产、生活中的应用”等.因此,笔者建议在编制试题时,要加入热点信息及本地的元素.

3建议

有的老师说,试题研究是一个庞大的系统工程,其实不然.若按笔者的策略进行研究,第一年的工作量的确比较大,不过下一年只需在前一年的基础上,增加新一年的内容即可.这样坚持下去,不仅仅在复习课上做到了高效,而且在新课时也能做到高效,岂不是“一劳永逸”.

作者:夏波单位:重庆市南岸区茶园新城中学

试题与研究杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次
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