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物理高考试题分析

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一、试题区分度高,多综合能力考查

在新课改的背景要求下,江苏省物理高考的试题始终跟着考纲的重点走,不偏离考查范围和目的.在题目的解答中难易程度也比较适中,所以在题目的表述方面尽量做到了不拖沓、不繁杂、准确、一目了然的要求,前面的题目相对较容易解答,循序渐进,后面的题目则相对解答起来比较复杂,运用到的知识也更加广泛,答题步骤也相应的变多,使学生有一个逐渐适应的时间,在重点的把握上也比较容易抓住考查要点.这种不同层面问题知识点的设置能够对学生的专业知识进行一个综合的检验,发现考生的知识掌握情况的水平和能力的不同,将不同成绩段的学生明确的区分开来,容易辨别.

二、新课改背景下江苏物理高考试题对教学的要求

1.结合新课改背景进行教学研究,立足教材在物理试题的设置上首先应该结合课本知识进行立题,这是考试应该遵守的一个原则.从教材中发现知识点并且进行引申,将不同种类的知识点进行巧妙地组合设立综合型的能力考查题目,立足教材的实际内容把握出题方向和重点,避免出现脱离教学实际的偏题、怪题状况的发生.这就要求学生具备深厚的基础知识能力和技能,在复习过程中也不要偏离教材,以免知识点的繁杂造成学生的混乱,不利于物理学科学习的效果.在结合课本教学的基础上进行问题的创新,提高学生的学习兴趣和探索兴趣,培养学生对知识基础的不断发展和升华,不断提高学生的实际操作和动手能力,提高课堂的教学效率和学生的科学层面的修养.比如在实验教学活动中,要积极鼓励学生操作动手,不能太依赖教师的指导,让学生自己思考,调动学生对物理学习的自觉性,在对实验的操作过程中真正理解《考试说明》中涉及的7个基本实验的含义和原理,加深学生对课本的理解.在实验过程中也要引导学生建立绿色环保的观念意识,结合课本理论知识提高实践操作能力,是新课程改革对学生全面发展的要求.

2.重视学习方法能力的训练优秀适宜的学习方法能够使学生对学科知识尽快地了解熟悉,对于物理课程中众多的概念和公式,不仅仅要熟练运用还应该了解为什么运用某个公式,了解公式背后的内涵有助于巩固知识,真正认识到物理教学内容的规律,触类旁通,不断提高学生的逻辑性和思维能力,在相关的知识点之间建立联系,为以后的物理学习打造一个坚实的基础.在新课程改革背景下,高考物理试题体现了很强的分析性,建立了一个个比较新鲜的情境设置,解答的过程也相对比原来加大了一点难度,比如在实验知识的考查上,近几年重点考查将原有的实验原理和方法融入到不同的题型中去,知识样式有所改变,但是基本的知识点的范围没有变化,这就要求学生具备举一反三的能力,所以在教学中,教师应该重点强调实验的原理知识和操作方法,而不能将教学内容仅仅局限在一个实验的具体操作上,以此不断培养学生的实验探究能力.

总之,新课程改革要更加注重学生基础知识和技能的培养,加强教科书与实际社会、科技发展的联系,引导学生独立思考,认识物理实验了解操作方法,为物理高考指明方向.江苏物理高考适应了这一变革,注重高考试题的能力测试,使学生实现知识与技能的双向发展,提高学生的科学素养,探索物理教学知识与现实社会之间的联系,培养正确的科学实验操作观念。

作者:秦素单位:江苏省阜宁中学左校区

试题与研究杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次