民族大学生思政教育思考范文

一、构建少数民族大学生思想政治教育内容体系

要解决少数民族大学生人际关系的问题，一方面高校需要创设良好的人际关系环境，通过倡导人人平等，知无不言，共同进步的良好风气促进少数民族大学生敢于表达自己的观点。另一方面也要有针对性的对少数民族大学生加强教育，让他们意识到个人人际关系的问题，最终愿意为提升自己的人际关系能力而努力。第三，加强民族观教育。对于少数民族大学生来说，民族观的教育是非常重要的，不仅是加强少数民族大学生思想政治教育工作的需要，也是少数民族大学生个人发展的需要。根据少数民族大学生的特点，民族观的主要教育内容包括我国的民族政策、马克思主义的民族观、爱国主义思想、伦理道德思想、民族工作的成就、民族热点问题等。通过民族观的教育，力争使得少数民族大学生能够热爱本民族、热爱祖国、热爱社会主义、拥护党的领导。这对于加强新形势下民族工作也具有一定的意义。第四，加强就业创业教育。就业创业问题也是影响少数民族大学生思想政治教育的重要因素之一。2004年，唐凯兴曾两次对广西壮族自治区的高校进行了民族问题的相关调研，数据显示72.9%的少数民族大学生愿意因循守旧，64.55的少数民族大学生不愿意积极进取，59.5%的少数民族大学生缺乏创新精神。面对少数民族大学生在就业创业问题中出现的问题，高校需要从少数民族大学生的就业能力、创业精神和实践能力方面出发，培养少数民族大学生的就业创业能力。

二、倡导知行合一，重视少数民族大学生的实践环节思想政治教育

一是积极开设各种类型的文化体育活动，占领少数民族大学生的思想政治教育主流阵地。文化体育活动具有陶冶人、塑造人的重要功能。各种丰富多彩的校内文化体育活动也是实践思想政治教育的重要形式之一。因此，必须强化文化体育活动在增强少数民族大学生思想政治教育实效性中的作用。对此，高校要根据本校少数民族大学生的具体情况开设具有少数民族气息的文化体育活动；我国的各少数民族在长期的历史发展中形成了自身独具特色的民族文化，如傣族的泼水节、彝族的火把节、回族的圣纪节等。高校在开展文化体育活动的时候完全可以利用少数民族这些特色的节日来举办活动，同时也可以吸引其他民族的大学生广泛的参与，扩大参与面，增强民族团结，用正面积极的文化体育活动占领少数民族大学生思想政治教育的主流阵地。二是积极组织校外实践，引领少数民族大学生思想政治教育的主流价值。校外实践也是增强少数民族大学生思想政治实效性的重要途径之一。从目前高校组织的各种校外实践活动来看，内容比较丰富，基本上调动了广大学生的参与，但是仍有大部分学生参与的积极性不高，究其原因，一方面，高校组织的校外活动队部分少数民族大学生吸引力不够。另一方面，部分少数民族大学生自身存在一定的问题，他们意识不到参与各种校外活动对于自身发展的有利作用。因此，高校要通过强化校外实践的实践来增强少数民族大学生思想政治教育的有效性，一方面要继续丰富校外实践的形式和内容，在坚持原有优秀经验的基础上，不断拓宽校外实践的新途径新方法，如采取校企联合的方式组织少数民族大学生去企业参加学习或培训、在有纪念意义的节日开展文化体育活动、根据社会热点组织志愿者宣讲活动等。这些活动不但有利于提高少数民族大学生的思想道德素质，还有一定的社会意义，可以积极的调动广大少数民族大学生的参与热情。另一方面，高校还要加强对少数民族大学生的教育，让他们意识到参加校外实践对于个人长远发展和综合素质的提升有重要意义。学生意识到了校外实践的重要性，才会做到知行合一，才会积极的参与到其中去。

三、注意工作方法，找准少数民族大学生思想政治教育工作的突破口

第一，尊重少数民族学生个体。个体存在于社会中，个体之间是存在一定的差异的，少数民族学生也是如此，也存在一定的个体差异。对此，思想政治教育工作一定要在思想上意识到这一点，这是增强少数民族大学生思想政治实效性的基础。对高校来说，首先要允许一定程度的个体差异存在，虽然大部分少数民族大学生的思想政治教育状况是好的，但是个体上还是存在着的一定的问题。其次，在某种程度上，要鼓励少数民族大学生发展个体能力，比如有些少数民族大学生在思维上比较活跃，观点较多，高校可以完全把这类学校充实到学生干部队伍中去，让他们为班级管理和学校管理做出一定的贡献。再次，对个体的思想政治教育工作要采取一定的方法。由于个体差异，不可能所有学生的思想政治教育工作都采取同一模式，因此，高校要结合学生的实际情况采取不同的措施。第二，建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是影响思想政治教育的重要因素之一。实践证明，师生关系和谐了，思想政治教育的实效性就可以得到有效的增强，反之，不但不会增强思想政治教育的效果，反而会破坏师生关系，造成恶劣影响。对于这一情况，一方面，高校要加强对思想政治教育工作者的教育，让他们掌握先进的工作方法，特别是从少数民族大学生的生活、学习、思想实际等方面出发去开展工作。另外，高校还要加强对少数民族大学生的正确引导，让他们养成正确的认知观，积极配合高校的思想政治教育工作，从而形成有效合力，进一步密切了师生之间的联系，形成了和谐的师生关系。第三，全面了解少数民族学生。从少数民族大学生的实际情况来看，他们因个体之间的差异不同，每个人的家庭环境、爱好特点、内心世界、所知所想等各方面都有所不同。面对这种情况，只有深刻的把握了少数民族学生的全面情况，才能有效的开展思想政治教育工作，由此可见，全面了解少数民族学生就是增强思想政治教育实效性的必要选择。

对此，首先，高校要通过各种途径来掌握少数民族的基本情况，可以通过与家长联系，或者深入学生宿舍与学生个人访谈，或与同学访谈等形式获取基本信息。其次，高校要把所获取的少数民族大学生的信息进行有效的总结，根据总结结果，分析少数民族大学生的性格特点、生活习惯等。最后，把总结的结果充分运用到思想政治教育实际工作中去，结合少数民族大学生的实际情况有的放矢的开展思想政治教育工作。

作者：孙云飞单位：喀什师范学院